0

mẫu phiếu dự giờ đánh giá giờ tiếng anh ở tiểu học

kinh nghiem chuan bi cho du gio dot xuat o tieu hoc

kinh nghiem chuan bi cho du gio dot xuat o tieu hoc

Tiểu học

... nhiều văn mẫu khiếu văn chương để rút ý, từ, câu văn hay làm sở gợi mỡ hướng dẫn học sinh mỡ rộng từ, ý - Bất thể loại phải buộc học sinh học thuộc dàn tổng quát từ suuy diễn làm riêng Ví dụ: Tả Bàng ... hát lên bảng tiếng hát cao giọng làm dấu mũi tên lên, ngân dài dấu mũi tên dài ra, dấu luyến làm dấu móc hai tiếng, dấu gạch thẳng ngắt giọng V.Tập làm văn: - Cần đọc nhiều văn mẫu khiếu văn ... hình, làm mẫu lớp - Minh họa đội hình bảng, sau sân dễ tập - Vì sân em ưu nhìn trời, chim chóc, tập trung, không gian rộng, nói học sinh không tập trung phí thời gian IV.Âm nhạc: - Đa số học sinh...
  • 2
  • 1,170
  • 0
Hội thảo tập huấn dạy và học tiếng anh ở tiểu học

Hội thảo tập huấn dạy và học tiếng anh ở tiểu học

Tiểu học

... xây dựng nội dung dạy -học lặp lại có mở rộng năm học Bốn chủ điểm là: You and me, My school, My family, The world around us • Dưới chủ điểm chủ đề (Topic) sở tạo nên đơn vị học • Năng lực ngôn ... điểm học qua chơi, chơi để học (Learning through playing, playing for learning) • Hoạt động chủ đạo độ tuổi • Học qua quan giác quan hoạt động • Vui vẻ, tích cực, chủ động II Nội dung dạy học ... • Sách học sinh • Sách giáo viên • Sách tập • Đồ dùng thiết bị dạy học Sách học sinh Cấu trúc chung • Book map Theo chủ điểm: Theme – Unit – Tasks – Language focus - Page • 12 đơn vị học (Unit)...
  • 26
  • 897
  • 0
Triệu tập tập huấn dạy tiếng Anh ở Tiểu học

Triệu tập tập huấn dạy tiếng Anh ở Tiểu học

...
  • 1
  • 378
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong việc nâng cao chất lượng dạy tiếng Anh ở tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong việc nâng cao chất lượng dạy tiếng Anh ở tiểu học

Tiểu học

  • 32
  • 2,909
  • 21
Vận dụng phần “Warm Up” hoặc “Revision” như thế nào để gây hứng thú cho học sinh trong giờ học Anh văn

Vận dụng phần “Warm Up” hoặc “Revision” như thế nào để gây hứng thú cho học sinh trong giờ học Anh văn

Giáo dục học

  • 5
  • 3,367
  • 30
một số phương pháp dạy từ vựng môn tiếng anh ở tiểu học

một số phương pháp dạy từ vựng môn tiếng anh ở tiểu học

Giáo dục học

  • 16
  • 7,181
  • 50
skkn một số phương pháp dạy từ vựng môn tiếng anh ở tiểu học

skkn một số phương pháp dạy từ vựng môn tiếng anh ở tiểu học

Giáo dục học

  • 12
  • 3,544
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm tiếng anh một số phương pháp dạy từ vựng môn tiếng anh ở tiểu học

sáng kiến kinh nghiệm tiếng anh một số phương pháp dạy từ vựng môn tiếng anh ở tiểu học

Giáo dục học

  • 19
  • 2,767
  • 9
SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn Tiếng Anh ở tiểu học

SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn Tiếng Anh ở tiểu học

Giáo dục học

  • 10
  • 1,977
  • 8
Tổ chức một số trò chơi cho phần Lets talk môn Tiếng Anh ở Tiểu học

Tổ chức một số trò chơi cho phần Lets talk môn Tiếng Anh ở Tiểu học

Khoa học xã hội

  • 24
  • 1,737
  • 8
Sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp dạy từ vựng tiếng anh ở tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp dạy từ vựng tiếng anh ở tiểu học

Tiếng anh

  • 11
  • 1,293
  • 6
MẨU PHIẾU DỰ GIỜ

MẨU PHIẾU DỰ GIỜ

Tư liệu khác

... ……………………… ……………………… II.PHẦN NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY A.Các chi tiết đánh giá CÁC MẶT Nội Dung CÁC YÊU CẦU  xác,khoa học( khoa học môn,quan điểm tư tưởng,lập trường trò) ĐIỂM 0.0 0.5 1.0 1.5 ... 5.kết hợp tốt phương pháp họat động dạy học Trình bày bảng hợp lý,chữ viết,hình ve, lời nói  tổ chức điều khiểnhọc sinh học tập tích cực,chủ động Kết 10.đa số học sinh hiểu bài,nắm vững trọng tâm ... 3.ên hệ với thực tế(nếu có,có tính giáo dục Phương pháp sử dụng phương pháp phù hợp với đặt trưng môn Phương tiện  sử dụng kết hợptốt phương tiện,thiết bò dạy học Tổ chức 8.thực linh họat khâu...
  • 5
  • 7,774
  • 38
MẪU PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI/DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 20....

