lý luận vê năng lƣc nhân biêt va sử dụng cảm xúc của sinh viên
Năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học tập của sinh viên trường trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội
... sử dụng cảm xúc sinh viên 73 3.5 Nghiên cứu trƣờng hợp điển hình lực nhận biết sử dụng cảm xúc sinh viên 79 3.6 Các biện pháp nâng cao lực nhận biết sử dụng cảm xúc ... Nhận biết cảm xúc NL: Năng lực NLNBCX: Năng lực nhận biết cảm xúc NLSDCX: Năng lực sử dụng cảm xúc SDCX: Sử dụng cảm xúc SV: Sinh viên TTCX: Trí tuệ cảm xúc TĐG: Tự đánh giá TB: Trung bình THPT: ... tới lực nhận biết sử dụng cảm xúc học tập sinh viên - Phương pháp quan sát: Được sử dụng để thu thập thông tin hành vi biểu lực nhận biết sử dụng cảm xúc sinh viên, đặc biệt sinh viên lựa chọn để...
- 124
- 870
- 1
THỰC TRẠNG về NHÂN CÁCH và TRÍ TUỆ cảm xúc của SINH VIÊN RĂNG hàm mặt, y học dự PHÒNG tại TRƯỜNG đại học y dược hải PHÒNG 2014
... cảm xúc quan niệm bao gồm lực sau đây: 1) Biết xúc cảm mình, thể nhận diện xúc cảm xảy kiểm soát xúc cảm thân lúc 2) Quản lý xúc cảm, thể việc xử lý xúc cảm để tập trung ý, lực an ủi động viên ... điểm nhân cách trí tuệ cảm xúc sinh viên 1.2.3.1 Đặc điểm nhân cách sinh viên • Đặc điểm tự ý thức sinh viên Tự ý thức hình thức ý thức giúp sinh viên có hiểu biết thái độ để chủ động hướng dẫn nhân ... tỏ xúc cảm, hoà xúc cảm vào suy nghĩ, hiểu, suy luận với xúc cảm, điều khiển, kiểm soát xúc cảm người khác” [16], [9] Năm 1995, tiến sĩ tâm lý học (TLH) người Mỹ D Goleman xuất “Trí tuệ cảm xúc gây...
- 165
- 598
- 2
THỰC TRẠNG về NHÂN CÁCH và TRÍ TUỆ cảm xúc của SINH VIÊN RĂNG hàm mặt, y học dự PHÒNG tại TRƯỜNG đại học y dược hải PHÒNG 2014
... cảm xúc quan niệm bao gồm lực sau đây: 1) Biết xúc cảm mình, thể nhận diện xúc cảm xảy kiểm soát xúc cảm thân lúc 2) Quản lý xúc cảm, thể việc xử lý xúc cảm để tập trung ý, lực an ủi động viên ... điểm nhân cách trí tuệ cảm xúc sinh viên 1.2.3.1 Đặc điểm nhân cách sinh viên • Đặc điểm tự ý thức sinh viên Tự ý thức hình thức ý thức giúp sinh viên có hiểu biết thái độ để chủ động hướng dẫn nhân ... tỏ xúc cảm, hoà xúc cảm vào suy nghĩ, hiểu, suy luận với xúc cảm, điều khiển, kiểm sốt xúc cảm người khác” [16], [9] Năm 1995, tiến sĩ tâm lý học (TLH) người Mỹ D Goleman xuất “Trí tuệ cảm xúc gây...
- 98
- 489
- 0
Tiểu luận Kỹ năng thu thập, nghiên cứu và sử dụng chứng cứ của luật sư trong các vụ án hành chính
... đánh giá sai trái định, hành vi hành cảm nhận họ dựa lý lẽ thông thường mà dựa vào văn pháp luật nhiệm vụ luật sư phải tìm kiếm, thu thập loại văn giá trị sử dụng văn pháp luật việc giải vụ án ... cá nhân có thẩm quyền quan nhà nước nên việc tiếp xúc thu thập chứng cá nhân, quan đáp ứng Tất tài liệu, chứng thu thập từ người bị kiện luật sư khơng có tự điều tra đọc hồ sơ vụ án song tiếp xúc ... chu đáo hợp lý Ngồi ra, q trình này, người luật sư cần tiếp xúc với quan, tổ chức, cá nhân hữu quan để thu thập tài liệu liên quan trình hình thành định, hành vi hành chính, biết lập luận liên...
