... sinh họcnguyênhàmtíchphân lớp 12 gồm vấn đề sau đây: - Định nghĩa nguyênhàm Các tính chất nguyênhàm Bảng nguyênhàm - Định nghĩa tíchphân Các tính chất tíchphân Các phơng pháp tính tích phân, ... I Giải pháp thực Các yêu cầu giải toán nguyênhàmtíchphân I.1 Học sinh nắm vững định nghĩa nguyênhàmtích phân, tính chất phơng pháp chủ yếu để tính nguyênhàmtíchphân I.2 Học sinh có ... phân, ứngdụngtíchphân để tính diện tích, thể tích Các phơng pháp xác định nguyênhàmtíchphân 1.1 Xác định nguyênhàm định nghĩa Ví dụ 1: Chứng minh hàm số: e x x F ( x) = x +x +1 x < nguyên...
... nguyênhàm Bảng nguyênhàm - Định nghĩa tíchphân Các tính chất tíchphân Các phương pháp tính tích phân, ứngdụngtíchphân để tính diện tích, thể tích 1.Các phương pháp xác định nguyênhàm – tích ... I) GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các yêu cầu giải toán nguyênhàm – tíchphânHọc sinh nắm vững định nghĩa nguyênhàm – tích phân, tính chất phương pháp chủ yếu để tính nguyênhàmtíchphânHọc sinh có ... F(x) nguyênhàmhàm số f(x) R Xác định tíchphân phương pháp phântích Phương pháp phântíchthực chất việc sử dụng đồng thức để biến đổi biểu thức dấu tíchphân thành tổng nhân tử mà nguyên hàm...
... tíchphân Các phương pháp tính tích phân, ứngdụngtíchphân để tính diện tích, thể tích 1.Các phương pháp xác định nguyênhàm – tíchphân 1.1 Xác định nguyênhàm định nghĩa Ví dụ : Chứng minh hàm ... học, nội dung kiến thức mà học sinh họcnguyênhàmtíchphân lớp 12 gồm vấn đề sau đây: - Định nghĩa nguyênhàm Các tính chất nguyênhàm Bảng nguyênhàm - Định nghĩa tíchphân Các tính chất tích ... GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các yêu cầu giải toán nguyênhàm – tíchphân I.1 Học sinh nắm vững định nghĩa nguyênhàm – tích phân, tính chất phương pháp chủ yếu để tính nguyênhàmtíchphân I.2 Học sinh...
... tíchphân Các phương pháp tính tích phân, ứngdụngtíchphân để tính diện tích, thể tích 1.Các phương pháp xác định nguyênhàm – tíchphân 1.1 Xác định nguyênhàm định nghĩa Ví dụ : Chứng minh hàm ... học, nội dung kiến thức mà học sinh họcnguyênhàmtíchphân lớp 12 gồm vấn đề sau đây: - Định nghĩa nguyênhàm Các tính chất nguyênhàm Bảng nguyênhàm - Định nghĩa tíchphân Các tính chất tích ... GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các yêu cầu giải toán nguyênhàm – tíchphân I.1 Học sinh nắm vững định nghĩa nguyênhàm – tích phân, tính chất phương pháp chủ yếu để tính nguyênhàmtíchphân I.2 Học sinh...
... pháp dạyhọc môn toán 38 2.1.2 Thựctrạng việc dạyhọc môn toán trường phổ thông 40 2.1.3 Khái quát nội dungchươngnguyênhàm - tíchphân 41 2.1.4 Một số đặc điểm học sinh họcchươngnguyên ... nguyênhàm - tíchphân 43 2.1.5 Một số khó khăn việc dạyhọcchươngnguyênhàm - tíchphân 44 2.2 Các định hướng xây dựng số biện pháp dạyhọc tri thức phương pháp dạyhọc ... thực tiễn trường THPT vấn đề dạyhọc TTPP, nói riêng dạyhọc giải toán nguyênhàmtíchphân - Cụ thể hóa số TTPP thường gặp nội dung giải toán nguyênhàm - tíchphân - Đề xuất giải pháp dạy học...