MẪU PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI/DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 20....

Biểu mẫu

... Đánh giá, nhận xét chung Mức đánh giá Đạt:  Không đạt:  Những ... Những nội dung thực không phù hợp với nội dung đề cương phê duyệt (Chỉ sử dụng cho trường hợp dự kiến đánh giá mức “Không đạt”): Đóng góp thành viên Hội đồng tồn đề xuất hướng biện...
  • 2
  • 3,314
  • 8
mau phieu du gio

mau phieu du gio

Tư liệu khác

...
  • 2
  • 5,034
  • 29
mau PHIEU DU GIO

mau PHIEU DU GIO

Tiểu học

... pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động, sáng tạo HS 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ mơn học theo hướng đổi 2.4 ... thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tơn trọng đối xử cơng với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát ... Nội dung dạy học đảm bảo GD tồn diện( thái độ, tình cảm, thẩm mỹ) 1.4.Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế đời sống xung quanh học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp...
  • 2
  • 1,819
  • 9
Mẫu phiếu dự giờ

Mẫu phiếu dự giờ

Tư liệu khác

... Phòng giáo dục tân sơn cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam trờng thcs đồng sơn - Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đồng sơn,ngày tháng năm 20 Phiếu đánh giá hiệu sử dụng đdtb ... Phiếu đánh giá hiệu sử dụng đdtb tiết dạy Số : /BB - Họ tên ngời dự Hà Thị Bích Liên - Chức vụ Tổ trởng tổ Khoa học tự nhiên - Họ tên giáo viên dạy: - Tổ : .Dạy môn: Tại lớp: ... dùng cho tiết dạy Thời gian phân phối khâu,các phần Xây dựng đợc mối liên hệ thầy-trò trò với trò Nội dung dạy sinh động hấp dẫn dễ hiểu Học sinh chủ động tiếp nhận kiến thức hiểu rõ nội dung...
  • 2
  • 4,348
  • 14
Mau phieu du gio, kiem tra chuyen mon

Mau phieu du gio, kiem tra chuyen mon

Tư liệu khác

... cầu 1.Tính xác,khoa học (khoa học môn quan điểm tư tưởng ;lập trường Nội trò ) dung 2.Bảo đảm tính hệ thống,đủ nội dung,làm rõ trọng tâm 3.Liên hệ với thực tế(nếu có); có tính giáo dục 4.Sử dụng ... hoạt động dạy học 6.Sử dụng kết hợp tốt phương tiện,thiết bò dạy học phù hợp với nội dung Phương kiểu lên lớp tiện 7.Trình bày bảng hợp lý ,chữ viết ,hình vẽ ,lời nói rõ ràng,chuẩn mực;giáo án hợp ... gian hợp lý phần,các khâu Tổ 9.Tổ chức điều khiển HS học tập tích cực ,chủ động phù hợp với nội dung chức kiểu bài,với đối tượng ;HS hứng thú học Kết 10.Đa số HS hiểu bài;nắm vững trọng tâm,biết...
  • 2
  • 1,787
  • 20
mau phieu du gio chuan moi 2010

mau phieu du gio chuan moi 2010

Tin học

... IV Kết luận người dự (Đánh giá toàn tiết dạy): ……………………………………………………………………………………………………… Tổng điểm: ………………………………Xếp loại: …………………………………… Duyệt BGH Người dạy Người dự CÁCH ĐÁNH GIÁ I Yêu cầu: (Mỗi ... 5) Về kết qủa dạy học (Yêu cầu 10): ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Điểm cho yêu cầu: 10)…………………………………… III Những đề nghò người dự (Về mặt đánh giá nêu trên): ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… II Nhận xét đánh giá người dự: 1) Về nội dung cấu trúc giảng (Các yêu cầu 1, 2, 3): ………………………………………………………………………………………………………...
  • 3
  • 2,642
  • 22
Mẫu Phiếu dự giờ tiết có ứng dụng công nghệ thông tin (chuẩn)

Mẫu Phiếu dự giờ tiết có ứng dụng công nghệ thông tin (chuẩn)

Mầm non - Mẫu giáo

... đảm bảo tính tương tác giáo viên -học sinh, học sinh-giáo viên, học sinh -học sinh 10 Việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú học tập học sinh, V Kết góp phần ... dễ theo dõi, có cấu trúc rõ ràng; học sinh ghi IV Tổ chức lớp học Thực linh hoạt khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý phần, khâu Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp ... Các mặt đánh giá Các yêu cầu đánh giá Điểm 0,5 1,5 Nhận xét, đề nghị chữ rõ; hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm sử dụng hợp...
  • 2
  • 1,877
  • 10
Mẫu phiếu dự giờ TH

Mẫu phiếu dự giờ TH

Tiểu học

... GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ Nhận xét chung tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính): Ý kiến người dạy (Ký ghi rõ họ tên.) Họ tên người dự : ………… ngày ……… tháng...
  • 2
  • 2,210
  • 18

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008