lịch sử đại học y hà nội
Mức tiêu thụ lương thực thực phẩm của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội
... lượng chính cho khẩu phần hàng ng y của sinh viên Đại học Y Hà Nội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng y của sinh viên.Các thực ... của nhóm n y là 7,9g/người/ng y không có sự thay đổi m y trong khẩu phần người dân nói chung [6]. Trong khi đó mức tiêu thụ bình quân sinh viên năm thứ nhất trường đại học Y Hà Nội là 59,6g/người/nga y; ... trường đại học Y Hà Nội là 20,8g/người/ng y, nhóm nữ tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; nữ: 21,3g) nhưng chưa thâ y sự khác biệt có y nghĩa thống kê (p>0,05). Kết quả n y vẫn...
- 45
- 2,076
- 9
Nâng cao chất lượng quản lí đề tài, dự án nghiên cứu khoa học tại trường đại học Y hà nội
... khoa học của trường Đại học Y Hà Nội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đ y trường Đại học Y hà Nội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... sở.- Mục tiêu x y dựng được quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở của trường đại học Y Hà Nội. - Quá trình x y dựng quy trình: (1) Qui trình n y đã được l y ý kiến đóng góp ... Mục tiêu (ví dụ):- X y dựng quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ của trường Đại học Y Hà Nội theo văn bản qui định của Bộ Khoa học công nghệ và Bộ Y Tế.- X y dựng bảng kiểm về...
- 39
- 1,197
- 2
Thông tin tuyển sinh đại học Y Hà Nội
... Thuật Y Học Mã ngành: D720330 - Điểm trúng tuyển 5 năm gần đ y: Năm Chỉ tiêu Điểm trúng tuyển 2012 50 22,5 2011 50 22,0 1THÔNG TIN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Mã trường: YHB ... - Thời gian học: 6 năm. - Mục tiêu chương trình: Đào tạo Bác sỹ Y học cổ truyền có y đức, có kiến thức cơ bản và kỹ năng nghề nghiệp về Y học cổ truyền (YHCT) và Y học hiện đại (YHHĐ), có khả ... + Thực hành tại các Labo và thực hành lâm sàng tại các Bệnh viện Y học cổ truyền, Khoa y học cổ truyền của Bệnh viện đa khoa, Bệnh viện đa khoa Y học hiện đại và một số bệnh viện chuyên khoa,...
- 13
- 803
- 0
Tổng quan về thư viện trường Đại học y Hà Nội
... chuyển thành thư viện y học Trung ương nay là Viện Thông tin thư viện y học Trung ương do Bộ Y tế quản lý, phần con lại do Đại học Y Hà Nội quản lý chính là Thư viện Đại học Y Hà Nội ng y nay. ... thành Đại học Khoa từ Đại học Y dược, Thư viện Đại học Y Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư viện Đại học Y Hà Nội và Đại học Dược khoa. Năm 1969 Thư viện Đại học Y Hà Nội lại chia tách một ... chủ đề Y học Medline… - Tạp chí Y - Dược trên mạng: Tạp chí thông tin Y - Dược, tạp chí y học thực hành được học, y học, y học Việt Nam. - Hỏi đáp thường xuyên. - Cấu trúc của mạng Y - Dược...
- 24
- 2,555
- 6
Tìm hiểu khung phân loại tài liệu tại Thư viện trường Đại học y Hà Nội
... X1.X quang. Y1 .Y học dân tộc. Y2 .Y học quân sự. Y3 .Y học xã hội. Y4 .Y học hàng không – Vũ trụ. Y5 .Y tế công cộng. Y6 .Y đức. Khung phân loại của thư viện Trường Đại học y Hà nội được Bác ... viện Đại học y Hà nội là Thư viện Đại học y- dược Hà nội. Đến năm 1962 Thư viện Đại học y- dược khoa Hà nội tách thành hai thư viện là Thư viện Đại học y Hà Nội và Thư viện Đại học dược khoa. ... Trường Đại học y Hà Nội là phục vụ đào tạo bác sĩ, dược sĩ, … về y học, dược sĩ học cho nền y học Việt Nam và cả Đông Dương (thuộc Pháp). Nhiệm vụ chính của thư viện Đại học y Hà Nội là x y dựng,...
