... vài ngày ham thích học Chính lý mà thực nghi n cứu đề tài Mộtsốbiệnphápgiúptrẻsớmthíchnghivớitrường lớp Mầm non II MỤC ĐÍCH NGHI N CỨU Nhằm giúptrẻ đến lớp không sợ sệt thích học để ... vớitrẻ để hiểu tâm lý trẻ có biệnpháp giáo dục phù hợp Cơ sở thực tiễn Các biệnpháp tạo tâm lý thoải mái trẻ đến lớp quan trọng Bố mẹ cần trò chuyện vớitrẻ làm công tác tư tưởng trẻ đến trường ... trường Mầm non Bản thân trẻ phải cố gắng thíchnghivới việc sống môi trường tập thể, biết gần gũi chia sẻ với bạn thứ Năm học 2012-2013 phân công dạy nhóm trẻ 24-36 tháng với 15 trẻ Qua đón trẻ buổi...
... đồng nghi p đề tài Mộtsốbiệnphápgiúptrẻsớmthíchnghivớitrường lớp Mầm Non III GIẢI PHÁP Quả thật lúc đầu thật chán nản trẻ khóc nhiều, thấy thật khó khăn hướng trẻ hoà nhập vào môi trường ... Biệnpháp 6: Hết lòng mến trẻ yêu nghề Ngoài biệnphápgiúptrẻthíchnghisớmvớitrường lớp Mầm non từ kinh nghi m thực tiễn kinh nghi m học hỏi từ đồng nghi p áp dụng năm học qua, đến vớitrẻ ... hoạt nhà trường Làm để phụ huynh yên tâm, vui vẻ trao cho cô? Làm để trẻthích học, thích đến trường? Làm để trẻthíchnghivớitrường lớp mầm non cách sớm nhất? Và làm để vớitrẻ ngày đến trường...
... mẹ….Đối vớitrẻ này, phải lại gần, trò chuyện với phụ huynh chơi với cháu nhiều Khi trẻ thấy cô mẹ “thân nhau”, hay nói chuyện vui vẻ vớitrẻ cảm thấy cô gần gũi hơn, thân thiết Từ từ trẻ chơi với ... ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻnghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói Sau bù ăn cho trẻ cách uống thêm cốc sữa Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, đừng vô tình để trẻ ... chào hỏi phụ huynh mỉm cười với cháu bé, hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ không bế trẻ Sau bày đồ chơi tổ chức trò chơi với cháu cũ để gây ý trẻ đồng thời quan sát biểu trẻ Có cháu tham gia cô,...
... ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻnghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói Sau bù ăn cho trẻ cách uống thêm cốc sữa Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, đừng vô tình để trẻ ... chuyện vui vẻ vớitrẻ cảm thấy cô gần gũi hơn, thân thiết Từ từ trẻ chơi với cô theo cô _ Khi trò chuyện chơi với trẻ, thường xưng tên không xưng “cô” trẻ thuộc tên nhanh Khi đến nhà, trẻ miệng nhắc” ... phụ huynh mỉm Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai http://nhipdieu.tk cười với cháu bé, hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ không bế trẻ Sau bày đồ chơi tổ chức trò chơi với cháu cũ để gây ý trẻ đồng thời...
... ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻnghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói Sau bù ăn cho trẻ cách uống thêm cốc sữa Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, đừng vô tình để trẻ ... chuyện vui vẻ vớitrẻ cảm thấy cô gần gũi hơn, thân thiết Từ từ trẻ chơi với cô theo cô _ Khi trò chuyện chơi với trẻ, thường xưng tên không xưng “cô” trẻ thuộc tên nhanh Khi đến nhà, trẻ miệng nhắc” ... phụ huynh mỉm Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai http://nhipdieu.tk cười với cháu bé, hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ không bế trẻ Sau bày đồ chơi tổ chức trò chơi với cháu cũ để gây ý trẻ đồng thời...
