... lời giải túy đại số Mốiliênhệhìnhhọctổnghợphìnhhọcgiảitích trang 17 CHƯƠNG : MỐILIÊNHỆGIỮAHÌNHHỌCTỔNGHỢPVÀHÌNHHỌCGIẢITÍCHTRONGCHƯƠNGTRÌNHVÀSGKHÌNHHỌC12NÂNGCAO ... SGKhìnhhọc12nângcao - Chương 3: Thực nghiệm Mốiliênhệhìnhhọctổnghợphìnhhọcgiảitích trang CHƯƠNG I: MỘT VÀI NÉT VỀ MỐILIÊNHỆGIỮAHÌNHHỌCTỔNGHỢPVÀHÌNHHỌCGIẢITÍCHTRONG ... thành chương sau: - Chương 1: Một vài nét mốiliênhệhìnhhọctổnghợphìnhhọcgiảitích lịch sử phát triển toán học - Chương 2: Mốiliênhệhìnhhọctổnghợphìnhhọcgiảitíchchươngtrình SGK...
... hìnhhọc không gian trờng trung học phổ thông 2.2 Dạy họcgiải toán hìnhhọc không gian 10 2.3 Dạy họcgiải toán hìnhhọc không gian mốiliênhệ với hìnhhọc phẳng Đ3 Trực quan dạy họchìnhhọc ... vận dụng vào việc giải toán hìnhhọc không gian III Giả thuyết khoa họcTrongtrình dạy họchìnhhọctrờng trung học phổ thông, coi trọng mức định hớng lập mốiliênhệhìnhhọc phẳng hìnhhọc không ... quan hệhìnhhọc không gian 2.3 Dạy họcgiải toán hìnhhọc không gian mốiliênhệ với hìnhhọc phẳng Phần lớn học sinh nh số giáo viên cho giải toán hìnhhọc không gian khó nhiều so với hình học...
... hiển nhiên hìnhhọc afin hìnhhọc xạ ảnh có liênhệTrong số giáo trìnhhìnhhọccao cÊp ®· ®Ị cËp ®Õn mèi quan hƯ ®ã Trong luận văn này, tổng hợp, hệ thống mối quan hệ số tính chất afin với ... Mân (1984), Bài tập hìnhhọccao cấp tập II, NXB Giáo dục Văn Nh Cơng (1999), Hìnhhọc xạ ảnh, NXB Giáo dục Văn Nh Cơng, Tạ Mân (1998), Hìnhhọc afin hìnhhọc ơclit, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội ... mô hình để giải số toán afin xạ ảnh thờng gặp Chúng hy vọng thời gian công tác tự học - nghiên cứu sau phát thêm thể mốiliênhệ Đặc biệt nghiên cứu sâu phần ứng dụng để phục vụ cho trình dạy học...
... “Khai thác mốiliênhệhìnhhọc xạ ảnh hìnhhọc sơ cấp nhằm nângcao hiệu dạy học mơn hìnhhọc trường phổ thơng” 2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu để thấy mốiliênhệhìnhhọc xạ ảnh hìnhhọc sơ cấp ... dung hìnhhọc xạ ảnh học trường đại học sư phạm nội dung hìnhhọc giảng dạy trường PTTH có mốiliênhệ chặt chẽ,thể điểm sau: 1.2 .Mối liênhệhìnhhọc xạ ảnh hìnhhọc sơ cấp 1.2.1 .Mối liênhệ thể ... thức họchìnhhọccao cấp vào việc soi sáng kiến thức liên quan chươngtrình PTTH… 1.4.Khai thác, vận dụng mốiliênhệhìnhhọc xạ ảnh với hìnhhọc sơ cấp vào việc giảng dạy nội dung hình học...
... MỐILIÊNHỆGIỮA TOÁN HỌCVÀ VẬT LÝ: TRƯỜNG HỢP Ý NGHĨA VẬT LÝ CỦA VECTƠ MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trongchươngtrình Tốn hành, vectơ đưa vào giảng dạy từ đầu năm lớp 10 Ngồi ứng dụng hìnhhọc ... nghiên cứu : “ MỐILIÊNHỆGIỮA TOÁN HỌCVÀ VẬT LÝ: TRƯỜNG HỢP Ý NGHĨA VẬT LÝ CỦA VECTƠ” 1.2 Nhiệm vụ nghiên cứu -1- ● Phân tích nội dung vectơ chươngtrình Vật lý lớp 8, 9, 10, 11, 12 ● Xây dựng ... cho học sinh nhằm phục vụ cho trìnhhọc tập tương lai, hòa nhập học sinh vào sống lao động.” ([1], tr 18) Dưới góc độ lí luận dạy học: “Dạy họctíchhợp nhằm tạo tình liên kết tri thức môn học...