- 13
- 1,569
- 1
Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Hà Nội
... nguy cơ g y ô nhiễm. Trường Đại học Y Hà Nội cũng nằm trong thực trạng đó. Khu vực trường Đại học Y Hà Nội là khu vực hỗn hợp bao gồm: Theo Trương Xuân Liễu và cộng sự, 1994, tại 3 xã huyện ... trường tại khu vực trường Đại học Y Hà Nội, chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhằm hai mục tiêu sau:1- Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Hà Nội thông qua các vi ... lượng nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Hà Nội 4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại trường Đại học Y Hà Nội Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn...
- 38
- 1,069
- 2
Tài liệu Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Y Hà Nội pptx
... Trờng Đại học Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ... Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. II. Đối tợng và phơng pháp nghiên cứu. 1. Đối tợng: Đề tài l y nguồn lực Thông tin Th viện ở Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội làm đối tợng ... tác biên mục mới chỉ giải quyết đợc một số khâu chính. Tuy nhiên bớc đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực...
- 5
- 1,196
- 6
XÁC SUẤT Y HỌC - ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI docx
... trên một cột không tuyến tính cho nên không nội suy mà lấ y giá trị gần nhất: Các giá trị trên một hàng xem là tuyến tính cho nên nội suy các giá trị không có ... 4 QUY LUẬT XÁC SUẤT CỦA ĐẠI LƯỢNG NGẪU NHIÊN RỜI RẠC MỤC TIÊU 1. Trình b y được bốn quy luật xác suất (Nhị thức, Poisson, Siêu bội, Đa thức). 2. Trình b y được ý nghĩa của bốn quy luật. ... 4712/10/2012file://C:\WINDOWS\Temp\ttwyprsdrx\Chapter1.htm Vậ y hàm đã cho là hàm mật độ xác suất của đại lượng ngẫu nhiên X nào đấ y. Tương tự , trong đó a > 0 và b là các tham số, cũng là hàm...
- 47
- 5,208
- 144
Góp phần đánh giá chất lượng nước sinh hoạt tại khu vực Trường Đại học Y Hà Nội ppt
... trong nớc sinh hoạt tại trờng Đại học Y Hà Nội Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đại học Y Hà Nội cho th y: nớc đầu nguồn cung cấp cho ... rằng bể chứa không có nắp đ y và không đợc thau rửa thờng xuyên là một trong số các nguyên nhân g y ô nhiễm nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đại học Y Hà Nội. Điều n y cũng đà đợc khẳng định ... vực trong trờng Đại học Y Hà Nội. Qua kết quả trong bảng 3 và 4, chúng ta th y phần lớn các mẫu nớc l y tại các dụng cụ chứa (86,37%) là không đạt tiêu chuẩn quy định. Nh v y, có thể nói rằng...
- 5
- 1,010
- 7
Kiến thức, thái độ và thực hành rửa tay phòng bệnh của sinh viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm 2010
... ngún tay.ã Bc 4: Ch mt ngoi các ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn taykia.ã Bc 5: Dựng lũng bn tay ny xoay ngún cỏi ca bn tay kia v ngcliã Bc 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia ... năm thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm học 2009 - 2010.- Tiờu chun la chn:ã Nhng sinh viờn hin đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoatrường đại học Y Hà Nội tại thời ... thái độ, thực hành rửa tay thường quy của sinhviên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm 2010.2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinhviên Y6 hệ bác sĩ đa...
