mô hình đào tạo giáo viên dạy nghề
Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng
... cập của dạy học thực hành kỹ thuật trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng tại các trờng s phạm kỹ thuật: Thực tế hoạt động đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng của các trờng s phạm kỹ ... NLTH trong đào tạo giáo viên dạy nghề, hệ cao đẳng tại các trờng s phạm kỹ thuật. Đồng thời, làm rõ những yêu cầu, hạn chế, kể cả những vấn đề bất cập trong đào tạo giáo viên dạy nghề nói chung ... chơng trình môn học a) Cấu trúc môn học: từ phân tích nghề trên cho thấy, môn học có thể cấu trúc theo mô đun và các mô đun thành phần. Tuy nhiên, với đối tợng đào tạo là giáo viên dạy nghề và...
- 27
- 1,954
- 11
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp.pdf
... tắc đào tạo kiến thức chuyên môn: Nguyên tắc đào tạo: Các trường sẽ xây dựng cho mình những nguyên tắc và phương pháp đào tạo phù hợp theo chuyên môn mà mình tổ chức. Các khoa và giảng viên ... viên, các ý kiến được đưa ra, sau đó giáo viên sẽ đút kết ý kiến thành những nội dung cụ thể để thực hiện. IV ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ XÃ HỘI QUA VIỆC ĐÀO TẠO THEO Ô HÌNH MỚI XÂY DỰNG MÔ HÌNH ... dung cần đào tạo hay thay đổi phương pháp đào tạo. 2. Phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của trường Mục đích của việc phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của...
- 17
- 840
- 1
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp
... đào tạo theo mô hình mới trên phương pháp tính ROI ( return on investment) trong đào tạo. Việc đánh giá ROI trong đào tạo là một vấn đề khó khăn của các trường để đánh giá hiệu quả đào tạo, ... tắc đào tạo kiến thức chuyên môn: Nguyên tắc đào tạo: Các trường sẽ xây dựng cho mình những nguyên tắc và phương pháp đào tạo phù hợp theo chuyên môn mà mình tổ chức. Các khoa và giảng viên ... dung cần đào tạo hay thay đổi phương pháp đào tạo. 2. Phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của trường Mục đích của việc phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của...
- 17
- 371
- 0
Phát triển năng lực tự học vẽ kỹ thuật trong đào tạo giáo viên công nghệ
... 2004), Hình học họa hình, NXB ĐHSP, Hà Nội. 10. Nguyễn Kim Thành, ( 2005), Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo giáo viên kỹ thuật, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Đào tạo giáo viên ... dụng các phơng pháp cụ thể trong môn học VKT. VKT trong đào tạo GVCN là môn học cơ sở kĩ thuật, là cầu nối giữa môn Hình học họa hình với các môn kĩ thuật chuyên môn nh Cơ học máy, Gia công cơ ... trong trờng hợp nguyên hình là sản phẩm đang trong thiết kế, tức là tiến hành các bớc mô hình hóa và nghiên cứu thực nghiệm trên mô hình. Lý thuyết mô hình giúp cho mô hình trong VKT thỏa mÃn...
- 26
- 945
- 2
Mô hình đào tạo nhân viên thời đại mới ppt
... công ty mình. Mô hình đào tạo nhân viên thời đại mới Chương trình huấn luyện trực tuyến không chỉ giúp tiết kiệm tiền cho doanh nghiệp mà còn kích thích hứng khởi cho nhân viên. Hai năm ... biệt công ty hay ngành nghề nào. Đa phần e-larning là thư viện sách tổng hợp trên máy vi tính. + Hội thảo ảo: là hình thức kết nối giữa một diễn giả và nhiều nhân viên ở những vùng địa lý ... trực tuyến khác nhau tùy vào năng lực nhân viên, nhu cầu và đầu tư của chủ doanh nghiệp… Sau đây là vài lưu ý khi doanh nhân tổ chức huấn luyện nhân viên trực tuyến. Có mục tiêu rõ ràng ...
- 7
- 618
- 4
Huấn luyện trực tuyến: Mô hình đào tạo nhân viên thời đại mới doc
... luyện trực tuyến: Mô hình đào tạo nhân viên thời đại mới Chương trình huấn luyện trực tuyến không chỉ giúp tiết kiệm tiền cho doanh nghiệp mà còn kích thích hứng khởi cho nhân viên. Hai năm ... tập thể nhân viên ở nhiều chi nhánh cách xa nhau nên huấn luyện trực tuyến để giảm chi phí so với tập trung trực tiếp? Hay bạn muốn kích thích nhân viên hăng say nâng cao tay nghề để cống ... biệt công ty hay ngành nghề nào. Đa phần e-larning là thư viện sách tổng hợp trên máy vi tính. + Hội thảo ảo: là hình thức kết nối giữa một diễn giả và nhiều nhân viên ở những vùng địa lý...