- 11
- 673
- 0
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP
... lực, đóng vai trò đầu tàu Do Rostow nhấn mạnh tới nhân tố mang tính định cất cánh kỹ thuật áp dụng, mà kỹ thuật áp dụng vào ngành công nghiệp cụ thể Ơng gọi ngành cơng nghiệp cụ thể giữ vai trò ... định, tạo "cú hích" thúc đẩy có tác dụng lơi kéo đầu tư ngành khác theo kiểu lý thuyết số nhân, từ kéo theo phát triển kinh tế * Trong giai đoạn phát triển, vai trò "cực tăng trưởng" ngành kinh ... nguồn lực bên Hay tạo “cực tăng trưởng” với ngành có tác dụng đầu tàu, ứng dụng để chọn số ngành mũi nhọn, tạo lan tỏa toàn kinh tế Bởi lý như: * Việc phát triển không cân đối tạo kích thích đầu...
- 23
- 555
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG BIỆN PHÁP TU TỪ SO SÁNH VÀ NHÂN HÓA CHO HỌC SINH LỚP 3.
... tu từ so sánh, nhân hóa cho học sinh lớp Qua việc áp dụng biện pháp thấy kỹ nhận biết học sinh lớp dạy nâng lên đáng kể Học sinh khơng nhận biết mà sử dụng tốt biện pháp so sánh, nhân hóa góp phần ... nhận biết sử dụng biện pháp tu từ so sánh nhân hóa cho học sinh lớp Ba” III CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Sách giáo khoa tiếng Việt lớp nói chung phân mơn Luyện từ câu nói riêng, số điểm chưa hợp lý: SGK trọng ... có phương pháp rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa Trang: V NỘI DUNG: Biện pháp 1: Nghiên cứu lý luận để nâng cao nhận thức giáo viên Chúng ta biết rằng, thời đại...
- 26
- 2,982
- 12
biện pháp giáo dục kỹ năng nhận biết và thể hiện cảm xúc cho trẻ 5 6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... tài 1.2.2 Cảm xúc, Trí tuệ cảm xúc, Kỹ nhận biết thể cảm xúc 1.2.2.1 Cảm xúc Khái niệm cảm xúc Bàn khái niệm cảm xúc có nhiều ý kiến khác Theo từ điển Tâm lý học tác giả Vũ Dũng, Cảm xúc phản ... học tập tốt Trẻ có cảm xúc tích cực kiên trì bền bỉ hơn, thể tốt trẻ có cảm xúc tiêu cực [56] Mặt khác, số nhà tâm lý cho cảm xúc chưa phải nguyên nhân vấn đề cảm xúc Cảm xúc bị điều khiển suy ... rõ cảm xúc thân, thấu hiểu cảm xúc người khác, phân biệt chúng sử dụng chúng để hướng dẫn suy nghĩ hành động thân [31, tr.175] Howard Gardner đề cập trí tuệ cảm xúc khả đọc cảm xúc (tôi thực cảm...
- 167
- 3,760
- 25
Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh
... tuệ cảm xúc sinh viên chủ yếu đạt mức trung bình trung bình, có số đạt mức cao cao Một nguyên nhân thực trạng sinh viên thiếu hiểu biết trí tuệ cảm xúc Hơn việc giúp sinh viên nâng cao số cảm xúc ... định nghĩa: “Trí tuệ cảm xúc lực nhận biết, bày tỏ xúc cảm, hoà xúc cảm vào suy nghĩ, hiểu, suy luận với xúc cảm, điều khiển kiểm sốt xúc cảm người khác”[44] Mơ hình trí tuệ cảm xúc dựa định nghĩa ... lý luận trí tuệ cảm xúc Chẳng hạn tác giả Nguyễn Thị Dung hệ thống hóa thành phần trí tuệ cảm xúc, bao gồm: 1) Nhận biết cảm xúc thân, thể nhận diện cảm xúc xảy gọi tên cảm xúc đó, kiểm sốt cảm...
