... ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ 2.3 Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... trường TH Chu Văn An – thị trấn Đức An – Đăk Song – Đăk Nông hai năm học 2006 – 2007 2007 – 2008 III.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khi đặt vấn đề : Làm để nâng caochấtlượngdạyhọcvănbiểucảm bậc THCS ... tinh thần ngày nâng cao ,một số nhu cầu giải trí xem ti vi ,chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý thức học bị lôi ,xao nhãng việc học IV MỘTSỐGIẢIPHÁP ĐỂ NÂNG CAOCHẤTLƯỢNG DẠY...
... lung khụng rừ ý ngh gỡ thỡ ngi vit khụng th cú c mt bi biu cm cú hn Lỳc ú, bi hoc khụ khan, nht nho, ngn ngi hoc gi to, vay tỡnh mn ý Ngi giỏo viờn, dy THCS núi chung, dy biu cm núi riờng, ngoi nm ... cỏch trc tip hoc giỏn tip (qua miờu t cnh vt ,qua mt cõu chuyn) Cỏc em cn chỳ ý n s riờng bit ,c ỏo ca ni dung hn l ham vit di ng thi ,cn la chn cỏc t ng,hỡnh nh (so sỏnh vớ von, so sỏnh ngm ... , xỏc nh ỳng hng lm bi nhng k nhiu hn biu cm Chính nên kết không cao III NGUYấN NHN Nguyờn nhõn dn n thc trng trờn thỡ cú nhiu song theo tụi, mt s nguyờn nhõn ch yu sau : i vi ngi dy a s giỏo...
... lung, khụng rừ ý ngh thỡ ngi vit khụng th cú c mt bi biu cm cú hn Lỳc ú, bi hoc khụ khan nht nho, ngn ngi hoc gi to vay mn ý Ngi giỏo viờn dy THCS núi chung, biu cm núi riờng, ngoi nm kin thc, ... thi cn la chn cỏc t ng, hỡnh nh (so sỏnh ngm, so sỏnh vớ von) thớch hp din t nhng tỡnh cm, cm xỳc suy ngh ca mỡnh b3 - im quan trng nht lm bi biu cm t kt qu cao l t bn thõn cỏc em hóy tớch cc ... - Lm bi 2,3 - Son bi "Bui chiu ng ph Thiờn Trng trụng ra" IV- Hiu qu sỏng kin em li Cú l nh trng khụng cú mụn khoa hc no cú th thay th c mụn ú l mụn hc va hỡnh thnh nhõn cỏch va hỡnh thnh tõm...
... ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ 2.3 Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... tướng Phạm Văn Đồng đánh giá cao lứa tuổi học sinh nhà trường sau “Lứa tuổi từ đến 17 nhạy cảm,thông minh lắm”.Từ thực tế giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa sốgiảipháp để nâng caochấtlượngdạyhọcvăn ... tinh thần ngày nâng cao ,một số nhu cầu giải trí xem ti vi ,chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý thức học bị lôi ,xao nhãng việc học IV MỘTSỐGIẢIPHÁP ĐỂ NÂNG CAOCHẤTLƯỢNG DẠY...
... ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ 2.3 Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... tướng Phạm Văn Đồng đánh giá cao lứa tuổi học sinh nhà trường sau “Lứa tuổi từ đến 17 nhạy cảm,thông minh lắm”.Từ thực tế giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa sốgiảipháp để nâng caochấtlượngdạyhọcvăn ... tinh thần ngày nâng cao ,một số nhu cầu giải trí xem ti vi ,chơi game ngày nhiều làm cho số em chưa có ý thức học bị lôi ,xao nhãng việc học IV MỘTSỐGIẢIPHÁP ĐỂ NÂNG CAOCHẤTLƯỢNG DẠY...
