... thói qưen giữ gìn vệsinhcánhânchotrẻ Dẫn đến việc giáodụcchotrẻ có thói quen giữ gìn vệsinhcánhân chưa trọng Cho nên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệsinhcánhân chủ quan, xem ... đề trên, đề sốbiệnpháp sau II Mộtsốbiệnpháp thực hiện: Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về: “ Giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ Mầm non” vụ giáodục mầm non ... sóc vệsinhcánhânchotrẻ Bản thân xác định muốn rèn luyện chotrẻmẫugiáo – tuổi có thói quen việc giữ gìn vệsinhcánhân việc cần làm tổ chức bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh...
... tài giáodụcvệsinhchotrẻmẫugiáo nhỡ để làm nội dung nghiên cứu 2.Giới hạn đề tài: Mộtsốbiệnphápgiáodụcvệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo nhỡ II/CƠ SỞ LÍ LUẬN Đối với độ tuổimẫugiáo ... cho trường cho lớp để công tác chăm sóc giáodụcvệsinhchotrẻ thực đạt kết thời gian đến Trên “ Mộtsốbiệnphápgiáodụcvệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo nhỡ ” mà thân thực lớp , chắn không ... thực hành vệsinhcánhân ( Trang 2 ,3) 2 /Giáo dụcvệsinhcánhân thông qua hoạt động ngày ( Trang 3, 4, 5) 3/ Tăng cường phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáodụcvệsinhcánhân ( Trang...
... 28 29 20 71 quy trình Vệsinh thân thể 28 14 50 14 50 Vệsinh ăn uống 28 15 53. 6 13 46 .4 Vệsinh trước,sau ngủ 28 13 46 .4 15 53. 6 Hành vi vệsinh văn minh 28 13 46 .4 15 53. 6 Từ kiểm tra nhận định, ... tài: Mộtsốbiệnphápgiáodụcvệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo 3- 4tuổi trường Mầm non Nga Điền B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáodục mầm non bậc học hệ thống quốc dân, phát triển trẻ ... sống phải giáo dục, rèn luyện đồng bền vững thành kỹ xảo Nếu giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ trường chưa đủ Bên cạnh đó, môi trường gia đình thích hợp để giáodụcvệsinhcánhânchotrẻTrẻ tiếp...
... hành thao tác chăm sóc vệsinhcánhânchotrẻ 3, 4Giáodụcvệsinh lồng ghép vào hoạt động ngày 5,6 3. Tạo môi trường giáodụcvệsinhchotrẻsinh động phong phú nơi 6,7 4. Tăng cường phối kết ... tài Mộtsốbiệnphápgiáodụcvệsinhcánhânchotrẻ MG Bé Trường Mầm non” làm đề tài nghiên cứu cho III CƠ SỞ LÝ LUẬN: Một cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản tốn tạo thói quen vệsinhcánhân ... tác giáodụcgiáo viên - Đa số phụ huynh làm nông quan tâm tới việc giáodục hướng dẫn trẻ thực vệsinhcánhân thường xuyên - Trẻ nhỏ chưa nhận thức tầm quan trọng giữ vệsinhcá nhân, trẻ hay...
... thói qưen giữ gìn vệsinhcánhânchotrẻ Dẫn đến việc giáodụcchotrẻ có thói quen giữ gìn vệsinhcánhân chưa trọng Cho nên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệsinhcánhân chủ quan, xem ... đề trên, đề sốbiệnpháp sau II Mộtsốbiệnpháp thực hiện: Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về: “ Giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ Mầm non” vụ giáodục mầm non ... sóc vệsinhcánhânchotrẻ Bản thân xác định muốn rèn luyện chotrẻmẫugiáo – tuổi có thói quen việc giữ gìn vệsinhcánhân việc cần làm tổ chức bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh...
... quen, giáodụctrẻ có ý thức vệsinhcá nhân, giúp trẻnhận thức thói quen vệsinhcánhân để bảo vệ sức khỏe thân Tên sáng kiến Đề tài “ Mộtsốbiệnphápgiáodụcvệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo ... nhiệm vụ giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ cách có chiều sâu, giúp chotrẻ có ý thức vệsinhcánhân cách hiệu Ví dụ: Trong nêu gương cô giáo tuyên dương bạn biết giữ gìn vệsinhcá nhân, biết ... sinhcánhânchotrẻ - Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáodụcvệsinhcánhânbiệnpháp thiếu giáodụcchotrẻ - Tôi tìm tải mạng báo, phóng nêu cao giáodụcvệsinhcánhân người...
