... tiếp theo. Đó là học. Học như vậy trong mọi ngành, “trong khoa học tự nhiên cũng như trong khoa họcxã hội, nhân văn, và đó là cốt lõi đạihọc nhắm đến”. Hay nói cách khác, một đạihọc có ba nhiệm ... trợ của các thành phần kinh tế khác trong xã hội. Đó là những đại học qui mô lớn, các đạihọc tinh hoa, đạihọc nghiên cứu, trong các lĩnh vực khoa học cơ bản, những ngành chiến lược rất cần ... chính: là ký ức của xã hội, là mũi nhọn của xã hội, và là tấm gương phê phán của xã hội. 66 Xem: Vai trò của đại học. Bài diễn văn khai mạc Nobel của TS. Marcus Storch, chủ tịch Hội đồng Quĩ Nobel...
... ấ ả khoa h c xã h i nói chung và xã h i h c nói riêng. Vì khi nghiên c u v nọ ộ ộ ọ ứ ấ đ xã h i ng i ta không th không xem xét nh ng c u trúc hi n h u c aề ộ ườ ể ữ ấ ệ ữ ủ xã h i đó. Ch ... ảBài ti u lu n lý thuy t xã h i hocể ậ ế ộ6A. M Đ U.Ở Ầ Xã h i h c là m t ngành khoa h c nghiên c u v các v n đ xã h i,ộ ọ ộ ọ ứ ề ấ ề ộ s v n đ ng và phát tri n c a xã h i, nh ng m i quan h ... trongự ậ ộ ể ủ ộ ữ ố ệ ươ xã h i. Nó đã có nhi u đóng góp cho s phát tri n c a khoa h c xã h i vàộ ề ự ể ủ ọ ộ góp ph n thúc đ y xã h i phát tri n. Trong nghiên c u xã h i h c thì sầ ẩ ộ ể ứ...
... sách Tâm lý họcđại cương, Khoa Giáo dục học, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn:Nhận thức: Nhờ hoạt động nhận thức mà con người phản ánh hiện thực xung quanh ta và các hiện thực của ... “Tìm hiểu cộng đồng blog như một môi trường xãhội hóa đối với học sinh phổ thông trung học . Luận văn tốt nghiệp năm 2008, Đạihọc Khoa họcXãhội và Nhân văn TP.HCM. Về nội dung, tác giả ... Trương Duyên “Tác động của Blog đến đời sống của thanh niên hiện nay” - Luận văn tốt nghiệp xãhội học, Khoa XãHộiHọc trường Đạihọc Dân Lập Văn Hiến, 2007, TP.HCM. Đề tài sử dụng phương pháp...
... lý thuy t xã h i hocể ậ ế ộ30Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com KHOA XÃHỘIHỌC BỘ MÔN XÃHỘIHỌCĐẠI CƯƠNG Tiểu luận môn học ... Đề tài: LÝ THUYẾTXÃHỘIHỌC Tp.Hồ Chí Minh Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.comDANH M C TÀI LI U THAM KH OỤ Ệ Ả1. Lý Thuy t Xã H i H c ... M Đ U.Ở Ầ Xã h i h c là m t ngành khoa h c nghiên c u v các v n đ xã h i,ộ ọ ộ ọ ứ ề ấ ề ộ s v n đ ng và phát tri n c a xã h i, nh ng m i quan h t ng tác trongự ậ ộ ể ủ ộ ữ ố ệ ươ xã h i. Nó...
... c pháp lí ự 92.2.2.2 Chu n m c xã h iẩ ự ộ 92.2.3 Chu n m c xã h i hi n đ iẩ ự ộ ệ ạ 11 2.3 Chân lí 11 2.3.1 Khái ni mệ 11 2.3.2 Phân lo i chân lí 12 2.3.3 Các hình th c chân lí 12 ... xã h iẩ ự ư ậ ộ Ng i Vi t Nam cũng r t tr ng danh d , do quy đ nh c a chu n m cườ ệ ấ ọ ự ị ủ ẩ ự xã h i, xã h i h i Vi t Nam đi u ch nh hành vi, m i quan h b ngộ ộ ộ ệ ề ỉ ố ệ ằ d¬ lu n xã ... ngạ ượ ể ề ẻ ộ ủ ạ ộ văn hóa xã h i.ộVi c phân tích các thành t văn hóa xã h i h c đã đem l i cho emệ ố ộ ọ ạ m t kh i l ng ki n th c khá l n v văn hóa và văn hóa xã h i h c. T đóộ ố ượ ế ứ ớ...
... trật tự xà hội, báo chí địa phơng về căn bản có xu thế duy trì các giá trị và lợi ích xÃhội đà đợc công nhận. Những quan điểm đối lập đợc dành rất ít chỗ. Đại diện các giai cấp xà hội dới ... để làm rõ các hớng lý thuyết căn bản mà các nhà XHH đang nghiên cứu. Trong số đó thờng hay nhở đến thuyết cơ cấu chức năng, hành vi xà hội, chủ nghĩa tơng tác biểu trng, thuyết chiết trung có ... trng, thuyết chiết trung có chơng trình, sinh thái, mô hình hoá toán học, các thuyết về trao đổi xà hội. 2. XHH thông tin đại chúngLần đầu tiên khái niệm " XHH báo chí" đợc nhà XHH...
