...
mĩ thuậtvàphươngphápdạyhọcmĩthuật theo hướng tích cực để khi ra trường có thể
dạy tốt môn mỹ thuậtở bậc tiểu học. Mô đun MĩthuậtvàPhươngphápdạyhọcmĩthuật
do khoa Sư phạm Mĩ ... giúp cho người
học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập.
Mô đun MĩthuậtvàPhươngphápdạyhọcmĩthuật được biên soạn cho đối tượng
sinh viên Cao đẳng sư phạm tiểuhọc với mục đích ...
vụ, cập nhật những đổi mới về nộ
i dung, phươngphápdạyhọcvà kiểm tra đánh giá kết
quả giáo dục tiểuhọc theo chương trình, sách giáo khoa tiểuhọc mới.
Điểm mới của các tài liệu viết...
... dụng trong dạyhọc
môn Tin ở trường THPT
- Cơ sở lí luận và thực tiễn của PPDH hợp tác
- Định hướng tổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPT
- Biện pháp thiết kế, tổ chức và tiến hành ... kế và tổ chức một số giờ học đại diện điển hình trong môn Tin ở
trường THPT.
1. Dạyhọc khái niệm bằng PPDH hợp tác (thông qua bài: Tin học là một
ngành khoa học – Tin học lớp 10)
1.1. Dạyhọc ... sự tự tin cho học sinh
- Phát triển năng lực phương pháp
- Dạyhọc theo nhóm tạo khả năng dạyhọc phân hoá
- Tăng cường kết quả học tập
Tuy nhiên, cần tránh khuynh hướng hình thức và đề phòng lạm...
... cứu phươngphápdạy từ vựng
NGHIÊN CỨU PHƯƠNGPHÁPDẠY TỪ VỰNG
TIẾNG ANH TIỂU HỌC
A- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời kỳ mới của cuộc cách mạng
khoa học kỹ thuật; ... và sẽ
không ngừng học hỏi tìm tòi thêm các phươngpháp mới để có nhiều kết quả dạy tốt
hơn nữa.
C- Ý kiến đề xuất:
- Để đáp ứng tốt việc dạyvàhọc tiếng Anh ở trường tiểuhọc đạt hiệu quả; ... ngoại ngữ đang dạyvàhọc phổ biến ở các trường phổ thông và
tiểu học Việt Nam hiện nay là Tiếng Anh. Việc học ngoại ngữ hiện nay không chỉ để
biết mà còn để làm việc, để giao lưu học hỏi với...
... kèm. CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc
đổi mới các phươngphápvà hình thức dạy học. Những phươngphápdạyhọc
theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc theo dự án, dạyhọc chương ... gian.
1.2.3. Phươngphápdạyhọc phức hợp
1.2.3.1. Khái niệm phươngphápdạyhọc phức hợp [6]
Từ những PPDH cơ bản đã x
ét ở trên, ta thấy mỗi một phươngpháp
đều có những mặt mạnh và mặt yếu ... nghe và tư duy. Phươngpháp
làm việc nhóm giúp phát triển kĩ năng thảo luận, thuyết phục, làm việc với
người khác. Phươngpháphọc độc lập giúp phát triển kĩ năng tự học
Phương phápdạy học...
... khó và hợp tác, hình thành các phẩm
chất cần thiết và quan trọng của người lao động như: cần cù, cẩn thận, ý chí vượt
khó,
Căn cứ vào Tài liệu Phươngphápdạyhọc các môn họcởTiểuhọc ... cho học sinh đôi lúc chỉ ở một vài dạng quen thuộc,
chưa đa dạng phong phú, chưa chú ý tới rèn luyện trí
tưởng tượng, phát triển vốn từ vựng về hình học cho học sinh.
- Phươngphápdạyhọc ... cầu mở rộng nâng cao. Để góp
phần hình thành phươngpháp suy nghĩ, phươngpháphọc tập và làm việc tích cực,
chủ động khoa học, sáng tạo cho học sinh giáo viên cần tổ chức các hoạt động học...
... như phươngphápdạy học. Hầu hết GV và một bộ phận CBQL cấp cơ sở
chưa thực sự nắm bắt được thế nào là “chuẩn” vẫn xem chương trình mới là
pháp lệnh thường dạy học, đánh giá giờ dạy theo SGK và ... văn
896 vào dạy học. Việc tự chủ trong nội dung vàphươngphápdạyhọc đòi hỏi ở
GV phải xác định rõ những nội dung cơ bản, cần thiết của mỗi bài học trong
SGK, chuẩn KT-KN của bài học đến ... đây là một số giải pháp
để khắc phục những khó khăn trên nhằm nâng cao chất lượng dạyvà học.
II. Các giải pháp tự điều chỉnh nội dung, thời lượng vàphương
pháp dạy học.
Giải pháp 1: Tự chủ trong...
... dục và đào tạo còn chủ trương thay đổi
phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc,
chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn
luyện phương ... dục ở bậc học phổ thông nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Bàn luận về
vấn đề đổi mới toàn diện nội dung vàphươngphápdạyhọcở bậc học phổ
thông trên quan điểm biện chứng” làm đề tài tiểu ... chương
trình giảng dạyở các bậc học phổ thông. Và lần thay đổi gần đây nhất, đổi
mới toàn diện chương trình ở cả 3 cấp trong bậc học phổ thông: Tiểu học,
THCS và THPT mà năm học 2008 – 2009 làm...