... tiếp tổng cạnh đối diện ( BT hìnhhọc lớp 9) Nhận xét 8: Bài toán quen thuộc với học sinh hìnhhọc phẳng kiến thức cách chứng minh, ta mở rộng tính chất không gian nhƣ cách chứng minh tƣơng tự hình ... cách chứng minh dựa vào việc tính R,r chứng minh bất đẳng thức tƣơng ứng.Trƣờng hợptổng qt, tốn khó, biết cách chứng minh tốn hìnhhọc phẳng ta có cách chứng minh tƣơng tự hìnhhọc khơng gian cách ... KHÁC (liên hệhìnhhọc phẳng với hìnhhọc khơng gian ngược lại) Bài tốn 14: Cho ABC với trọng tâm G a) Chứng minh rằng, với điểm M ta có MA2 MB MC 3MG GA2 GB GC b)Tìm quỹ tích điểm...
... Chương II: Trình bày những nội dung thể hiện mốiliênhệgiữahìnhhọc aphin vàhìnhhọc xạ ảnh trong mặt phẳng. Chương III: Trình bày hệ thống bài tập giải sẵn liên quan đến hìnhhọc aphin vàhìnhhọc xạ ảnh trong mặt phẳng và một số bài tập ứng dụng vào giải tốn sơ cấp. ... Thơng qua việc nghiên cứu đề tài: Mốiliênhệgiữahìnhhọc aphin vàhìnhhọc xạ ảnh trong mặt phẳng” trang bị cho em vốn kiến thức về hìnhhọc phẳng. Từ đó, rèn luyện được tư duy lơgic trongHìnhhọcvà các phương pháp giải tốn. ... cho sinh viên cái nhìn tổng quan về hìnhhọcvà các mối quan hệ. Ở bậc đại học, em đã được họcvà nghiên cứu các mơn hìnhhọc aphin vàhìnhhọc xạ ảnh trong khơng gian n-chiều.Tuy nhiên khi vận dụng vào giải tốn, chúng ta cần ...
... cách tốt Trong q trình dạy học tơi đề hướng giải “ Rèn luyện tư giải toán Hìnhhọc khơng gian cho học sinh thơng qua mốiliênhệhìnhhọc phẳng hìnhhọc khơng gian" 3/ Vấn đề nghiên cứu: Để hình ... thơng qua mốiliênhệhìnhhọc phẳng hìnhhọc khơng gian Một số giải pháp Để giảihìnhhọc tốt theo tơi nghĩ có số giải pháp tăng cường kỹ kiến thức cho học sinh là: Hướng dẫn học sinh vẽ hình khơng ... giảng dạy học tập học sinh ngày nâng lên Để giải tập hìnhhọc khơng gian cách thành thạo yếu tố quan trọng biết kết hợp kiến thức hìnhhọc khơng gian hìnhhọc phẳng, phải tìm mốiliênhệ chúng...
... lý mốiliênhệ phổ biến Nguyên lý mốiliênhệ phổ biến giúp cho nhà toán học thấy rõ mốiliên hệ, tác động qua lại tất khái niệm, định lý, cơng thức tốn học Chúng khơng tồn cách độc lập mà liên ... điểm, đường thẳng mốiliênhệ với điểm, đường thẳng khác thống với hình vẽ Khi xét tốn dùng tất phương pháp đại số, hình học, lượng giác mốiliênhệ thống để tìm lời giảitổnghợp 2.2 Nguyên lý ... vật trìnhhình thành phát triển” Đây khơng phải khám phá mẻ mối quan hệ toán học giới quan vật, vị trí vai trò chúng mối quan hệ Mà chắt lọc nội dung kiến thức học, trình bày giáo trình Triết học...
