... đại học thái nguyên TRNG đại học S phạm Nguyễn đình tâm Thiết kế sử dụng môhình động dạyhọc sinh học tế bào (sinh học 10) phần mềm macromedia flash CHUYấN ... nh trng ph thụng hin Trong lý lun dy hc, quỏ trỡnh dy hc l mt quỏ trỡnh truyn thụng tin bao gm s la chn sp xp v truyn t thụng tin mt mụi trng s phm thớch hp, ti u cho ngi hc Trong bt k tỡnh dy ... Miờu t s vt, hin tng trng thỏi ng, din cm chớnh xỏc v sng ng Bn trong: l cỏc hỡnh nh, s v cu trỳc, quỏ trỡnh c ghi lờn mt bn trong, sau ú c chiu lờn mn hỡnh qua mỏy chiu Overhead PMDH: cú kh...
... động, sáng tạo GV tiểu họchọc sinh tiểu học - Đổi hình thức tổ chức dạy học, nên khuyến khích dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, theo lớp, dạyhọc trƣờng tăng cƣờng trò chơi học tập - Đổi cách ... kế môhình động dạyhọc Tự nhiên Xã hội Tác giả giới thiệu phần mềm để thiết kế môhình động ứng dụng việc xây dựng thiết kế môhình động phục vụ cho trình dạyhọc GV Chương 3: Thể nghiệm môhình ... lớp học phƣơng tiện ghi chép Tùy theo đặc trƣng môn học mục tiêu sƣ phạm cấp học mà PTDH tƣng môn học, cấp học có khác 1.1.3.3 Cơ sở khoa học việc sử dụng PTDH trình dạyhọc - Bản chất trình dạy...
... động, sáng tạo GV tiểu họchọc sinh tiểu học - Đổi hình thức tổ chức dạy học, nên khuyến khích dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, theo lớp, dạyhọc trƣờng tăng cƣờng trò chơi học tập - Đổi cách ... kế môhình động dạyhọc Tự nhiên Xã hội Tác giả giới thiệu phần mềm để thiết kế môhình động ứng dụng việc xây dựng thiết kế môhình động phục vụ cho trình dạyhọc GV Chương 3: Thể nghiệm môhình ... lớp học phƣơng tiện ghi chép Tùy theo đặc trƣng môn học mục tiêu sƣ phạm cấp học mà PTDH tƣng môn học, cấp học có khác 1.1.3.3 Cơ sở khoa học việc sử dụng PTDH trình dạyhọc - Bản chất trình dạy...
... 1.1.1.3 Dạyhọc theo môhình VNEN trường Tiểu học Phương pháp dạyhọc theo môhình VNEN cách dạy hướng tới việc học tập chủ động Môhình VNEN đòi hỏi phát huy tính tích cực người dạy người học Thực ... vào dạyhọc môn Tự nhiên Xã hội Đây sở quan trọng để sâu nghiên cứu khóa luận: “ Ứng dụng môhình VNEN dạyhọc môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3” Mục đích nghiên cứu “Ứng dụng môhình VNEN dạyhọc môn ... tổ chức lớp học, phương pháp dạy học, kế hoạch dạyhọc thời lượng dạyhọc Với đề tài nghiên cứu là: “Ứng dụng môhình VNEN dạyhọc môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3” Lịch sử nghiên cứu Môn Tự nhiên...
... người thiết kế môhình bối cảnh áp dụng môhình (Swetz & Hatler, 1991; Verschaffel, 2002) Môhình toán họcmôhình trừu tượng sử dụng ngôn ngữ toán học để mô tả hệ thống Môhình toán học sử dụng ... HOẠT ĐỘNG MÔHÌNH HÓA TRONGDẠYHỌC ĐẠI SỐ LỚP 10 48 2.1 Nguyên tắc thiết kế môhình toán học 48 2.2 Thiết kế hoạt động môhình hóa chủ đề hàm số 50 2.2.1 Môhình hàm số ... cần làm rõ dạyhọc MHH dạyhọc MHH Để nâng cao lực hiểu biết toán cho HS, coi nhẹ việc dạyhọc cách thức xây dựng môhình toán học để giải vấn đề thực tiễn đặt Đối với nhà toán học, môhình thường...