... nguyênhàmphần hai câu hỏi đợc đặt là: Câu "Tại lại lựa chọn phơng pháp lấy nguyênhàmphần ?", để trả lời câu hỏi sử dụng nhận xét: Hàm số f(x) bảng nguyênhàmhàm số thờng gặp, cần phép phân ... phântích để chuyển dạng biểu thức chứa hàm số có bảng nguyênhàm Tuy nhiên, với phép phântích đại số thông thờng thực đ4 ợc yêu cầu f(x) hàm không (thơng hàm đa thức với hàm lợng giác với hàm ... xét: Với tíchphân a), em học sinh cha có kinh nghiệm thờng suy nghĩ theo hai hớng sau: Hớng 1: Sử dụng phơng pháp tíchphân phần, có dạng P(x)sin xdx song ta cần thực 2010 lần tíchphânphần điều...
... đề Nguyên hàm, Tíchphân SGK S3 Sách S3 dành chơng cho chủ đề Nguyên hàm, Tích phân: chơng IIINguyên hàmTích phân, chơng đề cập đến chủ đề: Nguyên hàm, Tích phân, phơng pháp tính tích phân, ứng ... chủ đề Nguyên hàm, Tíchphân Chơng IV - Nguyên hàm, Tíchphân Trong chơng gồm chủ đề: Nguyên hàm, số phơng pháp tìm nguyên hàm, số phơng pháp tính tích phân, ứngdụngtíchphân để tính diện tích ... Một số khó khăn, sai lầm học sinh Trang 1 3 4 4 Trong trình học chủ đề Nguyên hàm, Tíchphân 1.1 Chủ đề NguyênhàmTíchphân SGK 1.1.1 Chủ đề NguyênhàmTíchphân SGK S1 1.1.2 Chủ đề Nguyên hàm...
... tìm nguyênhàmhàm số cần tính tíchphândùng định nghĩa tíchphân phương pháp đổi biến số, phương pháp tính tíchphânphần mà học sinh để ý đến nguyênhàmhàm số tìm có phải nguyênhàmhàm số ... tuần 01 tiết học tự chọn, với nội dunghọc tự chọn bám sát chương trình có hội để thực đề tài Thựctrạng vấn đề nghiên cứu Khi học sinh họcchương III Nguyên hàm, tíchphânứngdụng 2.1 Những ... em học thuộc bảng nguyênhàmhàm số nguyênhàmhàm hợp tương ứng, tự lặp bảng nguyênhàmhàm hợi tưng ứng với u = ax + b Giúp em khắc sâu thói quen kiểm tra công thức: lấy đạo hàmnguyên hàm...
... tìm nguyênhàmhàm số cần tính tíchphândùng định nghĩa tíchphân phương pháp đổi biến số, phương pháp tính tíchphânphần mà học sinh để ý đến nguyênhàmhàm số tìm có phải nguyênhàmhàm số ... tuần 01 tiết học tự chọn, với nội dunghọc tự chọn bám sát chương trình có hội để thực đề tài Thựctrạng vấn đề nghiên cứu Khi học sinh họcchương III Nguyên hàm, tíchphânứngdụng 2.1 Những ... em học thuộc bảng nguyênhàmhàm số nguyênhàmhàm hợp tương ứng, tự lặp bảng nguyênhàmhàm hợi tưng ứng với u = ax + b Giúp em khắc sâu thói quen kiểm tra công thức: lấy đạo hàmnguyên hàm...