... qua môiliênhệhìnhhọc phẳng hìnhhọc khơng gian xấu, không đáp ứng đươc yêu cầu giảihình học. Vậy nguyên nhân cản trở trìnhhọc tập học sinh? Khi giải tốn hìnhhọc khơng gian giáo viên học sinh ... cách tốt Trong q trình dạy học tơi đề hướng giải “ Rèn luyện tư giải tốn Hìnhhọc khơng gian cho học sinh thơng qua mốiliênhệhìnhhọc phẳng hìnhhọc khơng gian" 3/ Vấn đề nghiên cứu: Để hình thành ... thơng qua mốiliênhệhìnhhọc phẳng hìnhhọc khơng gian Một số giải pháp Để giảihìnhhọc tốt theo tơi nghĩ có số giải pháp tăng cường kỹ kiến thức cho học sinh là: Hướng dẫn học sinh vẽ hình khơng...
... ngời họchọc tập hoạt động, học tập thích nghi * Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học Mục tiêu dạy học kết cụ thể trìnhhọc tập, tri thức kỹ môn, mà điều quan trọng thân việc học, ... thiết việc tự học 1.1.1.6 Tổ chức trình nhận thức cho học sinh Nên tổ chức học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác Phơng pháp tích cực đòi hỏi cố gắng trí tuệ nghị lực caohọc sinh trình tự lực ... xét tình hình dạy họchọc toán nớc ta cho có yếu bản: Dạy học Toán tách rời sống đời thờng [24] 1.1.3 Tăng cờng mốiliênhệ với thực tiễn dạy học môn Toán cho học sinh THCS Tăng cờng liênhệ với...
... hiểu mốiliênhệ đặc điểm nhân cách tượng bắt nạt, bị bắt nạt học sinh phổ thơng từ có đề biện pháp tác động phù hợp Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài mốiliênhệ đặc ... bắt nạt học sinh phổ thông - Nghiên cứu khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng tượng bắt nạt 303 học sinh phổ thông Bắc Ninh - Chỉ mốiliênhệ tượng bắt nạt, bị bắt nạt đặc điểm nhân cách học sinh ... vị đề tài là: Học sinh tự đánh giá (nhóm đối chứng), điểm tích cực caocao hẳn hai nhóm tính cách lại Khi học sinh đánh giá nạn nhân (người bị bắt nạt), điểm hướng nội tiêu cực caocao hẳn hai...
... soi kết hợp sinh thiết chẩn đốn xác 90% trường hợp UTDD [17] 11 1.4.CÁC NGHIÊN CỨU VỀ MỐILIÊNHỆGIỮA ĐẶC ĐIỂM LÂM SÀNG VÀHÌNH ẢNH NỘI SOI CỦA UTDD Các triệu chứng UTDD đa dạng có liênhệ triệu ... lệ cao khơng có ý nghĩa so với ung thư vùng hang-môn vị thân vị (p > 0,05) 3.3.2 .Mối liênhệ triệu chứng lâm sàng với hình dạng đại thể ung thư dày Bảng 3.10 : Mốiliênhệ triệu chứng với hình ... lệ cao nghiên cứu có lẽ bệnh nhân đến khám vào giai đoạn muộn bệnh hay số lượng bệnh nhân nghiên cứu chúng tơi 4.3.MỐI LIÊNHỆGIỮA ĐẶC ĐIỂM LÂM SÀNG VỚI HÌNH ẢNH NỘI SOI CỦA UTDD 4.3.1 .Mối liên...
... sát tâm lý họcMốiliênhệ tâm lý đám đông tư độc lập, ứng dụng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông Trang 9 11 11 11 1212 13 14 15 15 16 17 19 Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật ... hội người học sinh Mốiliênhệ tâm lý đám đông tư độc lập, ứng dụng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật lần thứ CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH THỰC ... kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông 12 Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật lần thứ 2.3.3 Ứng dụng mốiliênhệ tâm lý đám đông tư độc lập giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông...
... sát tâm lý họcMốiliênhệ tâm lý đám đông tư độc lập, ứng dụng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông Trang 9 11 11 11 1212 13 14 15 15 16 17 19 Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật ... hội người học sinh Mốiliênhệ tâm lý đám đông tư độc lập, ứng dụng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật lần thứ CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH THỰC ... kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông 12 Đề tài dự thi Khoa học Kỹ thuật lần thứ 2.3.3 Ứng dụng mốiliênhệ tâm lý đám đông tư độc lập giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh trung học phổ thông...