... toán thực tiễn dạyhọc toán ngầm nhắm tới mục tiêu xa hơn, quan trọngdạyhọc toán học, dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa Ở cấp độ phổ thông, dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa không thực ... môhình hóa 1.4 Dạyhọcmôhình hóa Dạyhọcmôhình hóa dạyhọc cách thức xây dựng môhình toán học thực tiễn, nhắm tới trả lời cho câu hỏi, vấn đề nảy sinh từ thực tiễn Dạyhọcmôhình hóa dạy ... lúng túng, xây dựng môhình toán học phù hợp 1.5 Dạyhọcmôhình hóa Dạyhọcmôhình hóa chất dạyhọc toán thông qua dạyhọcmôhình hóa Ở tri thức toán học cần giảng dạyhình thành từ trình...
... 2.2.1 Môhình vật chất: Là môhình vật thể, phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lí học, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu VD: Môhình máy bay, hệ Mặt Trời, động đốt 2.2.2 Môhình lí ... chức tiên đoán đồ thị + Môhình logic-toán: Môhình dựa ngôn ngữ toán học sử dụng rộng rãi máy tính điện tử - Môhình biểu tượng: Là dạng trừu tượng môhình lí tưởng Những môhình không tồn không ... pháp môhình hóa dạyhọc Vật lý trường THPT 3.Quy trình thiết kế tiến trình dạyhọc theo phương pháp môhình hoá: 3.1 Con đường nhận thức vật lý : Cũng môn khoa học tự nhiên khác, khoa học vật...
... LÝ LUẬN .7 1.1 Môhình hóa dạyhọc toán 1.1.1 Khái niệm môhình hóa .8 1.1.2 Dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa 10 1.2 Thuyết nhân học Didactic Toán ... Phạm vi thực tiễn Môhình thực tiễn Bài toán toán học Giải Câu trả lời cho toán toán họcMôhình toán học Phạm vi toán học Trước hết, xin nói vai trò việc dạy- học MHH Dạy- họcmôhình hóa yêu cầu ... môhình hóa dạyhọcmôhình hóa Việc dạyhọc MHH vấn đề đặt cho việc dạyhọc Toán Mục đích nâng cao lực toán cho học sinh việc dạyhọc mà chủ yếu là“Cách thức xây dựng môhình toán học để giải...
... VỀ DẠYHỌCMÔHÌNH HÓA 1.1 Dạyhọc tích hợp 1.2 Môhình hóa dạyhọc Toán 12 1.2.1 Khái niệm dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa 12 1.2.2 Quá trình môhình hóa toán học ... học môn khoa học khác có liên quan Với lý này, việc môhình hóa dạyhọc toán ngày quan tâm phát triển 1.2.1 Khái niệm dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa Tác giả trình bày khái niệm dạyhọc ... dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa: “ Dạyhọcmôhình hóa: Xuất phát từ vấn đề thực tiễn → Xây dựng môhình toán học → Câu trả lời cho toán thực tiễn → Thể chế hóa tri thức cần giảng dạy cách...
... 27 2.3 Hàm số vấn đề môhình hoá 27 2.3.1 Môhình hoá toán học 27 2.3.2 Môhình hàm môhình hoá toán học 28 2.3.3 Sự tồn đối tượng môhình hoá sách giáo khoa Toán ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM PHAN TẤN PHÚ MÔHÌNH HOÁ TRONGDẠYHỌC HÀM SỐ: VẤN ĐỀ TÌM MỘT MÔHÌNH HÀM TỪ BẢNG GIÁ TRỊ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọc môn Toán Mã số: 60 14 ... 121), môhình toán họcmô tả gần lớp tượng giới xung quanh, diễn đạt kí hiệu toán học 27 Theo cách hiểu đó, môhình hóa toán học xem công cụ khoa học khác Theo Quách Huỳnh Hạnh (2009), trình mô hình...
... dựng môhình Thử nghiệm môhình Phƣơng pháp thực nghiệm so sánh Môhình Thao tác môhình Kết nghiên cứu môhình Nhận thức đối tƣợng Môhình hoàn chỉnh Vận dụng môhìnhHình 2.2 Quy trình môhình ... pháp môhình hóa - Môhình sử dụng dạyhọc sinh họchình vẽ, đồ thị, thí nghiệm ảo, công thức , - Môhình hóa dạyhọc sinh học phƣơng pháp giúp học sinh hiểu rõ đối tƣợng nghiên cứu môhình ... chức Trong sinh học, môhình gồm hình vẽ, bảng biểu, đồ thị, sơ đồ, công thức, biểu tƣợng, môhình ảo máy tính 1.2.2 Vai trò phƣơng pháp môhình hóa dạyhọc sinh học a Hình thành kiến thức * Mô...
