... thuật Tác phẩm vănhọc tồn hình thức truyền miệng (văn học dân gian, folklore văn học) hay hình thức văn nghệ thuật giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , viết vănvần hay văn xuôi Xét ... truyện, vănhọcvới lĩnh vực khác, chẳng hạn vănhọc lịch sử, vănhọc nghiên cứu, vănhọc âm nhạc, vănhọc nghệ thuât sân khấu Trong trình phát triển lịch sử vănhọc dân tộc, từ vănhọc dân gian ... Loại luận bao gồm kí luận, nghị luậnvăn chương, xã hội, trị Ngoài cách phân chia vănhọc trên, cần phải dựa vào tiêu chí khác để tiến hành phân chia thể loại vănhọc III MỘT SỐ TIÊU CHÍ PHÂN...
... trình lýluậnvănhọc biên soạn với mục đích giới thiệu, hướng dẫn sinh viên thao tác phương pháp cần thiết thực hành nghiên cứu vănhọc Vừa gắn bó thiết thân vớiviệchọc tập mônlýluậnvănhọc ... tư lýluậnvănhọc giới qua thời kỳ Đây điều mà giáo trình lýluậnvănhọc Việt Nam chưa làm Đi sâu vào nội dung phân tích vấn đề người đọc tiếp nhận văn học, ta thấy giáo trình lýluậnvănhọc ... họcvớiviệc biên soạn giáo trình lýluậnvănhọc Việt Nam sau 1986 2.4.1 Vấn đề người đọc tiếp nhận vănhọc tổng thể kết cấu giáo trình lýluậnvănhọc 2.4.2 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học...
... MÔ TẢ KHÁI QUÁT HỌCPHẦN I- HọcphầnLýluậnvănhọc I: (Những vấn đề khái quát Lýluậnvăn học) 1- Mục đích yêu cầu: Họcphầnlýluậnvănhọc I cấu tạo gồm 30 tiết (2 đơn vò học trình).Nội dung ... vững chất thẩm mỹ vănhọc 2.2- vănhọc sống người + Nắm vững đối tượng chủ thể vănhọc + Hiểu chất văn học: Vănhọc nhân học + Thấy vănhọc mối quan hệ xã hội: Vănhọc quan hệ với hình thái ý thức ... tri thức lýluậnvănhọc quan trọng, chất, đặc trưng chức văn học, tiếp nhận thưởng thức văn học, quy luật chung văn học, loại hình vănhọc Giúp SV hình thành quan niệm đắn khoa họcvănhọc làm...
... phẩm vănhọcvới loại văn khác Sự khác văn tác phẩm với loại văn khác cấp độ ngôn từ trước hết kiểu lời văn Ứng với loại văn có kiểu lời văn tương ứng Ứng vớivăn tác phẩm khoa học kiểu lời văn ... văn khoa học, văn pháp qui hành kiểu lời văn hành v.v Văn tác phẩm vănhọc xây dựng dựa kiểu lời văn nghệ thuật Đó kiểu lời văn đặc thù tác phẩm mà phân tích sau Với kiểu lời văn này, văn tác ... thơ Văn tác phẩm vănhọc tạo nên ngôn từ Nhưng ngôn từ chất liệu tạo loại văn ngôn từ khác văn hành chính, luật pháp, văn tác phẩm khoa học, tác phẩm triết học v.v dừng ngôn từ chưa phân biệt văn...
... vănhọc (3) Sau nàu, Cơ sở lýluậnvănhọc Hà Minh Đức trình bày theo cách (4) Các tác giả Lýluậnvănhọc (5) lại chia vănhọc thành loại là: tự sự, trữ tình, kòch, ký luận nghệ thuật d Cũng có ... o CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Loại thể vănhọc gì? Hãy trình bày tiêu chí phân loại tác phẩm vănhọc Trình bày đặc điểm loại thể vănhọc Hãy lập bảng phân chia loại thể vănhọc theo quan niệm anh ... quan niệm vănhọc Trung Quốc từ sớm chia vănhọc hai loại: thơ văn xuôi (tản văn) Tào Phi chia vănhọc làm bốn loại: tấu, nghò, thư, luận; minh lỗi; thơ phú Thực bốn loại có hai loại thơ văn xuôi...