... thời ,cần lựa chọn từ ngữ ,hình ảnh (so sánh ví von ,so sánh ngầm )thích hợp để diễn tả tình cảm ,cảm xúc,suy nghĩ Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách ... NGA – TRƯỜNG THCS NGHĨA MỸ- TX THÁI HOÀ MỘTSỐGIẢIPHÁP NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌCVĂNBIỂUCẢM Ở THCS Chính nên kết kì I không cao Sau bảng số liệu thống kê điểm trung bình môn vănhọc kì ... TRƯỜNG THCS NGHĨA MỸ- TX THÁI HOÀ MỘTSỐGIẢIPHÁP NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌCVĂNBIỂUCẢM Ở THCS khô khan ,nhạt nhẽo ,ngắn ngủi giả tạo ,vay tình mượn ý Người giáo viên ,khi dạyvăn THCS nói...
... thời cần lựa chọn từ ngữ, hình ảnh (so sánh ngầm, so sánh ví von) thích hợp để diễn tả tình cảm, cảm xúc suy nghĩ b3 - Điểm quan trọng để làm vănbiểucảm đạt kết cao tự thân em tích cực đọc sách, ... đáng lo ngại Thực trạng vấn đề sao? Cần phải làm để nâng caochất lợng dạyhọcvănbiểucảm cho học sinh THCS em lớp Đó vấn đề trăn trở, day dứt, muốn đợc chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh ... thần ngày nâng cao, số nhu cầu giải trí nh : xem ti vi, chơi game ngày nhiều làm cho số em cha có ý thức học bị lôi xao nhãng việc học - Giảipháp Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng đánh giá cao lứa tuổi...
... cộng với mong muốn nâng cao nghiệp vụ công tác thân, nâng caochấtlượnghọc tập giúp học sinh yêu thích môn học, mạnh dạn áp dụng sáng kiến “Một sốgiảipháp nhằm nâng caochấtlượngdạyhọc ... nâng cao mà phân công giảng dạy -3- MỘTSỐGIẢIPHÁP NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC “CHƯƠNG: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC TRONG CHỌN GIỐNG” - SINH HỌC 12 Trong kết nghiên cứu này, điểm bật sáng kiến so ... đại học, cao đẳng với công tác nghiên cứu giảng dạy - Điạ đào tạo: Đại học Nông lâm An Giang, Cần Thơ, trường cao đẳng nông lâm tỉnh • Ngành điều dưỡng: - Nhu cầu nhân lực có trình độ cao lớn...
... vùng Đồng sông Hông có mật độ dân sốcao nước? - HS: Nêu giả thuyết nguyên nhân làm cho Đồng có mật độ dân sốcao nước là: (HS thảo luận , trao đổi, phân tích so sánh HS rút kết luận) + GV chuẩn ... pháp để nâng caochấtlượngdạyhọc môn Địa lý 9”, phần công việc mà đảm nhận nhiều năm học qua, bước đầu có kết định B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong trình dạy học, việc nâng caochấtlượng ... muốn góp phần nhỏ vào việc nâng caochấtlượngdạyhọc môn Địa lý, đặc biệt môn Địa lý mà trực tiếp giảng dạy thời gian qua MỘTSỐGIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂ NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔN ĐỊA...
... vùng Đồng sông Hông có mật độ dân sốcao nước? - HS: Nêu giả thuyết nguyên nhân làm cho Đồng có mật độ dân sốcao nước là: (HS thảo luận , trao đổi, phân tích so sánh HS rút kết luận) + GV chuẩn ... pháp để nâng caochấtlượngdạyhọc môn Địa lý 9”, phần công việc mà đảm nhận nhiều năm học qua, bước đầu có kết định B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong trình dạy học, việc nâng caochấtlượng ... muốn góp phần nhỏ vào việc nâng caochấtlượngdạyhọc môn Địa lý, đặc biệt môn Địa lý mà trực tiếp giảng dạy thời gian qua MỘTSỐGIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂ NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔN ĐỊA...