... ph-8Chơng 1: XÃhộihọc thực nghiệm trong xÃhội t bảnI. Sự xuất hiện và các giai doạn phát triển chính của xÃhộihọc thực nghiệm t bản"Xà hộihọc (XHH) t bản là một hệ thống tổ chức xÃhội phức ... các thuyết XHH, các thuyết có các dạng, mức độ và các hớng khác nhau. Trong hệ thống này bao gồm cả những lý thuyết mang tính triết học - xà hội, nhằm giải thích bản chất của cuộc sống xÃhội ... trật tự xà hội, báo chí địa phơng về căn bản có xu thế duy trì các giá trị và lợi ích xÃhội đà đợc công nhận. Những quan điểm đối lập đợc dành rất ít chỗ. Đại diện các giai cấp xà hội dới...
... DẠY HỌC HIỆNĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy học, ... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI...
... tế thị trờng lạm phát là một hiện tợng kinh tế-xà hội đơng nhiên. Nhchúng ta đà biết, lạm phát đà từng xảy ra rất sớm trong lịch sử nhân loại. Trongxà hộihiện đại, nhất là sau chiến tranh ... luậnTiếp tục hoàn thiện mục tiêu chống lạm phát và kìm chế lạm phát là mụctiêu cơ bản để tăng trởng và phát triển kinh tế ổn định xà hội, thực hiện côngnghiệp hoá và hiệnđại hoá của nớc ta ... caophát triển. Và xét về mặt này lý thuyết cơ cấu trùng hợp với lý thuyết chi phíCũng có thể kể ra các lý thuyết khác nữa nh lý thuyết tạo lỗ trống lạmphát lý thuyết số lợng tiền tệ song dù có...
... trạng phát triển kinh tế xÃhội và hiện trạng sử dụng đất đai ở thị xà Bắc Ninh2.1. Khái quát về thực trạng phát triển kinh tế xÃhội Trong những năm gần đây nhờ thực hiện tốt công cuộc đổi ... đủ tính chất của khoa học tự nhiên, khoa họcxà hội, và nhiều ngành khoa học khác. Ngày nay trong công cuộc đổi mới mạnh mẽ về kinh tế theo hớng công nghiệp hoá, hiệnđại hoá, đồng thời những ... xây dựng thị xà Bắc Ninh thành đô thị loại 3 vào năm 2010.Đề tài này đợc hoàn thành với sự giúp đỡ của các thầy cô giáo trong khoa Địa lý - Trờng Đạihọc Khoa học Tự nhiên - Đạihọc Quốc gia...
... dạng : giải thích hiện tượng và dự doán hiện tượngxảy ra.a. Bài tập giải thích hiện tượngGiải thích hiện tượng thực chất là cho biết một hiện tượng và lí giải xem vì sao hiện tượng lại xảy ... pháp dạy học cơ bản trong vật lí Ngoài ra diễn giảng còn để chuẩn bị cho HS nghe diễn giảng khi học ở trường đại học sau này. Vì vậy phải sử dụng dần dần diễn giảng trong khuôn khổ hợp lí, mở rộngdần ... NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 81. Các đặc điểm của thí nghiệm vật lí 82. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học vật lí 92.1. Các chức năng của thí nghiệm theo quan điểm của lí luận nhận thức...
... năng tâm lý xã hội Định hướng xãhội Quan hệ giữa cá nhân và xã hội Vấn đề hiện thực bậc 1 và bậc 2Liên kết xã hội Quan hệ cá nhân - nhómNhu cầu liên kếtTương tác xãhội Quan ... cña truyÒn th«ng ®¹i ăchóngCh c n ng ứ ă xã h iộLà công cụ của giai cấp lãnh đạo Liên kết xã hội Tổ chức, cổ động, tuyên truyềnGiáo dục, xãhội hóaHình thành và phản ánh DLXH Chøc ... thông đại chúngKhái niệm truyền thông đại chúngĐặc trưng của truyền thông đại chúngXu thế của truyền thông dại chúng và phương tiện truyền thông đại chúng;Chức năng của truyền thông đại...
... tổ chức dạy học Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bài học trên lớp; giờ học ở xưởng ... dạy học cho phép người học chuẩn bị và giảng dạy các bài học, hoặc các phần của bài học cho người khác. Không nên nhầm lẫn Học thông qua học dạy với các bài thuyết trình của người học. Người học ... thú, lợi ích của người học. 3. Cấu trúc quá trình dạy học THUYẾTHỌC TẬPI. Thuyết hành vi (Behavorism) - Dựa trên lý thuyết phản xạ có ĐK của Pavlov, 1923 Watson (Mỹ) XD lý thuyết hành vi: giải...