... tiêu của việc giáodục kỹ năngsống và giáodục kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng ra quyết định chohọcsinh tiểu học. Mục tiêu của giáodục kỹ năngsống nói chung và giáodục kỹ năng xử lý tình ... ra. 1.2.2 Kỹ năng sống, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹ năng sống. a. Kỹ năngsống Khi quan niệm về kỹ năngsống có rất nhiều quan niệm khác nhau, mộtsố tổ chức ... với giáodục kỹ năng sống. Giáo viên căn cứ vào nội dung bài học, lựa chọn những nội dung chiếm ƣu thế có thể tích hợp giáodục kỹ năngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp giáo dục kỹ năng...
... HạnhBIỆN PHÁPGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊNChuyên ngành: Giáodục họcMã số: 60. 14. 01LUẬN VĂN THẠC SĨ: Giáodục họcHướng ... đức giáo viên cần quan tâm kết hợp các hình thức rèn luyện kỹ năngsốngchohọc sinh giữa hình thức tập thể với hình thức nhóm và hình thức cá nhân nhằm tăng cƣờng giáodục kỹ năngsốngcho ... GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊNTỈNH THÁI NGUYÊN2.1 Vài nét về khách thể điều traĐể khảo sát thực trạng giáodục kỹ năngsốngchohọc sinh...
... các kĩnăngsốngchohọcsinh như.+ Kĩnănggiao tiếp.+ Kĩnăng hoạt động nhóm.+ Kĩnăng xác định mục tiêu trong cuộc sống. + Kĩnăng xác định giá trị trong cuộc sống. * Giáodụckĩnăngsống ... luyện kĩnăngsốngchohọc sinh. - Sự phát triển mạnh của xã hội cho phép các em họcsinh có thể rèn luyện các kĩ năngsống từ thực tế một cách thuận lợi.- Giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh ... PHỔ THÔNG 45 2.3.1. Xác định phương phápgiáodụckĩnăngsốngchohọcsinhlớp 10 thông qua hoạt động ngoại khóa địa lí 45 2.3.2. Giáodục kỹ năngsốngchohọcsinhlớp 10 thông qua tổ chức...
... giáodụckĩnăngsống trong dạy học chủ đề “Con người và sức khỏe”của môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học. - Nguyên tắc giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh Tiểu học. 3.3.2. Mộtsốbiệnphápgiáo ... giáodục trong từng bài phụ thuộc vào nội dung bài học, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học mà GV sử dụng để giáodụccho HS. 3.3. Mộtsốbiệnphápgiáodục các kĩnăngsống cơ bản cho ... hình thành các kĩnăngsống cơ bản chohọc sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán, kĩnănggiao tiếp, kĩnăng tìm kiếm và...
... việc giáodụckĩnăngsốngchohọc sinh mặc dù lĩnh vực này rất cần cho sự hình thành nhân cách đạo đức cho các em. Trong đề tài này tôi chỉ mới đưa ra được mộtsố phương pháp giáo dụckĩnăngsống ... dụckĩnăng sống chohọcsinh trung học phổ thông. Giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh đã được tích hợp, lồng ghép vàonhiều mônhọc ở các nội dung: giáodục môi trường, phòng chống ma tuý, giáo ... hiệnViệc giáodụckĩnăngsốngchohọcsinhgiáo viên chủ nhiệm lớp làngười khởi sướng và cũng là người thấy được rõ nhất sự chuyển biến hành vitheo hướng tích cực của học sinh. Kĩnăngsống thường...
... b;.(;97G 4, :M0+B"9Z:"(;AH$1:E;";CY+%H$,5(^fO,5,97A"<,-<:,b:'"<:*.(15,$R(,(u:,9E+9>:;,5)CIII. MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG THÔNG QUA HĐGDNGLL Ở TRUỜNG THPT QUẢNG XUƠNG 4 1. Lựa chọn các nội dung giáodục KNS phù hợp với đối tượng học sinh -9\ 5, ... LỤCTrang”•2S•c–S—WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWd”••2˜•TWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWddoSỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓASÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNÂNG CAO HIỆU QUẢGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HỌCSINHLỚP 10 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 4 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO ... G,;$;0,"D,6),@,x$-;MG))^fG(.(*EW^5,.(*0,"DQ;+%$D,="@A5)+00@$Q;l,b,:,b• %$WIII. THIẾT KẾ GIÁO ÁN HĐGDNGLL THEO HƯỚNG GIÁODỤCKĨ NĂNG SỐNGCHOHỌC SINH CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 3 NỮ SINH VỚI CÔNG – DUNG – NGÔN - HẠNH TRONG THỜI KỲ...