... vănhọc Việt Nam kho tàng phong phú tác phẩm văn học, từ vănhọc dân gian đến vănhọc viết, từ vănhọc cổ cận đến vănhọc đại Ở phía khác, với nghiên cứu, phê bình, tiếp nhận giảng dạy văn học, ... học, tác phẩm vănhọc giữ vai trò trung tâm Hầu đặc trưng, thuộc tính, chất vănhọc tìm thấy tác phẩm Các quy luật chung vănhọc mà lí luậnvăn học, lòch sử văn học, phê bình vănhọc rút xuất ... bao "văn só" biến khỏi ký ức nhân loại tác phẩm họ chưa đủ lưu dấu với thời gian Tác phẩm vănhọc yếu tố làm nên vănhọc hay trào lưu vănhọc Không có tác phẩm trào lưu vănhọc hay vănhọc Sự...
... nhân vật vănhọc cảm nhận không hoàn toàn 41 giống Mỗi người có "gương mặt" nhân vật riêng Mặt khác, hình tượng vănhọc hình tượng "thời gian" nhân vật vănhọc nhân vật trình Nhân vật vănhọc dần ... nhân vật diện Đến vănhọc thực chủ nghóa vấn đề phân biệt diện phản diện trở nên phức tạp Trong vănhọc cổ trung đại, với đặc điểm nhân vật mang dấu ấn 43 loại hình rõ, nên việcphân biệt nhân vật ... cao nhà văn thời đại Do vậy, phần nhiều nhân vật diện trở thành nhân vật lí tưởng thời đại Người quân tử vănhọc cổ phương Đông, người hiệp só vănhọc Phục hưng hay người chiến só vănhọc cách...
... N.A Gulaiev - Lí luậnvăn học, Sđd, tr 255 (9) Gulaiev - Lí luậnvănhọc - Sđd, tr 263 (10) Dẫn theo Cơ sở lí luậnvăn học, tập - NXB Đại học THCN, H 1985, tr 334 (11) Tạp chí Vănhọc số 154 thaùng ... - Những vấn đề vănhọc mó học, NXB Văn nghệ, Moskova, 1975 Lí luận thi pháp tiểu thuyết, dòch Phạm Vónh Cư, Trường viết văn Nguyễn Du xuất bản, H 1992 (4) Bakhtin - Thi pháp lí luận tiểu thuyết, ... hội, người Kí trữ tình tùy bút, bút kí, số dạng nhật kí Kí luận kết hợp tu hình tượng tư luận, kể đến tạp văn Lỗ Tấn, tiểu phẩm vănhọc Ngô Tất Tố Tuy đa dạng người ta xếp kí vào loại tự sự,...
... N.A Gulaiev - Lí luậnvăn học, Sđd, tr 255 (9) Gulaiev - Lí luậnvănhọc - Sđd, tr 263 (10) Dẫn theo Cơ sở lí luậnvăn học, tập - NXB Đại học THCN, H 1985, tr 334 (11) Tạp chí Vănhọc số 154 thaùng ... - Những vấn đề vănhọc mó học, NXB Văn nghệ, Moskova, 1975 Lí luận thi pháp tiểu thuyết, dòch Phạm Vónh Cư, Trường viết văn Nguyễn Du xuất bản, H 1992 (4) Bakhtin - Thi pháp lí luận tiểu thuyết, ... hội, người Kí trữ tình tùy bút, bút kí, số dạng nhật kí Kí luận kết hợp tu hình tượng tư luận, kể đến tạp văn Lỗ Tấn, tiểu phẩm vănhọc Ngô Tất Tố Tuy đa dạng người ta xếp kí vào loại tự sự,...