- 77
- 6,570
- 82
Cấu trúc và chức năng nucleotit - Bộ môn Hóa sinh, Đại học Y Hà Nội
... NucleicAdeninAdenosinAdenylatARNDeoxyadenosinDeoxyadenylatADNGuaninGuanosinGuanylatARNDeoxyguanosinDeoxyguaninlatADNCytosinCytidinCytidylatARNDeoxycytidinDeoxycytidylatADNThyminThymidinThymidylatDeoxythymidinDeoxythymidylatADNUracilUridinUridylatARNDanh ... NucleicAdeninAdenosinAdenylatARNDeoxyadenosinDeoxyadenylatADNGuaninGuanosinGuanylatARNDeoxyguanosinDeoxyguaninlatADNCytosinCytidinCytidylatARNDeoxycytidinDeoxycytidylatADNThyminThymidinThymidylatDeoxythymidinDeoxythymidylatADNUracilUridinUridylatARNDanh pháp nucleosid và nucleotid ARNt- Hoạt hóa aa,vận chuyển đếnpolyribosom- Nhận biết mã trênARNm ... trong ADNã L liờn kt phosphodieste ni các nucleotid thành polynucleotid ở vị trí 5’ hydoxyl của nucleotid n y được liên kết với 3’ hydroxyl của nucleotid khỏc thụng qua phõn t acid phosphoric...
- 42
- 4,269
- 62
Chuyển hóa Hemoglobin - Đại học Y Hà Nội
... cytosolALAUroporphyrinCoproporphyrinogen IIIUroporphyrinogen ISymmetricalPorphobilinogen (PBG)PBGSYNTHASE r.l.s polymorphismHydroxymethylbilaneALA DehydrataseDeficiencyPorphryia ... (ENZYME INHIBITORS CAUSING PORPHYRIA)PORPHYRIA – Tiếng Hy lạp “porphyros” (nước tiểu màu tím). Thường g y các rối loạn thần kinhALA dehydratase - chìUroporphyrinogen decarboxylase ... minaseAcute IntermittentPorphyria*CongenitalErythropoieticPorphyriaPorphyriaCutaneaTardaPorphyriaCutaneaTarda(UROPORPHYRIA)Cutaneous Porphyria* Acute Porphyria23455STEP 1STEP...
- 27
- 2,371
- 4
Hóa học Hemoglobin - Đại học Y Hà Nội
... phân ly Hb-oxygenĐường cong phân ly Hb-oxygen Các chức năng của HemoglobinCác chức năng của HemoglobinVận chuyển Oxygen tới môVận chuyển Oxygen tới môPhản ứng của Hb & oxygenPhản ... 0.01 gi y cho oxygen hóaCác chuỗi Các chuỗi β β xích gần nhau hơn khi bị oxygen hóaxích gần nhau hơn khi bị oxygen hóaKhi gắn oxy 2,3-DPG bị đ y ra ngoàiKhi gắn oxy 2,3-DPG bị đ y ra ... oxygenOxygen hóa chứ không phải là oxy hóaOxygen hóa chứ không phải là oxy hóaMột Hb có thể gắn với 4 phân tử OMột Hb có thể gắn với 4 phân tử O22 Cần dưới 0.01 gi y cho oxygen...
- 21
- 1,427
- 18
Cố định gãy xương trong chấn thương - trường Đại học Y Hà Nội
... sàng - đại học Y Hà Nội 1. MỤC TIÊU HỌC TẬP 1.1. Kin thc:ã Trỡnh by c cỏc triu chng ca g y xng.ã Trỡnh by c mc ớch v nguyờn tc ca c nh g y xng.ã Trỡnh by c cỏc phng tin c nh xng g y. ã Trỡnh ... trang 231-249.7.2. Triệu chứng học. N.X.B Yhọc Hà Nội 2000.7.3. Giải phẫu học ngoại khoa: NXB y học, Hà Nội 20007.4. Calderwood’s orthopedic nursing-Mosby company,1965.10 ... sàng - đại học Y Hà Nội TT Nội dung học tậpThời gian (phút)PP d y /học Phương tiện/ Vật liệuHoạt động của sinh viênNgười thực hiện1 Giới thiệu tên bài, mục tiêu học tập.2 Thuyết trìnhTài...
- 13
- 3,039
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25