... trạng khảsángtạotrẻTCĐK 47 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONGTCĐKVÀTHỰCNGHIỆM 54 3.1 Mộtsốbiệnpháp tổ chức TCĐK 54 3.1.1 ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Mộtsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổiTCĐK ... huykhảsángtạochotrẻ – tuổiTCĐKsố trường mầm non tỉnh Tây Ninh Chương Mộtsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổi trò chơi đóng kịch thựcnghiệm CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ SÁNG TẠO...
... trạng khảsángtạotrẻTCĐK 47 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONGTCĐKVÀTHỰCNGHIỆM 54 3.1 Mộtsốbiệnpháp tổ chức TCĐK 54 3.1.1 ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Mộtsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổiTCĐK ... thực tiễn việc sử dụng biệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ mẫu giáo 5- tuổi trò chơi đóng kịch 3.3 Đề xuất thựcnghiệmsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổi trò chơi đóng kịch...
... điểm sángtạotrẻ em biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ mẫu giáo - tuổi hoạt động ca hát 3.2 Nghiên cứu thực tiễn biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ mẫu giáo - tuổi 3.3 Đề xuất thựcnghiệmsốbiện ... điều kiện chotrẻsángtạo hát 32 Câu 7: Chị sử dụng biệnpháp để pháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi HĐCH? Bảng 2.7 Khảo sát biệnpháp giúp trẻpháthuykhảsángtạo HĐCH STT BiệnphápSố ý kiến ... tích cực sángtạocho phép trẻ chứng minh sángtạo tự thể * Các biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ mầm non hoạt động ca hát - Biệnpháp làm giàu vốn kinh nghiệm ca hát chotrẻ - Biệnpháptạo môi...
... sát thực trạng: Bảng 1: Kết khảo sát thực trạng: Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu Nội dung Số Tốt Khá TB Yếu Kém khảo sát trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 22 33 30 15 ... Đạt Chưa đạt khảo sát Số Tốt Khá TB Yếu Kém trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 22 33 22 15 hình Hiểu biết xã 27 26 33 30 10 hội Có kỹ tạo 27 30 22 15 22 hình Có ... dụng biện pháp: Đạt Chưa đạt Nội dung khảo Số Tốt Khá TB Yếu Kém sát trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 10 37 33 30 0 0 hình Hiểu biết xã hội 27 33 33 33 0 0 Có kỹ tạo...
... Nội dung khảo khảo sốtrẻ sát S .trẻ % S .trẻ % S .trẻ % S .trẻ % K/n nghe hiểu K/n chia sẻ K/n trao đổi Thói quen giao 25 72 14 14 0 23 66 20 20 57 23 14 30 86 0 sát Cuối năm T2/ 20 15 35 tiếp So ... phương pháp mà cô đưa Với bất cập tiến hành khảo sát thực trạng phát triển kĩ giao tiếp chotrẻ 5- 6tuổi đầu năm học 2014 – 20 15 sau: Nội dung khảo Thời Tổng điểm sốtrẻ sát Xếp loại Tốt S .trẻ % ... Mộtsốbiệnphápphát triển kĩ giao tiếp chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non” Thực trạng vấn đề cần giải Qua trình điều tra thực trạng trường mầm non A, nhận thấy vấn đề phát triển kĩ giao tiếp cho...
... sốbiệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật 5. 4 Tiến hành thựcnghiệm sư phạm biệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp ... 4: Thựcnghiệm sư phạm sốbiệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONG HOẠT ... triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật 5. 2 Nghiên cứu thực trạng việc phát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật 5. 3 Xây dựng số biện...
... 6. 1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài 6. 2 Nghiên cứu thực trạng sử dụng biệnphápphát triển khả giao tiếp chotrẻ chậm ngôn ngữ – tuổi6. 3 Đề xuất sốbiệnpháp nhằm phát triển khả giao tiếp chotrẻ ... tơi chọn đề tài Mộtsốbiệnphápphát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ” Mục đích nghiên cứu - Đề xuất sốbiệnpháp nhằm phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngơn ngữ, ... 43 Số lượng 15 Tỷ lệ % 55 ,6% 14,8% 0% 29 ,6% Bảng 4: Nhận thức phụ huynh mối quan hệ tạo điều kiện thuận lợi cho công tác phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ Để phát triển khả...
... trả trẻ trao đổi trẻ kể chuyện đọc truyện trò truyện giúp chotrẻphát triển ngôn ngữ mạch lạc 2.3.Kết đạt : Qua sốbiệnpháp đạt số kếy sau: - 95 % Vốn từ trẻphát triển rõ rệt Trẻ nói rõ ràng, ... đầy đủ, trẻ phân biệt ý nghĩa số từ - 85% kinh nghiệm sống trẻ phong phú hẳn lên, trẻ hứng thú tham gia học, phát biểu , kể chuyện đóng kịch - 85% trẻ kể chuyện theo trí nhớ tốt - 90 %trẻ tham ... hoạch phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ năm sau : - Tháng 9-10 tập luyện tai nghe chotrẻ nhằm phát triển thính giác âm vị ( Chotrẻ nghe hát , câu chuyện, ca dao ) tạo điều kiện chotrẻ tập...