... vănhọc chòu quy đònh quy luật loại thể, thời đại vănhọc phong cách nhà văn Các loại thể vănhọc khác có cách thức tổ chức tác phẩm khác Một tiểu thuyết tổ chức khác với thơ trữ tình, kòch văn ... CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Kết cấu nghệ thuật tác phẩm vănhọc ? Nêu phân tích ví dụ Phân biệt khái niệm: bố cục, kết cấu, cấu tứ, tổ chức tác phẩm Nêu phân tích phủ pháp kết cấu Phân tích kết cấu ... cách thức, biện pháp nhà vănviệc tổ chức tác phẩm, xem tác phẩm tượng kó thuật kết cấu mà nhiều nhà hình thức chủ nghóa Nga năm hai mươi phương Tây đại quan niệm Cùng vớiviệc khảo sát cấp độ ngôn...
... Dẫn luận nghiên cứu văn học, Sđd, tập 2, tr 289 - 298 Lí luậnvănhọc Gulaiev, Sđd, tr 274 - 289 (2) Selinh - Triết học nghệ thuật - Mátxcơva, 1966 - tr 346 Dẫn theo Gulaiev - Lí luậnvănhọc ... học - NXB Đại học THCN, H 1982, tr 371 (3) Nguyễn Xuân Nam - Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội, 1984, tập 2, tr 375 (4) S Barnet, M Berman, W Burto - Nhập mônvăn học, Trường viết văn Nguyễn ... chồng mê suốt đời Vănvần thành thơ gắn với tính nghệ thuật đặc trưng khác tác phẩm vănhọc Mặt khác, đại phận thơ viết văn vần, chó thơ viết văn xuôi, tạo nên thể loại “thơ văn xuôi” độc đáo...
... Lựu; Từ văn đến tác phẩm vănhọc Trương Đăng Dung (1998); Nghiên cứu văn học, lý luận, lýluận ứng dụng Nguyễn Văn Dân(1998) v.v Song song với sách nghiên cứu mảng sách dịch lýluậnvănhọcvới ... nhà lýluậnvănhọc Xô viết lýluậnvănhọc Việt Nam Đội ngũ nhà lýluậnvănhọc ngày phát triển từ nguồn đào tạo trực tiếp từ Liên Xơ (bậc Đại học, bậc sau Đại học: Phó Tiến sĩ Tiến sĩ khoa học) , ... nam” cho lýluậnvănhọc nước nhà J Fréville: Marx, Engels, Lênin vănhọc nghệ thuật, Nxb Sự thật, 1962; Nguyên lý mỹ học Mác – Lênin, Nxb Sự thật, 1963; M Gorki vănhọc nghệ thuật, Nxb Văn học, ...
... M.Bakhtin mở đường đưa lí luậnvănhọc ngày xích lại gần vớivăn hố học Trên diễn đàn khoa học, ngày xuất nhiều tên tuổi thật Lớp học giả độ tráng niên “tứ thập”, “ngũ thập” thấy vănhọc hậu đại đối tượng ... mệnh đề văn nghệ phục vụ trị, phục vụ đấu tranh giai cấp nguyên tắc tính đảng khoa học xã hội - nhân văn, triết họcvănhọc nghệ thuật Đây ý kiến phát biểu V.I Lenin Tổ chức đảng vănhọc có tính ... nguồn cội thế, hệ thống lí luậnvănhọc thống Liên Xơ có hai bình diện nội dung: bình diện nhận thức luận bình diện tư tưởng hệ Ở bình diện nhận thức luận, lí luậnvănhọc Mác xit khẳng định nghệ...