... mẹ….Đối vớitrẻ này, phải lại gần, trò chuyện với phụ huynh chơi với cháu nhiều Khi trẻ thấy cô mẹ “thân nhau”, hay nói chuyện vui vẻ vớitrẻ cảm thấy cô gần gũi hơn, thân thiết Từ từ trẻ chơi với ... ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻnghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói Sau bù ăn cho trẻ cách uống thêm cốc sữa Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, đừng vô tình để trẻ ... chào hỏi phụ huynh mỉm cười với cháu bé, hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ không bế trẻ Sau bày đồ chơi tổ chức trò chơi với cháu cũ để gây ý trẻ đồng thời quan sát biểu trẻ Có cháu tham gia cô,...
... mẹ….Đối vớitrẻ này, phải lại gần, trò chuyện với phụ huynh chơi với cháu nhiều Khi trẻ thấy cô mẹ “thân nhau”, hay nói chuyện vui vẻ vớitrẻ cảm thấy cô gần gũi hơn, thân thiết Từ từ trẻ chơi với ... ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻnghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói Sau bù ăn cho trẻ cách uống thêm cốc sữa Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, đừng vô tình để trẻ ... chào hỏi phụ huynh mỉm cười với cháu bé, hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ không bế trẻ Sau bày đồ chơi tổ chức trò chơi với cháu cũ để gây ý trẻ đồng thời quan sát biểu trẻ Có cháu tham gia cô,...
... mẹ….Đối vớitrẻ này, phải lại gần, trò chuyện với phụ huynh chơi với cháu nhiều Khi trẻ thấy cô mẹ “thân nhau”, hay nói chuyện vui vẻ vớitrẻ cảm thấy cô gần gũi hơn, thân thiết Từ từ trẻ chơi với ... ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻnghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói Sau bù ăn cho trẻ cách uống thêm cốc sữa Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, đừng vô tình để trẻ ... chào hỏi phụ huynh mỉm cười với cháu bé, hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ không bế trẻ Sau bày đồ chơi tổ chức trò chơi với cháu cũ để gây ý trẻ đồng thời quan sát biểu trẻ Có cháu tham gia cô,...
... quan tâm đến việc học trẻ, họ cho trẻ lứa tuổi cần ăn đợc, ngủ đợc tốt Đặc biệt số phụ huynh cha có phối hợp với giáo viên để nuôi dạy trẻ lúc nơi Mộtsốbiệnpháp * Biệnpháp 1: Xác định vị trí ... trò chơi giúptrẻ tự tin vào thân Chính lý mà mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ 24 36 tháng thích hoạt động góc tạo hình II Giải vấn đề Đặc điểm tình hình Đầu năm lớp có 50 trẻ 04 ... tốt nghi p Cao đẳng s phạm nhà trẻ mẫu giáo yêu nghề, mến trẻ - Phụ huynh nhiệt tình quan tâm đến tình hình học tập trẻ b) Khó khăn - Lớp có 90% trẻ học lần đầu cha co ý thức, đa sốtrẻ thích...
... trước cho trẻ nhắc lại nhiều lần cho trẻ khác giúp đỡ bạn Trong học cô ý bao quát chung để tìm hiểu đặc điểm trẻ để gần gũi động viên trẻgiúp đỡ trẻ yếu kém, đưa trẻ vào hoạt động với bạn có ... hiểu biết, trí tưởng tượng trẻ Đồng thời trẻ đọc thuộc thơ, kể lại chuyện Chính để đạt mục đích môn học: làm quen với văn học thân nghi n cứu suy nghĩ, tìm sốbiệnpháp để giảng dạy tốt môn: ... cho trẻ kết hợp giúptrẻ rèn luyện chữ Cô giáo dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện giọng cô phải chuẩn xác, diễn đạt trôi chảy phủ hợp với bài, cô phát âm không ngọng Khi dạy trẻ đọc thơ cô ý nghe trẻ...