... yếu học sinh độ tuổi Trung học Phổ thông, độ tuổi có nhiều biến chuyển tâm lý, sau đó, đưa hệ thống giải pháp nhằm phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực tâm lý đám đông với học sinh, giúp học ... Tâm lý đám đông học sinh THPT 2.3.1.3 Trò chơi/ Thí nghiệm tượng tâm lý đám đông trường trung học phổ thông 2.3.2 Mối quan hệ tâm lý đám đông tư độc lập 2.3.3 Ứng dựng mốiliênhệ tâm lý đám đông ... hiểu với học sinh phổ thơng, chưa cụ thể với nhóm đối tượng Các nghiên cứu có dừng lại mức nguyên nhân phân tích tượng chưa đưa mốiliênhệ cụ thể tượng tâm lý đặc biệt chưa đưa hướng giải Mục...
... ơclit Chương 3: Thực hành giải tốn phổ thơng sở sử dụng mốiliênhệ toán họccao cấp tốn học phổ thơng ChươngMỐILIÊNHỆGIỮA TOÁN HỌCCAO CẤP VÀ TOÁN HỌC PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI LÝ THUYẾT TẬP HỢP, ... khảo đề tài gồm ba chươngChương 1: Mốiliênhệ toán họccao cấp toán học phổ thông lý thuyết tập hợp, ánh xạ Chương 2: Mốiliênhệ toán họccao cấp tốn học phổ thơng khơng gian vectơ, không gian ... dụng toán họccao cấp dạy học tốn học phổ thơng sau Từ đó, nângcaotrình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm cho họ Hiện nay, nước ta, chưa có nhiều tài liệu tham khảo viết mốiliênhệ toán họccao cấp...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ DUYÊN NGHIÊN CỨU MỐILIÊNHỆGIỮA ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH VÀ HIỆN TƯỢNG BẮT NẠT Ở HỌC SINH PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN ... “Nghiên cứu mốiliênhệ đặc điểm nhân cách tượng bắt nạt học sinh phổ thông địa bàn tỉnh Bắc Ninh” Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu mốiliênhệ đặc điểm nhân cách tượng bắt nạt, bị bắt nạt học sinh ... đánh giá thân lo âu học sinh tiểu học 279 học sinh lớp 6, lớp 7, lớp 8, học sinh nam chiếm 47%, học sinh nữ chiếm 53% Nghiên cứu 75/279 chiếm 27.7% học sinh bị bắt nạt Trong đó, học sinh nam bị bắt...
... ích cho người Bố cục Trong báo cáotrình bày phần: Phần giới thiệu: giới thiệu tổng quan mốiliênhệ triết học khoa học tự nhiên Phần nội dung: mốiliênhệ triết học khoa học tự nhiên Phần kết ... nhiên, dựa vào áp dụng vào thực tiển sống Mục Đích Để hiểu triết học khoa học gắng bó mật thiết giới quan Chúng ta tìm hiểu phân tích thật kỹ mốiliênhệ ví dụ thực tế … Từ sử dụng mối quan hệ thực ... triết học khoa học cụ thể tồn môi trường với yêu cầu đặt từ sống từ vấn đề học thuật Tuy vậy, mốiliênhệ triết học khoa học tự nhiên khơng mà giảm ảnh hưởng tác động lẫn Đặc biệt mối quan hệ triết...
... vật biện chứng Và thơng qua việc nghiên cứu mối quan hệ triết học KHTN, đưa mối quan hệ mang tính tổng qt hơn, mối quan hệ triết học khoa học cụ thể Tuy khoa học cụ thể mối quan hệ có khác nhìn ... triết học khoa học tự nhiên có ý nghĩa quan trọng Mục tiêu đề tài nhằm nêu lên mốiliên quan triết học khoa học tự nhiên thông qua việc nói lên mốiliênhệ triết học với tốn họcTrong tốn học nhà ... thẳng mốiliênhệ với điểm, đường thẳng khác thống GVHD: TS Bùi Văn Mưa Page với hình vẽ Khi xét tốn dùng tất phương pháp đại số, hình học, lượng giác mốiliênhệ thống để tìm lời giảitổnghợp ...