... THPT Trần Văn Bảo PHẦN II: THỰCTRẠNG Khi học sinh họcchương III Nguyên hàm, tíchphânứngdụng thường gặp phải khó khăn sau: - Không nắm vững định nghĩa Nguyên hàm, Tíchphân - Không nắm vững ... tíchphân thiếu Trong thực tế, đa số học sinh tính tíchphân cách máy móc là: tìm nguyênhàmhàm số cần tính tíchphândùng định nghĩa tíchphân phương pháp đổi biến số, phương pháp tính tíchphân ... pháp dạyhọc ( lấy học sinh làm trung tâm ) - Sử dụng phương pháp dạyhọc phù hợp với hoàn cảnh thực tế - Tạo hứng thú, đam mê, yêu thích môn học cho học sinh - Sử dụng phương tiện dạy học, thiết...
... giảng dạy GDQP - AN 10 - Tổ chức thực nghiệm dạyhọc theo phương pháp đổi tích cực, ứngdụng công nghệ thông tin Ý nghĩa khoa họcthực tiễn Đổi phương pháp dạyhọcứngdụngphần mềm tin học GDQP ... khoa học cao, có giá trị thực tiễn trình thực môn họcTích cực đổi cách dạy, cách học; thường xuyên ứngdụngphần mềm tin học vào GDQP - AN cho học sinh 11 Chƣơng TỔNG QUAN VỀ LÍ LUẬN VÀTHỰC ... luận thực tiễn đổi phương pháp dạyhọc nói chung GDQP - AN - Nghiên cứu thựctrạngdạyhọc môn GDQP - AN trường THPT - Đề biện pháp cụ thể đổi phương pháp dạyhọcứngdụngphần mềm tin học vào...
... lí chia hết ) Ví dụ : a) Chứng minh tích số nguyên liên tiếp chia hết cho b) Tích số nguyên liên tiếp chia hết cho Giải : a) Gọi ba số nguyên liên tiếp n, n +1, n + Tích chúng : A(n) = n(n + 1)(n ... = 24 3.8 2) Nếu p, q không nguyên tố : Phântích A(n) thừa số : A(n) = B(n) C(n) tìm cách chứng minh B(n) M p Bài tập : vµ C(n) M q suy B(n).C(n) M q p Chứng minh tích hai số chẵn liên tiếp ... chia hết cho k ; *) Phương pháp : Để chứng minh A(n) chia hết cho số m, nói chung nên phântích m thừa số : m = p.q 1) Nếu p, q nguyên tố : ta tìm cách chứng minh : A(n) M p vµ A(n) M q (Suy A(n)...
... cho biết NHIỆT ĐỘ THỂ TÍCH hai trạng thái: 𝑑𝑉 𝑇 − ∫ ∫ ∫ Ở tíchphân ta xác định hai cận tíchphân hai nhiệt độ biến đổi T1 T2, việc tính tíchphân đơn giản kết là: Ở tíchphân thứ hai, vấn đề ... suất p vừa tìm vào tíchphân thứ hai ta có: ∫ ∫ ∫ Cuối ta kết hai tíchphân vừa tính vào biểu thức tính độ biến thiên entropy có kết yêu cầu ( ) TH2: cho biết ÁP SUẤT THỂ TÍCH hai trạng thái có ... trình trạng thái khí lý tưởng, p V thay đổi trình biến đổi khí, T xem hàm phụ thuộc hai biến p V, lấy vi phân T Thay vào biểu thức dấu tíchphân thứ ta có ∫ ∫ ( ∫ ∫ ) Ta tính xong tíchphân thứ...
... trình u(x) ≥ v(x) phần hoành độ tương ứng với phần đồ thị y = u ( x ) nằm phía v(x) so với phần đồ thị y = v ( x ) Nghiệm bất phương trình u(x) ≤ v(x) phần hoành độ tương ứng với phần đồ thị α a ... trình x + x − = m ( x − ) có hai nghiệm phân biệt Chương I Hàm số – Trần Phương Bài 10 (Đề TSĐH khối A, 2008) Tìm m để phương trình sau có hai nghiệm thựcphân biệt: 2x + 2x + − x + − x = m Giải: ... Chương I Hàm số – Trần Phương II PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ BIỆN LUẬN PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Nghiệm phương trình u(x)...