- 148
- 1,086
- 6
Cách nhận biết và sử dụng các dạng vôi trong quá trình cải tạo ao và xử lí môi trường trong quá trình nuôi
... lẫn đất Vơi thường khuyến cáo sử dụng loại vôi thường có chứa từ 75% CaCO3 trở lên Đá vơi mịn thích hợp cho ao ni tơm Loại vơi sử dụng để làm tăng khả đệm nước sử dụng với lượng lớn khơng gây ... khơng dùng để bón cho ao nuôi tôm mà nên sử dụng để điều chỉnh pH đất chuẩn bị ao Dung dịch 10% vơi nước cất phải có pH khoảng 12 Cách sử dụng dạng vôi Sử dụng vơi q trình cải tạo ao Độ pH Lượng ... nhận biết dạng vơi Có nhiều dạng vơi sử dụng làm tăng khả đệm nước ao nuôi tăng pH Để nhận biết vôi ta trộn 10% vôi nước cất đo pH dung dịch xác định loại vơi sử dụng loại vơi Vơi nơng nghiệp (CaCO3)...
- 5
- 2,501
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc đơn
... lý thuy t úng n Lý thuy t v d u câu v i ho t c!a câu ho"c ng, vai trò n v ngơn ng l n h n câu nh ng c s lí lu n quan tr ng vi c xem xét l i v d u câu c!a h c sinh Xu t phát t ti n ó s# giúp lý ... 2002-2003: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2003-2004: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2004-2005: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2005-2006: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2006-2007: ... i ng g"p c!a h c sinh Các cu n sách ng pháp d y d u câu cho h c sinh không ph i xu t phát t vi c tìm hi u l i d u câu nguyên nhân c!a V n v l i d u câu t o l p v n b n cho h c sinh THCS ã c nghiên...
- 36
- 1,275
- 3
CẢI TIẾN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI LỚP 5 NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG CÂU ĐÚNG NGỮ PHÁP
... biết sử dụng câu ngữ pháp 1.4 Phương pháp tổ chức dạy cho học sinh nhận biết sử dụng câu ngữ pháp Phương pháp tổ chức dạy cho học sinh nhận biết sử dụng câu ngữ pháp kiểu hình thức kĩ học sinh ... hiệu sử dụng - Tính kỹ thuật: + Các giải pháp áp dụng đơn giản, dễ vận dụng cho đối tượng giáo viên đứng lớp + Học sinh vận dụng cách dễ dàng, linh hoạt trường hợp cần tìm hiểu câu cách sử dụng ... giúp HSG lớp nhận biết sử dụng câu ngữ pháp sinh mà giáo viên sử dụng linh hoạt giải pháp để đạt hiệu cao trình giảng dạy 2.3 Khả áp dụng Qua năm,tôi liên tục thực dạy áp dụng đề tài cho việc bồi...
- 20
- 1,054
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CỦA SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGOẠI NGỮ" pdf
... khả sử dụng Công cụ đo chuẩn công cụ đưa thang bậc đánh giá khả sử dụng ngoại ngữ người học theo bậc từ thấp đến cao: hạn chế, bước đầu biết sử dụng, sử dụng độc lập, có lực lĩnh hội tốt, sử dụng ... chung tất dạng kiểm tra lực sử dụng ngoại ngữ xác định rõ điểm mạnh điểm yếu lực sử dụng vấn đề lĩnh hội sinh viên Có trường hợp từ kiểm tra, giáo viên nhận sinh viên phát âm tốt nói trôi chảy ... sử dụng tiếng Anh đánh giá xác thông qua thang bậc chuẩn, đánh giá kỹ ngôn ngữ kiến thức ngữ pháp từ vựng ngữ cảnh ứng dụng ngôn ngữ Chín thang điểm (9/10) đánh giá là: Không có khả sử dụng Sử...
- 6
- 840
- 3
Tiểu luận kỹ năng dạy học Thiết kế và sử dụng phiếu học tập
... nhiều hình ảnh để kích thích học sinh tư duy, sáng tạo Qua thực trạng điều tra việc sử dụng PHT dạy học, giáo viên chưa sử dụng PHT lý chưa có kinh nghiệm sử dụng nghĩ phải tốn nhiều thời gian ... Căn vào mục đích lý luận 1.2.1.1 PHT dùng trình hình thành kiến thức Sử dụng để truyền thụ kiến thức cho học sinh Thông qua việc dẫn dắt học sinh hoàn thành yêu cầu PHT, học sinh lĩnh hội lượng ... học sinh lưu giữ PHT dặn học sinh bấm vô để vô túi đựng hồ sơ cuối năm kiểm tra - Có buổi báo cáo với giáo viên sử dụng PHT hiệu 21 KẾT LUẬN Với ưu điểm lớn tiết kiệm thời gian, làm cho học sinh...