... trẻ phân biệt ý nghĩa số từ - 85% kinh nghiệm sống trẻ phong phú hẳn lên, trẻ hứng thú tham gia học, phát biểu , kể chuyện đóng kịch - 85% trẻ kể chuyện theo trí nhớ tốt 15 Mộtsốbiệnphápphát ... Phụ huynh cháu lan anh kể lại) chủ yếu trẻ sử dụng câu đơn mở rộng Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể - Trẻ có khả kể lại chuyện ... kỹ phát âm chuẩn chotrẻ , kỹ đóng vị trí quan trọng sống hàng ngày trẻ , giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thứctrẻ 16 Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc cho...
... lôi trẻ. , giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào đón trả trẻ trao đổi trẻ kể chuyện đọc truyện trò truyện giúp chotrẻphát triển ngôn ngữ mạch lạc 2.3.Kết đạt : Qua sốbiệnpháp đạt số ... trẻ đọc , nghe, kể có ý có hiệu tối ưu Chính tơi chọn đề tài “ Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể” Mục đích nghiên cứu: Phát ... tượng 5- 6tuổi Đóng góp mặt thực tiễn: - Đóng góp sốbiệnpháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học - Giúp trẻphát triển ngôn ngữ mạch lạc qua môn làm quen văn học thể loại truyện kể.- - Tạo cho...
... Nội Dung STT Khảphát âm Vốn từ Nói ngữ pháp, nói mạch lạc Khả giao tiếp Khả kể chuyện đóng Tốt –khá Số Tỷ lệ trẻ 26 76, 5% 25 73, 5% Trung bình Số Tỷ lệ trẻ 20, 6% 23, 6% Yếu trẻ 1 Số Tỷ lệ 2, ... đóng kịch 12 26, 4% 35, 3% 23, 5% Trung bình Số Tỷ lệ trẻ Yếu Sốtrẻ Tỷ lệ 16 47, 1% 23, 5% 17 50 % 20, 6% 16 47, 2% 26, 4% 14 41, 2% 32, 5% 15 44, 1% 11 32, 4% Với lòng yêu nghề mến trẻ, tận tụy ... trẻ có khả nói ngữ pháp, phát triển trí tưởng tượng, sángtạotrẻ Người Thực hiện: Lê Thị Thao Trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Mầm non Quảng Phú Một có số vốn từ phong phú trẻ tự tin kể chuyện,...
... đội hình để tạo môi trờng học tốt thoải mái chotrẻ Phạm Thị Thắm Trờng mầm non kim sơn Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻtuổi Góc trẻ làm quen với văn học Khi thực hoạt động ... thú chotrẻ Phạm Thị Thắm Trờng mầm non kim sơn Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻtuổi Tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm Ví dụ trọng tâm kể chuyện sáng ... nếp ,rèn kỹ kích thích sángtạo trẻ: Phạm Thị Thắm Trờng mầm non kim sơn Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ – ti - TrỴ biÕt chia nhãm kĨ chun, tạochotrẻ cảm giác tự tin, mạnh...
... 5- 6tuổi - Tìm hiểu, phân tích đánh giá thực trạng việc hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi - Xõy dựng sốbiệnpháp hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi - Tiến hành thựcnghiệmsốbiệnpháp ... Chương 2: Xây dựng sốbiệnpháp hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Chương 3: Thựcnghiệmsốbiệnpháp hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Kết luận kiến nghị sư phạm Líp: K 55 - Khoa Giáo dục ... Mộtsốbiệnpháp hình thành kỹ (KN) đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Giả thuyết khoa học Mức độ hình thành kỹ đo lường trẻ 5- 6tuổi chưa cao Nếu ta xây dựng sốbiệnpháp hình thành kỹ đo lường cho trẻ...
... 5- 6tuổi - Tìm hiểu, phân tích đánh giá thực trạng việc hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi - Xõy dựng sốbiệnpháp hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi - Tiến hành thựcnghiệmsốbiệnpháp ... Chương 2: Xây dựng sốbiệnpháp hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Chương 3: Thựcnghiệmsốbiệnpháp hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Kết luận kiến nghị sư phạm Líp: K 55 - Khoa Giáo dục ... Mộtsốbiệnpháp hình thành kỹ (KN) đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Giả thuyết khoa học Mức độ hình thành kỹ đo lường trẻ 5- 6tuổi chưa cao Nếu ta xây dựng sốbiệnpháp hình thành kỹ đo lường cho trẻ...
... Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể - Học sinh lớp buôn K62 trường Mầm non Hoa Hồng I.4 Phạm vi nghiên cứu - Mộtsốbiệnpháp ... đứng lớp trẻ, tâm huy t với ngành học, yêu nghề mến trẻ, có phẩm chất Người thực hiện: Trịnh Thị Hằng-Trường Mầm non Hoa Hồng Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông ... để tìm chobiệnpháp áp dụng q trình thực hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chotrẻ II.3 Giải pháp, biệnpháp a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp Những giải pháp, biệnpháp nêu...