... lí luậnvănhọc đất nước bao la gồm 15 nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Xô Viết suốt 70 năm tồn (1922-1991) Tức không nên đồng khái niệm “lí luậnvănhọc Xơ Viết” với khái niệm “lí luậnvănhọc ... Nhưng hệ thống lí luậnvănhọc thống Liên Xơ phải đến năm 30 hình thành Những năm 20 thường gọi làthời kì độ lí luậnvănhọc Xơ Viết Gọi giai đoạn q độ lúc này, lí luậnvănhọc tồn phát triển ... khoa từ điển Văn hóa học kỉ XX Ơng viết: Với cơng trình lịch sử văn học, lịch sử nghệ thuật, nghệ thuật học, nhà hình thức luận chuẩn mực cao uyên thâm, thông thái khoa học nhân văn có cống hiến...
... luậnvănhọc Xô Viết, kết hợp sử dụng thích đáng kiến thức đại thuộc chuyên ngành gần gũi vớilýluậnvănhọc như: mỹ học, thi pháp học, phương pháp luận nghiên cứu văn học, tâm lýhọcvăn học, ... diễn tiến văn hóa, văn minh nhân loại Nhận thức tầm quan trọng tính cấp thiết việc giảng dạy mônhọclýluậnvăn học, sau Hòa bình lập lại, vào cuối năm 50 kỷ trước, giáo trình lýluậnvănhọc biên ... tòi giới sáng tác với dự báo viễn cảnh ngày mai - Bộ giáo trình mang tên Cơ sở lýluậnvăn học, gồm tập tập thể gần 10 nhà giáo thuộc tổ môn giảng dạy lýluậnvănhọc trường Đại học Sư phạm (Vinh,...
... vănhọc cổ phương Đông, chủ nghĩa tự nhiên chủ nghĩa đại, việc tăng cường kiến thức sở lýluậnvănhọc giáo viên, học sinh THPT phù hợp vớiviệc đưa phânmônlýluậnvănhọcvới tư cách mơnhọc ... phú tư vănhọc xưa đâu, luôn dấu hiệu thể đa dạng, quyền bình đẳng tăng trưởng văn hố, văn minh nhân loại Lýluậnvănhọc khoa họclý thuyết nhằm làm sáng tỏ nội dung tư vănhọc phương pháp luận ... mới, động tư lýluậnvănhọc đương đại ta Với tựa đề Vănhọc - Nhà văn - Bạn đọc, trọng tâm giáo trình khơng hướng vào khía cạnh chung chung nguyên lývăn học, mà tập trung nhằm lý giải sâu sắc...
... dạng nghị luận xã hội hay nghị luậnvănhọcvới nhiều kiểu khác giáo viên phải rèn cho học sinh kĩ làm văn nghị luậnVới đối tượng học sinh phải rèn cho học sinh kĩ làm văn đối tượng học sinh ... đề Ý kiến bàn vănhọc nhận định văn học, danh ngôn vấn đề vănhọc Mà vấn đề thuộc lí luậnvăn học, vănhọc sử, tác phẩm, phong cách tác giả.Để làm tốt kiểu giáo viên phải hướng dẫn học sinh sau: ... giảng đọc văn cụ thể cần gắn với nét giai đoạn vănhọc xem dẫn chứng làm sáng tỏ phần giai đoạn vănhọc Rõ ràng mối quan hệ hữu với phục vụ nhiều cho việc làm văn Nghị luận ý kiên bàn vănhọc Ví...
... dạng nghị luận xã hội hay nghị luậnvănhọcvới nhiều kiểu khác giáo viên phải rèn cho học sinh kĩ làm văn nghị luậnVới đối tượng học sinh phải rèn cho học sinh kĩ làm văn đối tượng học sinh ... đề Ý kiến bàn vănhọc nhận định văn học, danh ngôn vấn đề vănhọc Mà vấn đề thuộc lí luậnvăn học, vănhọc sử, tác phẩm, phong cách tác giả.Để làm tốt kiểu giáo viên phải hướng dẫn học sinh sau: ... giảng đọc văn cụ thể cần gắn với nét giai đoạn vănhọc xem dẫn chứng làm sáng tỏ phần giai đoạn vănhọc Rõ ràng mối quan hệ hữu với phục vụ nhiều cho việc làm văn Nghị luận ý kiên bàn vănhọc Ví...