... dục.v.v Các nhà nghiên cứu vị trí, vai trò, tầm quan trọng yếu tố Chẳng hạn như: JEAN VALÉRIEN [ 48] – “Công tác quản lý hành sư phạm trường tiểu học” làm rõ vai trò người hiệu trưởng trường tiểu ... đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước” Nâng caochấtlượngdạyhọc tiểu học cần phải xây dựng nâng caochấtlượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí ... nâng caochấtlượngdạyhọc nói chung nâng caochấtlượngdạyhọc tiểu học nói riêng mục tiêu Đảng Nhà nước ta, đòi hỏi cấp, ngành phải coi nhiệm vụ quan trọng nhằm thực mục tiêu: Nâng cao dân...
... khăn việc nâng caochấtlượngdạyhoc Tỉ lệ học sinh yếu hàng năm caoso với địa bàn thuận lợi Là người làm cơng tác đạo hoạt động chun mơn nhà trường tơi ln trăn trở làm để nâng caochấtlượng ... : “Một số biện pháp nâng caochấtlượngdạyhọc ø trường” MỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG LỜI DẪN : Kính thưa q bạn đọc ! Giáo dục có vai trò quan trọng tồn phát ... biện pháp nâng caochấtlượngdạyhọc nhà trường” với mong muốn góp phần nhỏ để nâng caochấtlượngdạyhọc nhà trường B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Cơ sở lí luận thực tiễn : Nâng caochất lượng...
... nắm đợc cách tối thiểu nhng vấn đề thuật cần thiết Thuận lợi : + Mức độ kiến thức truyền thụ caoso với trình độ giáo viên + Giáo viên đợc tập luyện kỷ nội dung, phơng pháp thực hành thí nghiệm ... học làm để thực nâng caochất lợng hoạt động nhóm B Giảivấn đề : Mộtsố biện pháp cụ thể để tăng cờng thời gian hớng dẫn cho học sinh hoạt động, quản lý hoạt động nhóm nâng caochất lợng học tập ... + Sách giáo khoa trình bày phù hợp với buổi lên lớp + Sách giáo viên hớng dẫn cụ thể, từ mỹ cho so n + Thiết bị đầy đủ Khó khăn : + Học sinh muốn làm quen với phơng pháphọc bở ngỡ gặp nhiều lúng...
... nhiệm vụ năm học Có đoàn kết, thống góp phàn nâng cao nhận thức chuyên môn, nâng cao khả giảng dạy giáo viên, định chấtlượng giáo dục nhà trường Nâng cao trình độ chuyên môn cho cán giáo viên, tạo ... mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp nâng caochấtlượngdạyhọc trường tiểu học” nhằm góp phần đẩy mạnh phát triển giáo dục, nâng caochấtlượngdạy -học đẩy mạnh công tác mũi nhọn ... giáo viên như: - Xây dựng nề nếp lên lớp giáo viên, thực kiểm so t lên lớp giáo viên thời khóa biểu, vào phân phối chương trình kiểm tra so n, kiểm tra loại hồ sơsổ sách có liên quan đến lên lớp,...
... phẩm chấtcao quý người Việt Nam vốn hun đúc từ xa xưa CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (938) Ngô Quyền (899 - 944) người Đường Lâm – Hà Tây Có sức khỏe, trí lớn, mưu cao, mẹo giỏi ... tàng, di tích lòch sử… phải gắn với mục đích dạyhọcgiai đoạn lòch sử mà giáo viên giảng dạy Ví dụ: Bảo tàng chứng tích chiến tranh – gắn liền Giai đoạn chống Mỹ cứu nước nhân dân ta: Tội ác ... Tòan 11 1975 – Nay Xây dựng CNXH nước 1976:Tổng tuyển cử 1979:Nhà máy thủy điện Hòa Bình Lê Duẩn GIAI ĐOẠN 1858 - 1945 01/09/1858 Liên minh Pháp – Tây Ban Nha nổ súng đánh chiếm nước ta bán đảo...