... sống vào môn học việc cần thiết môn học nói chung môn toán nói riêng Dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa cách thức dạyhọc vận dụng để thực chủ trương Môhình hóa toán học cho phép học sinh ... Quy trình dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa gắn với hệ phương trình bậc hai ẩn Dạyhọcmôhình hóa Dạyhọcmôhình hóa Đặt yêu cầu giải toán thực tế Xây dựng môhình hóa toán học (mầm ... hình toán học - Môhình hóa dạyhọc toán thể dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa - Môhình hóa khác với áp dụng toán toán học hóa chương trình PISA (2009 – 2012) chúng - Lợi ích lớn môhình hóa...
... giá vai trò môhìnhdạyhọc Phân tích tác động phương pháp giảng dạy sử dụng môhình hóa để phát triển tư học sinh, tư logic Đưa dẫn chứng cụ thể, ứng dụng môhình việc giảng dạy môn toán Cấu ... sát Môhình hóa Toán học trình chuyển đổi vấn đề thực tế sang vấn đề toán học cách thiết lập giải môhình toán học, thể đánh giá lời giải ngữ cảnh thực tế, cải tiến môhình cách thiết lập giải mô ... Cơ sở lí luận 1.1 Môhình hóa toán học 1.2 Chu trình môhình hóa toán học 1.3 Ví dụ Các tiếp cận môhình hóa giáo dục 11 Thực nghiệm...
... LÝ LUẬN .7 1.1 Môhình hóa dạyhọc toán 1.1.1 Khái niệm môhình hóa .8 1.1.2 Dạyhọcmôhình hóa dạyhọcmôhình hóa 10 1.2 Thuyết nhân học Didactic Toán ... Phạm vi thực tiễn Môhình thực tiễn Bài toán toán học Giải Câu trả lời cho toán toán họcMôhình toán học Phạm vi toán học Trước hết, xin nói vai trò việc dạy- học MHH Dạy- họcmôhình hóa yêu cầu ... môhình hóa dạyhọcmôhình hóa Việc dạyhọc MHH vấn đề đặt cho việc dạyhọc Toán Mục đích nâng cao lực toán cho học sinh việc dạyhọc mà chủ yếu là“Cách thức xây dựng môhình toán học để giải...
... thông” - Môhình hóa tiểu học - Môhình hóa trung học sở - Môhình hóa THPT Vấn đề Nghiên cứu quy trình môhình hóa dạyhọc môn toán trường phổ thông 4.1 Quy trình môhình hóa dạyhọc môn toán ... tin trình môhình hóa - Ứng dụng công nghệ thông tin việc liên hệ toán học với thực tiễn + Môhìnhhìnhhọc + Môhình giải tích + Môhình trừu tượng - Sử dụng máy vi tính phần mềm toán học: Tinkerplots ... tế - Phân tích môhình từ video 4.5 Môhình hóa phương pháp dạyhọc theo dự án 4.6 Môhình hóa vấn đề kiểm tra, đánh giá 4.7 Môhình hóa toán chương trình đánh giá PISA 4.8 Môhình hóa với thiết...
... nhất, môhình sao, ví dụ, có tính chất đặc trưng cho vật gốc mà môhình biểu diễn Với nghĩa khối cầu, chóp, nón (cụ thể, vật chất) sử dụng DH hìnhhọcmôhình khái niệm hình cầu, hình chóp, hình ... tắc toán họcmôhình toán học tạo Bài báo sử dụng thuật ngữ môhình theo nghĩa thứ hai 1.2 Môhình hóa toán họcMôhình toán học giải thích toán học cho hệ thống toán học với câu hỏi xác định ... hình đó, thể đánh giá lời giải ngữ cảnh thực tế, cải tiến môhình cách giải chấp nhận Trong phần lại viết, để ngắn gọn, dùng thuật ngữ môhình hóa thay cho môhình hóa toán học Nói trình mô hình...