... MộtsốbiệnphápdạytốtmơnTinhọc lớp – 5” Đây đề tài mà tâm đắc thời gian qua, điều nên chọn đề tài MộtsốbiệnphápdạytốtmônTinhọc khối lớp 4-5” để nghiên cứu II Nhiệm vụ: - Đưa số ... giảng dạyTinhọcsố nguồn thôngtin khác Người thực đề tài: Đặng Tương Hằng Trang Đề tài: MộtsốbiệnphápdạytốtmơnTinhọc lớp – 5” - Đề tài thực hai khối lớp Trường Tiểu học Mỹ Lộc Thời ... biết tâm lý học sinh Tiểu học hạn chế, qúa trình giảng dạy chưa đề biệnpháp cụ thể để giảng dạy Người thực đề tài: Đặng Tương Hằng Trang Đề tài: MộtsốbiệnphápdạytốtmơnTinhọc lớp – 5”...
... không pháp huy tính tích cực học sinh từ làm cho học sinh không muốn họcmônhọc Người thực đề tài: Đặng Tương Hằng Trang Đề tài: MộtsốbiệnphápdạytốtmơnTinhọc lớp – 5” + Việc số máy để học ... cứu năm học qua để bạn đồng nghiệp thảo luận tìm biệnpháp giải pháptốt cho việc giảng dạyĐây đề tài mà tâm đắc thời gian qua, điều nên chọn đề tài MộtsốbiệnphápdạytốtmônTinhọc khối ... kinh nghiệm giảng dạymônTinhọc thân, qua dự thực tế giảng dạytrường bạn trao đổi với đồng nghiệp - Qua nghiên tài liệu Tinhọc phương pháp giảng dạyTinhọcsố nguồn thôngtin khác - Đề tài...
... luyện học sinh tư duy, sáng tạo, phân tích, tổng hợp, xử lí liệu II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiển chuyên đề - Đề sốbiệnpháp việc dạymônTinhọc - Thực số phương pháp ... thông II/ CƠ SỞ THỰC TIỂN: * Mộtsố thuận lợi khó khăn thực chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm trường Thuận lợi: * Nhà trường: - MônTinhọcmônhọc ủng hộ Cấp trên, Sở, cấp Ủy, nhà trường tạo điều ... biệnpháp áp dụng vào việc dạyhọcTinhọc cho em nắm kiến thức mà tạo cho em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực II/ BÀI HỌC: - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, tạo cho học...
... cho dạyhọcmônTinhọc bậc Tiểu họcHọc sinh: Vì mônhọc trực quan, sinh động, mônhọc khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành 2.2.2 Khó khăn: Nhà trường: Trường Tiểu học ... LUẬN Trên sốbiệnphápdạytốttinhọc lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu nhằm nâng dần chất lượng học sinh họcmônTinhọc Là giáo viên hẳn muốn học sinh học giỏi, giáo viên phải không ngừng học tập ... dục đưa mônTinhọc vào nhà trường từ bậc Tiểu học, học sinh tiếp xúc với mônTinhọc để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp MônTinhọc bậc Tiểu học bước...
... sở thực tiễn: Nhà trường có phòng máy vi tính học sinh học hạn chế, số máy vi tính để em thực hành Vì gây số khó khăn cho việc học tập học sinh Môntinhọcmôn tự chọn chương trình bậc tiểu học ... hưởng đến khả gõ phím sau C KẾT LUẬN Như nêu trên, việc sử dụng phần mềm có kết tốt làm cho chất lượng học tập học sinh lên, tạo sở ban đầu cho em học Trang 14 tốtmôntinhọc lớp Làm cho học ... Nhiều học sinh thuộc mà không hiểu chất vật, tượng, kĩ gõ bàm phím chưa nhanh nhạy, sai sót, vận dụng thực tế chưa tốt Chính lẽ thân giáo viên dạymôntin học, chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsố biện...
... đề - Đề sốbiệnpháp việc dạytinhọc bậc tiểu học III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môntinhọc lớp - Học sinh khối lớp trường Tiểu học Đằng Hải IV/ Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối ... phụ huynh toàn trường hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường * Giáo viên: Giáo viên đào tạo kiến thức tinhọc để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọcmôntinhọc bậc tiểu học * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, ... sách họctinhọc Năm học 2005 – 2006 Phòng giáo dục Hải An giao thí điểm cho trường tiểu học Cát Bi dạy thử chương trình sách họcTinhọc vào lớp Tuy giáo viên đào tạo kiến thức tin học, có số...
... đề - Đề sốbiệnpháp việc dạytinhọc bậc tiểu học III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môntinhọc lớp - Học sinh khối lớp trường Tiểu học Đằng Hải IV/ Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối ... phụ huynh toàn trường hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường * Giáo viên: Giáo viên đào tạo kiến thức tinhọc để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọcmôntinhọc bậc tiểu học * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, ... sách họctinhọc Năm học 2005 – 2006 Phòng giáo dục Hải An giao thí điểm cho trường tiểu học Cát Bi dạy thử chương trình sách họcTinhọc vào lớp Tuy giáo viên đào tạo kiến thức tin học, có số...
... Bài học kinh nghiệm Qua năm áp dụng số giải phápdạytốtmôn giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo bé( 3- tuổi) phụ trách rút đợc sốhọc kinh ngiệm sau : - Giáo viên phải nắm chác nội dung yêu cầu môn ... - Từ thun lợi chất lợng dạy hiệu đợc tăng lên - 14 - Ngi thc hin : Nguyn Th L Hng Trng Mm Non i Thnh Sỏng kin kinh nghim Qua nghiên cứu ng dụng số giải phápdạytốtmôn giáo dục âm nhạc cho ... Thành đạt đợc số kết định Tôi mong số giải pháp không áp dụng với lớp ( 3-4 tuổi ) mở rộng phạm vi tuổi khác trờng VII kết luận kiến nghị: 1- Kết luận - Qua ngiên cứu đề tài tim số giải pháp công...
... Cơ sở lý luận: Xuất phát từ đặc trưng môn, mônhọc phải làm cho học sinh hiểu sống, yêu sống, có khả cải tạo sống, xây dựng sống, thông qua đặc trưng Khác với mônhọc khác, phân môn Văn môn Ngữ ... biệnpháp tái sống qua giảng Văn (dạy tác phẩm văn học) biệnpháp đưa chất liệu đời sống việc liên hệ cuối a) Biệnpháp tái sống giảng Văn (dạy tác phẩm văn học) : Trong dạy tác phẩm Văn học (phân ... tác phẩm văn học gắn với đời sống phân môn Văn môn Ngữ văn trường THCS cần thiết nhằm làm cho học sinh hiểu sâu thêm yêu sống Với hai biện pháp: Tái sống giảng văn đưa chất liệu đời sống việc liên...
... xu phát triển công nghệ thông tin, chuẩn bị cho tiến trình hội nhập kinh tế thơng mại khu vực giới 50 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Khoa Thơng Mại Chơng III Mộtsốbiệnphápđẩy mạnh hoạt động ... thu thập xử lý thông tin, nắm bắt nhu cầu thị trờng, mở rộng thị trờng kinh doanh Công tác thu thập xử lí thôngtin liền với hoạt động kinh doanh toàn mạng lới bán hàng Thôngtin thu đợc từ mạng ... cạnh cần sử dụng biệnpháp hành nh xử phạt trách nhiệm vất chất khác 2.3 Phơng pháp tuyên truyền giáo dục Phơng pháp tuyên truyền giáo dục cáh tác đọng đén tinh thần lực chuyên môn ngời lao động...