... học chưa đạt chấtlượng cao, học sinh chưa ham học Vì giáo viên tâm huyết với nghề trăn trở làm để nâng caochất lượng, lý chọn nội dung nghiên cứu Mộtsốgiảipháp nâng caochấtlượngdạyhọc ... số biện pháp nâng caochấtlượngdạyhọc môn mĩ thuật trường Tiểu học ” Tôi suy nghĩ, nghiên cứu để viết sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu tìm sốgiảipháp tốt góp phần nâng caochấtlượngdạy ... định mục tiêu nhà trường Tiểu học, đồng thời hiểu sâu sắc vai trò môn Mĩ thuật việc giáo dục học sinh phát mặc hạn chế có biện pháp nâng cao hiệu việc dạyhọc môn Mĩ thuật Tôi thấy việc nắm vững...
... - (4a)2 = (a2 + 4a + 8) (a2 - 4a + 8) Nh vây việc thêm bớt hạng tử làm xuất đẳng thức tiện lợi, song ta cần xem xét thêm, bớt hạng tử nào? để xuất đẳng thức nào? bình phơng tổng hay hiệu hai bình ... thú - 11 - Sáng kiến kinh nghiệm môn đại sốhọc tập, say sa giải toán, yêu thích học toán Từ nâng cao từ dễ đến khó, có đợc nh ngời thầy giáo cần phải tìm tòi nhiều phơng phápgiải toán, có nhiều...
... yếu tố quan trọng để góp phần nâng caochấtlượngdạyhọc việc so n tiết dạy giáo viên Vì việc kiểm tra giáo án giáo viên, để xem nội dung so n, phương phápso n có phù hợp với đặc trưng môn hay ... giáo viên phải ý so n hệ thống câu hỏi phải rõ, phải xác, phần ghi bảng thể tinh giản trọng tâm Đặc biệt phương phápso n giáo viên phải thể đặc trưng môn Nếu chuẩn bị tốt khâu so n giáo viên tiết ... biện pháp để nâng caochấtlượngdạyhọc trường THCS Lý Tự Trọng nhằm góp phần xây dựng trường vững mạnh ” CÁC GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC: 5.1/ Giảipháp 1: Nâng caochất lượng...
... thức: Muốn nâng caochấtlượngdạy họccủa giáo viên cần phải nâng cao nhận thức tư tưởng đội ngũ giáo viên, thân giáo viên trường phải nhận thức vị trí, vai trò giảng dạy việc nâng caochấtlượng ... trường THCS Chuyên Ngoại Mộtsố biện pháp nâng caochấtlượngdạyhọc trường THCS sở để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nâng caochấtlượng bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi ... nêu trên, làm để nâng caochấtlượngdạy giáo viên từ nâng caochấtlượnghọc tập học sinh băn khoăn, cấp thiết người làm công tác quản lí Đó lí đưa : " Mộtsố biện pháp nâng caochấtlượng dạy...
... hiểu kỉ đề chúng khai thác hết yếu tố đề cho Việc tìm hiểu đề chia làm ba giai đoạn Giai đoạn 1: Đọc đề Giai đoạn 2: Vẽ hình Giai đoạn 3: Dùng kí hiệu để viết lại nội dung toán cách ngắn gọn ,dể ... VĂN BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AN C KẾT LUẬN Việc dạyhọc trình phức tạp đầycam go ,đòi hỏi người dạy phải không học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Luôn tìm hướng đắn cho trình dạyhọc ... a OA trường hợp chọn Qua bảng phụ GV dể dàng dẫn HS vào phát biểu định lí tiếp tuyến đuờng tròn Giai đoạn có tác dụng gây hứng thú cho HS ,giúp HS phát kiến thức cách chủ động mức độ ghi nhớ kiến...