- 25
- 3,679
- 29
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ BIỆN PHÁP TU TỪ NHÂN HÓA TRONG TIẾNG VIỆT LỚP 3
... vào trường hợp mà sử dụng cách nhân hóa cho phù hợp, hiệu * Dạng 3: Tập viết đoạn văn có sử dụng biện pháp nhân hóa Giáo viên cho học sinh đọc số câu văn có sử dụng biện pháp nhân hóa “ Những ... viên lúng túng, học sinh chưa sử dụng thành thạo biện pháp nhân hóa cảm nhận viết câu văn hay sinh động học sinh không hứng thú học tập hiệu hạn chế Chính người giáo viên phải nắm kiến thức nhân ... pháp giúp học sinh nhận biết sử dụng hiệu Biện pháp tu từ Nhân hóa Tiếng việt lớp 3” a.Trước hết phải nói việc nhận biết tác dụng biện pháp nhân hóa học sinh cảm nhận hay hình tượng nhân hóa Kiểu...
- 41
- 1,795
- 3
SKKN Cải tiến và sáng tạo một số phương pháp giúp học sinh giỏi lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp
... Giúp cho học sinh Giỏi lớp nhận biết, hiểu câu cách nhất, sâu sắc nhất, em phân tích phận câu cách xác, rõ ràng Học sinh biết câu cần tìm hiểu sử dụng hay sai Nếu sai điểm nào, cách sửa chỗ bị ... dụng cho đối tượng giáo viên HS - Đề tài vận dụng, áp dụng thử nghiệm huyện Phù Mỹ đạt kết cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp môn Tiếng Việt Từ năm 2009 đến 2011, học sinh trường Tiểu học ... giúp giáo viên giảng dạy cách linh hoạt, có hiệu cao mà tốn cơng sức thời gian Cơng tác bồi dưỡng học sinh Giỏi lớp môn Tiếng Việt đạt kết tốt - Các giải pháp áp dụng đơn giản, dễ vận dụng cho...
- 4
- 556
- 0
skkn sáng tạo và cải tiến một số phương pháp giúp HSG lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp
... hiệu sử dụng - Tính kỹ thuật: + Các giải pháp áp dụng đơn giản, dễ vận dụng cho đối tượng giáo viên đứng lớp + Học sinh vận dụng cách dễ dàng, linh hoạt trường hợp cần tìm hiểu câu cách sử dụng ... HSG lớp nhận biết sử dụng câu ngữ pháp cách xác, rõ ràng Học sinh biết câu cần tìm hiểu sử dụng hay sai Nếu sai sai điểm nào, cách sửa chỗ bị sai cho phù hợp Đề tài giúp cho học sinh nhận sáng Tiếng ... dạy cho học sinh nhận biết sử dụng câu ngữ pháp 1.4.1 Hướng dẫn học sinh nhận biết câu ngữ pháp 1.4.2 Hướng dẫn học sinh nhận biết lỗi thường gặp câu sai 1.4.3 Hướng dẫn học sinh cách sửa câu sai...
- 20
- 545
- 0
Khoá luận tốt nghiệp nghiên cứu năng lực trí tuệ và cảm xúc của sinh viên với khoa ngữ văn trường ĐHSP hà nội 2
... Vậy, cảm xúc sinh viên lóp tuổi có khác có liên quan đến lực trí tuệ tiếp tục nghiên cứu cảm xúc cảm xúc sinh viên khoa Ngữ văn 3.2 Cảm xúc sinh viên Chúng xác định cảm xúc trạng thái cảm xúc sinh ... sinh viên có mức trí tuệ lớp tuổi sinh viên khoa Ngữ v ă n 29 Hình 3.6 Cảm xúc trạng thái cảm xúc sinh viên khoa Ngữ văn lóp tu ổ i .32 Hình 3.7 Cảm xúc trạng thái cảm xúc sinh ... cảm xúc (E) 3.2.1 Cảm xúc trạng thải cảm xúc sinh viên theo tuổi Ket nghiên cứu cảm xúc trạng thái trạng thái cảm xúc sinh viên theo tuổi trình bày bảng 3.3 hình 3.6, 3.7 30 Bảng 3.3 Cảm xúc...
- 47
- 630
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008