... qua nhận thấy số nhược điểm lớn sốtrẻ chưa tự xung phong nhận vai chơi mà chờ cô định, trẻ chưa tự chọn góc chơi cho trẻ, đa sốtrẻ lẫn lộn góc chơi với góc chơi trẻ không hứng thú, trẻ chưa biết ... động chung giúptrẻ sáng tạo việc thực số hoạt động giúptrẻ khắc sâu kiến thức Muốn cho trẻ thực hoạt động vui chơi góc cách rõ ràng, cụ thể mang tính chặt chẽ biệnpháp có biệnpháp mà nghĩ ... trọng hoạt động góc trẻ tìm sốbiệnpháptrẻ thực hoạt động Qua việc thực áp dụng biệnpháp thấy trẻthích chơi hơn, sáng tạo hơn, linh động hơn, nhanh nhẹn hơn, thay vào nhàm chán trẻ năm học trước...
... trước cho trẻ nhắc lại nhiều lần cho trẻ khác giúp đỡ bạn Trong học cô ý bao quát chung để tìm hiểu đặc điểm trẻ để gần gũi động viên trẻgiúp đỡ trẻ yếu kém, đưa trẻ vào hoạt động với bạn có ... trăm sóc giáo dục trẻtrường mầm non đem lại cho trẻ điều kỳ lạ, thần tiên Thông qua hoạt động dạy học hình thức tạo hình, hoạt động với đồ vật, môi trường xung quanh… giúptrẻ phát triển trí ... hiểu biết, trí tưởng tượng trẻ Đồng thời trẻ đọc thuộc thơ, kể lại chuyện Chính để đạt mục đích môn học: làm quen với văn học thân nghi n cứu suy nghĩ, tìm sốbiệnpháp để giảng dạy tốt môn:...
... thc, phng phỏp t chc cho tr nhận biết tốt màu sắc Trên sốbiệnpháp mà thấy hiệu Đây kinh nghi m rút đợc qua đề tài Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ 18 - 24 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh, đỏ ... Qua kết quan sát giúp biết cách điều chỉnh phơng pháp phát dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ cho trẻ lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu trẻ Từ có biệnpháp tiếp cận, ... cho trẻ chơi trò chơi chọn trang phục phù hợp vớisởthích bé Trên ngời bé mặc váy màu cho trẻ chọn váy áo có màu để gắn lên mảng tờng Trò chơi vừa kích thích t sáng tạo trẻ lại vừa giúp trẻ...
... động cho trẻ tiếp xúc tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh giúptrẻ tiếp xúc với môi trường tự nhiên môi trường xã hội, trẻ lình hội kiến thức sơ đẳng, hiểu biết, kinh nghi m để trẻ học cách ... chức xây dựng môi trường có tác dụng mạnh mẽ lên trẻ, tạo cho trẻ hứng thú, thích thú, thích tò mò, thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh trẻ Từ giúptrẻ học tốt Thực tế lớp nhà trường trang bị ... điều kiện cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với vật tượng xung quanh trẻgiúptrẻ mở rộng hiểu biết kích thích ham học trẻ Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với vật tượng cho trẻ thường xuyên...
... dụng sốbiệnpháp vào thực tiễn chăm sóc - giáo dục trẻ Mục đích nghi n cứu: Nghi n cứu, tìm kiếm biệnpháp nhằm giúptrẻ 3– tuổi hoạt động tích cực, chủ động góc học tập từ đưa số hình thức, biện ... đưa số hình thức, biệnpháp nhằm giúptrẻ tích cực mạnh dạn tự tin hoạt động góc nói riêng hoạt động trường mầm non nói chung Đối tượng nghi n cứu: Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ 3– hoạt động tích ... trí lực, vừa kích thích trí tò mò, ham hiểu biết xã hội trẻTrẻthích chơi, từ trẻ tháng tuổi trẻ biết chơi trẻ vào nhà trẻ mẫu giáo, chí lên đến bậc tiểu học hay trung học trẻthích chơi bởivì...