... tỉnh Vĩnh Phúc ( 20 13 – 20 14) . 13 1 .3 Mộtsố kĩ ca hát phương pháp rèn luyện .17 CHƯƠNG 24 MỘTSỐBIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNG HÁT CHOTRẺ 5-6 TUỔI . 24 CHƯƠNG III ... trẻ 4- 5 tuổisố trường mầm non tỉnh Yên Bái” Phương pháp dạy học âm nhac chotrẻ trước tuổi học, Tiến sĩ Ngô Thị Nam 2008 3 Mục đích nghiên cứu Khảo sát việc dạy hát theo chủ đề chotrẻ 5-6 tuổi ... gồm chương sau: Chương 1: Mộtsốsở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Mộtsốbiệnpháp rèn kĩ ca hát chotrẻ mầm non 5-6 tuổi Chương 3: Kết luận kiến nghị CHƯƠNG I MỘTSỐ CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC...
... 4. 5 .3 Giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ lúc, nơi, thời điểm ngày Giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ lúc, nơi, thời điểm ngày nội dung cần thiết quan trọng công tác giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ ... thức giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ gia đình có yêu cầu Cần thông tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ chương trình giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ Để thực có hiệu công tác giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ ... trình giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ mầm non + Sách phương phápgiáodụcvệsinhcánhânchotrẻ Mầm non + Sách chương trình chăm sóc giáodụcmẫugiáo hướng dẫn thực chăm sóc vệsinhcánhân cho...
... trường cho lớp để công tác chăm sóc giáodụcvệsinhchotrẻ thực đạt kết thời gian đến Trên “ Mộtsốbiệnphápgiáodục kĩ vệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo – tuổi ” mà thân thực lớp, chắn không ... chung 4. Đánh giá tính hiệu khả thi sáng kiến: Có thể nói, trước chưa có sáng kiến kinh nghiệm “ Mộtsốbiệnphápgiáodục kĩ vệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo nhỡ ”, việc giáodụcvệsinhchotrẻ ... cho trường cho lớp để công tác chăm sóc giáodụcvệsinhchotrẻ thực đạt kết thời gian đến Trên “ Mộtsốbiệnphápgiáodục kĩ vệsinhcánhânchotrẻmẫugiáo nhỡ ” mà thân thực lớp, chắn không...
... trọng việc giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ Việc giáodụcvệsinhchotrẻ có tầm quan trọng việc nuôi dưỡng uốn nắn đứa trẻ phát triển cách khỏe mạnh Giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ độ tuổi mầm ... Vềsố lượng trẻ độ tuổi Có 231 trẻ Độ tuổimẫugiáo bé: 54 trẻ (2 lớp) Độ tuổimẫugiáo nhỡ: 81 trẻ (2 lớp) Độ tuổimẫugiáo lớn: 96 trẻ (2 lớp) 2.2 Thực trạng việc giáodụcvệsinhcánhâncho ... quan đến vệsinhcánhânchotrẻ dễ nhớ 3.3Biệnpháp tuyên truyền bậc cha mẹ cách giáodụcvệsinhcánhânchotrẻ nhà - Thường xuyên liên hệ với phụ huynh để kịp thời nắm bắt tình hình trẻ, trao...
... uống nhµ - Dạy trẻ biết thu dọn, vệsinh sau ăn xong - Dạy trẻ biết giúp cô chuẩn bò chổ ngủ, biết vệsinh trước ngủ - Khuyến khích trẻ tự xúc ăn, nhắc trẻ không làm rơi vãi thức ăn 49 D) : Ho¹t ... thiệu đồ dùng ăn uống nhµ - Dạy trẻ biết thu dọn, vệsinh sau ăn xong - Dạy trẻ biết giúp cô chuẩn bò chổ ngủ, biết vệsinh trước ngủ - Khuyến khích trẻ tự xúc ăn, nhắc trẻ không làm rơi vãi thức ... thiệu đồ dùng ăn uống nhµ - Dạy trẻ biết thu dọn, vệsinh sau ăn xong - Dạy trẻ biết giúp cô chuẩn bò chổ ngủ, biết vệsinh trước ngủ - Khuyến khích trẻ tự xúc ăn, nhắc trẻ không làm rơi vãi thức...
... hoạt động chotrẻ làm quen chữ nh: biệnpháp trực quan đồ vật, tranh, từ, chữ cái; biệnphápmẫu ngôn ngữ; biệnpháp sử dụng trò chơi với chữ biệnpháp thực hành tô viết chữ 32 Còn biệnpháp để ... truyện, hát Tỷ lệ phiếu Các biệnpháp % 40 100 38 95 28 30 36 70 75 90 25 62,5 30 75 Từ bảng ta thấy hệ thống biệnpháp , thủ pháp đợc giáo viên Mầm non sử dụng trình chotrẻ làm quen chữ theo ... cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu Quá trình chotrẻmẫugiáo lớn làm quen hệ thống chữ ghi âm tiếng Việt 3. 2.Đối tợng nghiên cứu Mộtsốbiệnpháp nhằm nâng cao chất lợng hoạt động chotrẻMẫu giáo...
