... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luậndạyhọc ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... pháp luận của Lí luậndạyhọcVật lí. Trước hết đó là do các tư tưởng Vật lí liên quan chặt chẽ với các tư tưởng triết học duy vật biện chứng. Thứ hai, lí luận về phương pháp giảng dạyVật ... khoa học. Vì vậy áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học kể trên là một nhu cầu tất yếu. 1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍ LUẬNDẠYHỌCVẬT LI VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Lí luậndạy học Vật...
... khác 2.1 Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luậndạyhọcvật lý. 2.2 VậtlýhọcLýluậndạyhọcvậtlý phải lựa chọn nhữing ... giữa lýluậndạyhọcvậtlý với các môn khoa học khác 2.5 Toán họcVậtlýhọc là khoa học chính xác. Đa số các khái niệm, định luật vậtlý đều diễn đạt bằng công thức và ngôn ngữ của toán học. ... pháp dạyhọc phù hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạyhọcvậtlý ở cấp THCS.CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU2. Mối liên hệ giữa lýluậndạyhọcvậtlý với các môn khoa học khác 2.1 Triết học...
... NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MÔN LÍ LUẬNDẠYHỌCVẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN LÝLUẬNDẠYHỌCVẬT LÍ. Môn " ;Lý luậndạyhọcVật lí ở trường phổ thông" ... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luậndạyhọc ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THUỘC LĨNH VỰC LÝLUẬNDẠYHỌCVẬT LÍ Môn LýluậndạyhọcVật lí thuộc số các bộ môn khoa học giáo dục nên người ta thường vặn dụng các phương pháp chung của khoa học giáo dục...
... trọng của dạyhọcVật lí nói riêng, của quá trình dạy học và giáo dục nói chung. Vật lí và triết học có mối quan hệ tương hỗ chặt chẽ, triết học được soi sáng bởi những thành tựu của Vật lí học. ... cuộc sống cơn người. Dạyhọc Vật lí chính là dạy một khoa học đã, đang tồn tại và phát triển, một khoa học sống - động gắn với môi trường xung quanh. Do vậy, dạyhọcVật lí không thể tách ... Nhiệm vụ dạyhọcVật lí. được thực hiện thông qua việc dạyhọc những kiến thức Vật lí và hoạt động học tập của học sinh. Do vậy, muốn thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học Vật lí thì cần thực...
... NÓI TRONG DẠYHỌC VẬT LI 3.3.1. Sử dụng lời nói trong dạyhọcVật lí Trong dạyhọcVật lí, người giáo viên dùng nhiều phương tiện khác nhau để tổ chức quá trình dạy học, hình thành ở học sinh ... biểu tượng Vật lí cho học sinh là một trong các nhiệm vụ chính của dạyhọcVật lí, là cơ sở để phát huy tư duy Vật lí cho học sinh. Trong dạyhọcVật lí cũng như trong nghiên cứu khoa học, các ... của khoa họcVật lí. Sự khác nhau cơ bản giữa dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề với dạyhọc truyền thống là ở mục đích và nguyên tắc tổ chức quá trình dạy học. Mục đích của dạyhọc phát...
... phương tiện dạyhọc theo quan điểm của lí luậndạyhọc Theo quan điểm lí luậndạy học, các phương tiện dạyhọc có các chức năng sau: 1. Sử dụng phương tiện dạyhọc để tạo động cơ học tập, kích ... hướng nghiệp cho học sinh. 4.10. MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 4.10.1. Các loại phim học tập 1. Các loại phim học tập được sử dụng trong dạyhọcVật lí bao gồm a) ... tiện dạyhọc để kiểm tra kiến thức, kĩ năng mà học sinh đã thu được Việc khai thác tiềm năng của các phương tiện dạyhọc để kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng của học sinh trong dạyhọc Vật...
... khoá Vật lí và kĩ thuật Ở một số nước, phòng thí nghiệm Vật lí được xây dựng đồng thời là phòng dạy học bộ môn, tức là một lớp học được trang bị tốt nhằm đảm bảo các nhiệm vụ dạyhọc Vật lí ... của các nhiệm vụ dạyhọcVật lí ở từng giai đoạn, sự hoàn thiện không ngừng nội dung và chương trình giảng dạy, các tiến bộ khoa học kĩ thuật và tự động học, phòng thí nghiệm Vật lí và chức năng ... phương tiện thông tin học tập, thí nghiệm Vật lí đồng thời là phương tiện trực quan chính được sử dụng khi dạyhọcVật lí. Các thí nghiệm Vật lí cho phép hình thành ở học sinh những biểu tượng...
... VỤ CỦA MÔN LÝLUẬNDẠYHỌCVẬT LÍ. Môn " ;Lý luậndạyhọcVật lí ở trường phổ thông" là một chuyên ngành của khoa học giáo dục, nghiên cứu lí thuyết và thực hành về dạyhọcVật lí ở trường ... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luậndạyhọc ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... môn Vật lí vào chương trình giáo dục phổ thông và sự hình thành và phát triển của bộ môn tí luậndạyhọc Vật lí. Đối tượng nghiên cứu của bộ môn LýluậndạyhọcVật lí là quá trình dạy học...
... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luậndạyhọc ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... pháp luận của Lí luậndạyhọcVật lí. Trước hết đó là do các tư tưởng Vật lí liên quan chặt chẽ với các tư tưởng triết học duy vật biện chứng. Thứ hai, lí luận về phương pháp giảng dạyVật ... khoa học. Vì vậy áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học kể trên là một nhu cầu tất yếu. 1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍ LUẬNDẠYHỌCVẬT LI VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Lí luậndạy học Vật...
... pháp dạyhọc (Hoạt động của thầy (dạy) và hoạt động của trò (học) . Phương tiện dạyhọc Kiểm tra- đánh giá trong dạyhọc Tổ chức dạyhọc Muốn đạt được kết quả đó, môn lýluậndạyhọc ... cứu Môn lí luậndạyhọc Địa lí nghiên cứu quá trình dạyhọc môn Địa lý trong nhà trường phổ thông. Các thành tố cơ bản của quá trình dạyhọc gồm: Mục tiêu dạyhọc Nội dung dạy học. Phương ... CỨU MÔN LÝLUẬNDẠYHỌC ĐỊA LÝ * Mục tiêu : - Kiến thức: Biết đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu môn lí luậndạyhọc địa lí. Khẳng định: Lí luậndạy học địa lí là một khoa học. ...