... Phương pháp rèn luyện kĩnăng nói Tiếng Anh cho họcsinh trường THPT Tô Hiến Thành- Mặc dù giáo viên đã áp dụng khá nhiều thủ thuật hỗ trợ cho giờ dạy nói, dùng giáo án điện tử ở mộtsố giờ ... kênh hình một cách sống động để họcsinh thực hành hiệu quả.b. Thực trạng về họcsinh trong việc học nói Tiếng Anh. Qua quan sát việc học tiếng Anh của họcsinhcho thấy phần lớn họcsinh chưa ... và mộtsố emkhác đã có thể lên hùng biện về mộtsố đề tài một cách tự tin và có kết quả tốt.Tuy nhiên đối với họcsinh trường THPT Tô Hiến Thành để có được một kết quả nhưvậy thì đó là một...
... việc giáodụckĩnăng mềm chohọcsinh nhưng hiện nay việc đưa giáodụckĩnăng mềm vào trong nhà trường vẫn còn hạn chế, việc chủ động tích hợp giáodụckĩnăng mềm mới chỉ ở mộtsốgiáo viên, ... đề cấp thiết mong muốn đổi mới nền giáo dục, gắn liền giáodục trong nhà trường với thực tiễn đời sống. Ngành giáodục cũng ý thức rõ cần phải truyền đạt các kĩnăngsốngchohọcsinh trong thời ... họcsinh hào hứng trong họctập mà còn góp phần giúp các em rèn luyện các kĩnăng mềm cần thiết để vận dụng trong đời sống hằng ngày. 14 1.2 Kĩnăng mềmTheo quan niệm của WHO, kĩnăng sống...
... dụng các phương pháp dạy học tích cực để giáodục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn trình bày đề tài Giáodụckĩnăngsốngchohọcsinhquamộtsố phương pháp dạy học tích ... hiện . 4 1. Cơ sở lý luận 4 1.1. Quan niệm về kĩnăngsống4 1.2. Đặc điểm của các phương pháp 5 1.2.1. Phương pháp dạy học nhóm 6 1.2.2. Phương pháp dạy học theo dự án 6 1.2.3. Phương pháp ... của học sinh. Với bản chất là hình thành và phát triển cho HS khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử phù hợp với những tình huống, phương phápgiáodụckĩnăngsống (KNS) rõ ràng là một trong...
... về giáo dục đạo đứchọc sinh, hội thảo về các biệnpháp duy trì sĩ số Tổ chức các lớp sinh hoạt chuyên môn trao đổi về phương phápgiáodụckĩnăngsốngchohọc sinh, phương phápgiáodục ... giáodụckĩnăngsống thông qua hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đã đưa giáodục kỹ năngsống vào các hoạt động giáodục . Bước đầu giúp đỡ họcsinh rèn luyện mộtsố kỹ năng ... đa dạng các hoạt động giáodục kỹ năngsống cho học sinh. Để tăng cường giáodục đạo đức, giáodục kỹ năngsống để hình thành nhân cách chohọcsinh đòi hỏi thầy, cô giáo phải có đức tính...
... GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH . Giáo dục kỹ năngsốngchohọcsinh cũng như các quá trình hoạt động giáo dục khác trong nhà trường đều có cấu trúc xác định. Nội dung giáodục kỹ năng sống ... CỨU: Mộtsố kinh nghiệm "Tăng cường giáodục kỹ năngsốngchohọcsinh THCS thông qua hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp".Để tăng cường giáodục kỹ năngsống thông qua hoạt động giáo ... động giáodục ngoài giờ lên lớp nhằm"Tăng cường giáodục kỹ năngsốngchohọcsinh " ở trường THCS Thủy An chúng ta đã có thể rút ra mộtsố kết luận sau đây:1 .Giáo dục kỹ năngsống cho...