- 7
- 634
- 2
Xây dựng mô hình đào tạo liên thông giáo viên dạy nghề từ công nhân kỹ thuật
... thực hành nghề của GVDN. + Đào tạo GVDN theo mô hình này cho phép mở rộng ngành nghề ĐT. + Đào tạo GVDN theo mô hình này cho phép mở rộng quy mô đào tạo. + Đào tạo GVDN theo mô hình liên thông ... trạng đào tạo GVDN ở Việt Nam 2.2.1. Thực trạng đào tạo giáo viên dạy nghề. a) Các cơ sở đào tạo Hiện nay cả nớc có 5 trờng SPKT đợc giao nhiệm vụ đào tạo GVDN. Ngành nghề và chỉ tiêu đào tạo ... GVDN. - Mô hình đào tạo GVDN cần phải đáp ứng đợc yêu cầu về chất lợng, cơ cấu ngành nghề của hệ thống đào tạo nghề. Chơng III Xây dựng mô hình đo tạo liên thông Giáo viên dạy nghề từ Công...
- 24
- 474
- 1
Kế hoạch Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề đạt tiêu chuẩn asean tại malaysia năm 2012
... đội ngũ giáo viên các nghề trọng điểm: Đội ngũ giáo viên dạy nghề hiện có của thành phố Cần Thơ tổng số là 720 giáo viên, trong đó giáo viên cơ hữu là 545 người chiếm tỷ lệ 75,69%; giáo viên ... triển dạy nghề thời kỳ 2011- 2020, một trong những giải pháp phát triển dạy nghề là phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề. Ngoài việc chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy các nghề ... cục Dạy nghề về việc hướng dẫn tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề ở nước ngoài.II. NỘI DUNG KẾ HOẠCH:1. Cơ sở lý luận:Nâng cao chất lượng và số lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề...
- 5
- 2,229
- 17
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ pptx
... LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘITỖNG CỤC DẠY NGHỀCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀNGHỀ: CẮT GỌT KIM LOẠI(Thời gian đào tạo 480 giờ)Năm 2010- Búa mềm, các loại ... hiện mô đun1. Phạm vi áp dụng chương trình:Chương trình mô đun được sử dụng để đào tạo, bồi dưỡng kỉ năng nghề cho giáo viên dạy nghề 2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy mô ... Publishing, 200232CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀTên nghề: Cắt gọt kim loạiMã nghề: CGKL 03 00 00 (40 510 910)Đối tượng đào tạo: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm...
- 32
- 1,024
- 4
Dạy học theo dự án và vận dụng trong đào tạo giáo viên trung học cơ sở môn công nghệ
... CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KINH TẾ GIA ĐÌNH * Thực trạng đào tạo giáo viên Kinh tế gia đình dưới góc độ vận dụng dạy học theo dự án Việc nghiên cứu thực trạng đào tạo ... 2 DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KINH TẾ GIA ĐÌNH 2.1 CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN * Phương án vận dụng dạy học theo dự án trong đào tạo giáo viên ... DẠNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KINH TẾ GIA ĐÌNH * Các dạng dạy học theo dự án trong đào tạo giáo viên Kinh tế gia đình Việc xây dựng các dạng dạy học theo dự án...
- 27
- 2,291
- 9
Tài liệu Mô hình đào tạo nghề ở CHLB Đức pptx
... thống đào tạo nghề, học sinh có thể lựa chọn hình thức đào tạo toàn bộ tại trường hoặc hệ thống đào tạo nghề kép. Hiện nay, 2/3 học sinh trong nhóm độ tuổi này đã chọn hình thức đào tạo nghề ... nên hệ thống đào tạo nghề này còn gọi là hệ thống đào tạo nghề kép. Bộ luật đào tạo nghề năm 1969 áp dụng ở CHLB Đức được coi là nền tảng cơ bản của sự phát triển hệ thống đào tạo nghề kép. Bộ ... việc đào tạo nghề. Đồng thời bảo đảm cho các nhóm xã hội quan tâm đến đào tạo nghề, chủ yếu giới chủ sử dụng lao động và người lao động, có ảnh hưởng mang tính quyết định đến hệ thống đào tạo nghề...
- 2
- 374
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25