... hoàn cảnh sống, giáodục ngời lớn xung quanh Vì giáodục âm nhạc phơng tiện giáodục thẩm mỹ, giáodục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Tất nội ... qua lớp 3- 4tuổi Từ thuận lợi khó khăn trên, thân luôn suy nghĩ, trăn trử đa biệnpháp thực cho phù hợp để trẻ phát triển khả âm nhạc cách tốt iii biệnpháp thực hiện: Thái độ cần có cô giáo Mầm ... cách xác Giáodục âm nhạc đời sống ngày trẻ trờng Mẫu giáo: * Thời điểm đón trẻ: Giờ đón trẻ lúc cần tạo không khí vui vẻ, lôi trẻ đến trờng, cháu cha tự giác, khóc quấy bố mẹ Giai đoạn trẻ tạm...
... đoạn, lứa tuổi với mục đích phát triển nhân cách trẻ [37 ] Tác giả Phạm Thị Thu Hương với đề tài Mộtsốbiệnpháp hình thành tính hợp tác qua TCĐVTCĐ chotrẻmẫugiáo 3- 4tuổi đưa sốbiệnpháp nhằm ... 48 2.2 .3 Thực trạng sử dụng biệnpháp phát triển kỹ hợp tác trẻmẫugiáo 5-6 tuổi TCĐVTCĐ . 54 2.2 .4 Mộtsố nguyên nhân thực trạng sử dụng biệnpháp phát triển kỹ hợp tác trẻmẫugiáo ... tác trẻ MG 5-6 tuổi TCĐVTCĐ 38 1 .3 Biệnpháp phát triển kỹ hợp tác trẻmẫugiáo 5-6 tuổi TCĐVTCĐ 40 1 .3. 1 Định nghĩa biệnpháp 40 1 .3. 2 Biệnpháp phát triển...
... biệnpháp3. 2.2 .3 Cách tiến hành 3. 2 .3 BiệnphápChotrẻnhận xét bạn kể, khích lệ trẻ, thi đua kể hay hệ thống ngôn ngữ mình” 3. 2 .3. 1 Ý nghĩa biệnpháp3. 2 .3. 2 Nội dung biệnpháp3. 2 .3. 3 Cách ... T Tên biệnphápSố lượng người cho điểm điểm Giáo viên tổ chức chotrẻ kể bậc 10 14 4.58 15 4. 54 10 13 4. 5 10 14 4.58 13 4 .33 9 4. 13 biết theo kinh nghiệm trẻ Sử dụng tranh ảnh hỗ trợ để trẻ nhớ ... tính khả thi Thứ bậc (Y) 4. 58 4. 71 4. 54 4.17 4. 5 4. 08 4. 58 4. 67 4 .33 4 .33 4. 13 4 .33 6 *4 Thay giá trị vào công thức ta có : r = - 5(5 − 1) = 0.8 Với hệ số tương quan r = 0,8 cho phép kết luận khẳng...
... giáo viên thực chăm sóc – giáodụctrẻsởgiáodục mầm non vấn đề phát triển ngôn ngữ chotrẻ 5-6 tuổi: Mộtsốbiệnpháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi – Nguyễn Hoàng Kim ... khó khăn để trẻmẫugiáo 5-6 tuổi có phát triển ngôn ngữ mạch lạc cách toàn diện nhất, hiệu 46 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHOTRẺMẪUGIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA ... dụng biệnpháp để phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi cách hiệu nhanh chóng Nội dung phát triển ngôn ngữ mạch lạc chủ yếu lồng ghép nội dung giáodục khác Mộtsốbiệnpháp “cCho...
... sống sinh hoạt trẻ trường mẫugiáoGiáo viên cần biết sử dụng hoạt động vui chơi làm phương tiện giáodục phát triển chotrẻ Hoạt động vui chơi phương tiện giáodục phát triển toàn diện chotrẻ ... thống giáodục quốc dân nước ta giáodục bậc học Mầm Non nhiệm vụ quan trọng Công tác giáodục Mầm Non nhằm giáodụctrẻ cách vui chơi mà giáodục cháu đức tính tốt, chăm sóc sức khỏe, tập cho ... ngày trẻ độ tuổimẫugiáo khẳng định vai trò thiếu hoạt động vui chơi lứa tuổimẫugiáo Hoạt động vui chơi hoạt động ngày trẻ Các giáo viên trường có kế hoạch phương pháp hướng dẫn cụ thể cho trẻ...