... chức dạyhọc theo nhóm
trong điều kiện thực tế dạyhọc của bạn?
Trả lời
Tổ chức hoạt động nhóm ngay tại lớp bị hạn chế bởi không gian chật hẹp của lớp học
,bởi thời gian hạn định của tiết học ... học s phạm
- Phù hợp với nguyên lí khoa họcvà lí luận dạyhọc giúp HS tiếp thu kiến thức sâu sắc
,bền vững và chính xác .
-Phù hợp với nội dung chơng trình ,SGK và PPDH mới.
- Có cấu trúc và ... cuộc sống.
Dạy học nh thế nào là phát huy tính tích cực học tập của học sinh?
Đặc điểm của dạyhọc tích cực và tơng tác
1.Tiến hành dới sự tổ chức hớng dẫn của GV ,tạo điều kiện để học sinh hoạt...
... lôi cuốn và có hiệu quả.
IV. Nội dung & phươngphápdạyhọc hát:
1. Hoạt động 1: Giới thiệu và tìm hiểu bài hát.
- Giáo viên chỉ định học sinh đọc phần giới thiệu tác giả và bài hát ở
sách ... vàphươngphápdạyhọc hát
Chuyên đề:
NỘI DUNG & PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC HÁT
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Học sinh hát đúng giai điệu và lời ca của một bài hát.
- Học sinh làm quen ... VIÊN: LÊ NGỌC BÌNH
Chuyên đề Nội dung vàphươngphápdạyhọc hát
- Dạy hát là một quá trình giáo dục âm nhạc bao gồm: Luyện giọng,
học bài hát, luyện tai nghe và ghi nhớ âm điệu, lại có thể kết...
...
ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐỊA LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ
Phụ lục 1:
Một số khái niệm liên quan đến đổi mới phươngphápdạyhọc
1
Phụ lục 2:
Một số vấn đề liên quan đến đổi mới phươngphápdạyhọc địa ... biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học,
vừa là một mục tiêudạy học
- Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học.
3. 3. Tăng cờng dạyvàhọc cá thể , phối hợp với dạyvàhọc hợp tác
3. 4. Kết hợp ... trình dạy học: mục tiêu (MT)
nội dung (ND) và phơng pháp (PP) thì phơng phápdạyhọc phải nhằm thực hiện mục
tiêu và phụ thuộc vào nội dung dạy học.
- Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và...
... cấp học.
Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạy
học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệu
quả hơn. Các phươngphápdạyhọc ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạy
học hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức mang
lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá trình ... dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạyvà người học. Hoạt động dạyvà hoạt
động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như vậy, dạyhọc nói chung,
dạy học Toán nói riêng mới đạt hiệu...
... đẳng Tiểu học, Đại họcTiểu học, Thạc sĩ Tiểu học. Bộ
phận này hầu hết quán triệt đợc mục tiêu, nội dung và phơng pháp của bậc học, không
những đổi mới phơng pháp để nâng cao chất lợng dạy học. Tuy ... các phơng phápvà hình thức dạy học.
B . Nội Dung:
I / Thực trạng dạyvàhọc hiện nay.
1. Về giáo viên:
Trong những năm gần đây, đội ngũ GV Tiểuhọc nhìn chung đều đạt trình độ chuẩn
và trên ... ph-
ơng phápvà hình thức dạyhọc ( vì không có phơng pháp nào là nạn năng). Hơn nữa
trong thời đại ngày nay việc áp dụng CNTT vào dạyhọc đà kích thích sự chú ý, tập
trung của HS và đạt đợc...
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh
lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... Đề thi môn Toán vàphươngphápdạyhọc toán
Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tin
Câu1 ( 2 điểm)
Trong không gian ... 8x - 6
Câu II: ( 2 điểm )
Vẽ vật thể V và tính tích phân sau:
I =
∫∫∫
−−−
V
dzdydxzyx )1(
Trong đó vật thể V giới hạn bởi
các mặt: x ≥ 0; y ≥ 0 ; z ≥ 0 và x + y + x ≤ 1
Câu 3: (2 điểm)
Cho...
... chất lượng dạyhọc phải đi từ nội dung
dạy họcvàphươngphápdạy học. Vì thế các biện pháp chỉ đạo công tác dạyhọc của
tôi cũng được thực hiện qua hai mảng này.
3.1. Nội dung dạyhọc rèn kĩ ... tài : Chỉ đạo nội dung vàphươngpháp
dạy học để rèn kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh tiểuhọc để thực hiện biện
pháp nâng cao hiệu quả dạyvàhọc trong trường tiểuhọc Hàm Nghi.
Chương ...
3.2. Phươngpháp giảng dạy các bài tập sử dụng dấu câu.
Song song với nội dung ôn luyện, tôi cũng chỉ đạo cho giáo viên phương
pháp dạyhọc về dấu câu phù hợp với trình độ học sinh tiểu học. Phương...