... lượng cho trẻ lúc ban đầu để nắm bắt khả tạo hình trẻ, từ có biênpháp phù hợp Tổng sốtrẻ 54 Tỷ lệ % Sốtrẻ đạt loại giỏi 13 Sốtrẻ đạt loại 10 18,5 Sốtrẻ đạt loại trung bình 34 63 Sốtrẻ đạt ... đều, cho việc cho trẻ đến trường chơi học thứ yếu - Sốtrẻ lớp chưa đồng chất lượng, số cháu nhút nhát thể ý tưởng Xuất phát từ thực tế đề sốbiệnpháp thực sau Biệnpháp thực hiện: 3.1 - Khảo ... Đối vớitrẻ gợi ý để trẻ có nhiều sáng tạo vẽ * Nhận xét sản phẩm: Cho trẻ để theo tổ, theo bàn làm đoàn tầu quanh quan sát, nhận xét để trẻ chọn tranh mà trẻthích nhất: thích nhất? Vì thích? ...
... đẹp cho trẻ dán, phần lại đóng cho trẻ đầu sách riêng Những sách riêng trẻ, trẻthích thú tìm nhãng loại tranh ảnh theo gợi ý cô dán vào sách tranh Bởi trẻ biết sản phẩm riêng trẻ, vì trẻ tự làm ... ngắn, số lời đối thoại nhân vật truyện mà trẻ học Từ tạo hứng thú cho trẻ ,làm cho tiết học nhẹ nhàng Với buổi sinh hoạt chiều cho trẻ tập đóng kịch tác phẩm trẻ thuộc, đợc diễn vai diễn giúptrẻ ... nghỉ riêng trẻVới tranh ảnh su tầm cho trẻ làm sách tranh ,trẻ tự xếp kể lại theo trí tởng tợng từ giúptrẻ có khả t có hội dùng ngôn ngữ riêng Từ phát triển tính độc lập cao cho trẻ * Hoạt...
... qua Âm nhạc, trẻ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thông minh Âm nhạc giúptrẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe v cảm xúc cho trẻ 1.2 Cơ sở thực tiễn Trong chng trỡnh giỏo dc mm non, b mụn giỏo ... kinh nghim: giỳp tr mu giỏo tui tớch cc tham gia hot ng õm nhc tụi rỳt kinh nghim sau: 1.1 Giỏo viờn luụn trau di, hc hi kinh nghim ca bn bố, ụng nghip 1.2 Bi dng chuyờn mụn nõng cao nghip ... nghi n cu: Nghi n cu tỡm kim bin phỏp nhm phỏt huy kh nng õm nhc cho tr - tui t ú a mt s bin phỏp nhm giỳp tr tớch cc, mnh dn, t tin hot ng õm nhc ca trng MN Hoa Hng - Ngha Tõn Cu Giy i tng nghi n...
... trực tiếp với phụ huynh với nhiều hình thức Vớitrẻ thờng xuyên quan tâm, ý thờng xuyên động viên khuyến khích trẻ học VD: Với đề tài : Mộtsố vật nuôi gia đình Tôi trò chuyện vớitrẻ nhà có ... thái độ đắn giới xung quanh trẻ 4)Bồi dỡng cháu yếu Để chất lợng giáo dục nâng lên đại trà thân tìm biệnpháp tối u để bồi dỡng giúp đỡ trẻ yếu, trẻ biệt Đối vớitrẻ yếu có kế hoạch bồi dỡng, ... toàn giao thông Trẻ có thái độ đắn với môi trờng sống xung quanh trẻ, có lòng mong muốn tạo đẹp bảo vệ môi trờng sống xung quanh trẻ Đối với cô Bản thân đút rút đợc nhiều kinh nghi m nhiều việc...