0

luận án tiến sỹ quản lý giáo dục

Luận án tiến sỹ :

Luận án tiến sỹ : " Quản vốn Nhà nước tại các doanh nghiệp sau cổ phần hóa doanh nghiệp Nhà nước"

Tiến sĩ

... quả quản vốn nh nớc tại các doanh nghiệp sau cổ phần hóa Doanh nghiệp nh nớc Luận án đà luận giải 5 quan điểm cần quán triệt trong các giải pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả quản vốn ... của đề tài - Làm rõ những vấn đề luận và thực tiễn về quản vốn nhà nớc tại các doanh nghiệp sau cổ phần hóa DNNN. - Đánh giá đúng thực trạng việc quản vốn nhà nớc tại các doanh nghiệp ... 5. Kết cấu của luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận án đợc trình bày thành 3 chơng: 193.3. Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản vốn nh nớc tại...
  • 27
  • 1,397
  • 9
luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục

luận văn thạc sỹ quản giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... “Thực trạng về quản hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau (Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học chuyên ngành Quản Giáo dục của Mai Văn Lợi) [28]; “Thực trạng quản hoạt động ... Quản sinh viên, trung tâm Khoa học và bồi dưỡng giáo dục, trung tâm Kiểm định chất lượng 5. Tổ trưởng bộ môn: luận chính trị, Cơ bản, Tâm học, Giáo dục học, Phương pháp, Giáo dục ... NXB Giáo dục, 1999. 47. Hà Nhật Thăng và Đào Thanh Âm, Lịch sử giáo dục thế giới, Nhà xuất bản Giáo dục, 1998. 48. Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Quá trình dạy – tự học, Nhà xuất bản Giáo dục, ...
  • 105
  • 5,915
  • 28
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục cơ sở khoa học và giải pháp thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực tây bắc

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục cơ sở khoa học và giải pháp thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản tài chính của các trường cao đẳng khu vực tây bắc

Tiến sĩ

... chủ động trong quản lý tài chính của trường, bao gồm chủ động quản hoạt động thu, chi, quản và phânphối quỹ kết dư, quản các quỹ chuyên dụng, quản tài sản, quản nợ phải trảcủa ... dụng bao gồm:Khái niệm quản lý: Quản là sự tác động có tổ chứccó hướng đích của chủ thể quản lên đối tượng quản nhằm đạt được những mục tiêu đã đề ra. Quản làphương thức tốt nhất ... viên.Nội dung quản tài chính là các trường được quyền chủ động trong hoạtđộng quản tài chính bao gồm quản thu và quản chi.4- Nghiên cứu xác lập cơ sở luận về thực hiện...
  • 228
  • 1,087
  • 2
tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long

Tiến sĩ

... Nghiên cứu cơ sở luận về quản phát triển ĐNGV trường CĐN.- Đánh giá thực trạng công tác quản phát triển ĐNGV CĐN tại một số trườngCĐN vùng ĐBSCL.- Đề xuất giải pháp quản phát triển ... HàNội.Phản biện 3:PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng- Viện Khoa học Giáo dụcViệt Nam. Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Việnkhoa học giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng ... pháp quản phát triển đội ngũ giảngviên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu long đến năm 2015,Tạp chí Khoa học giáo dục, số 94.1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOVIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC...
  • 27
  • 1,259
  • 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ VỀ “CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT VẬT LÍ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC” HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN LÍ SINH Y HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ VỀ “CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT VẬT LÍ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC” HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN LÍ SINH Y HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN

Tiến sĩ

... tính giáo dục phổ thông Các chương trình giải trí mang tính giáo dục thường được lồng ghép các trò chơi và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm vừa mang tính giải trí vừa hướng đến giáo dục ... loại phần mềm giáo dục cơ bản Phần mềm giáo dục cho trẻ em và hỗ trợ DH ở nhà Một phần lớn các phần mềm giáo dục được phát triển từ giữa những năm 1990 đến nay là dành cho giáo dục cho bậc ... đã xây dựng đề án mạng giáo dục Edu.net, để nối mạng toàn ngành và phát triển dịch vụ thông tin giáo dục. Để thúc đẩy quá trình ứng dụng và phát triển CNTT trong hệ thống giáo dục, đào tạo,...
  • 145
  • 962
  • 0
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

Tiến sĩ

... Thái NguyênLuận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họptại:Viện Khoa học Giáo dục Việt NamVào hồi……giờ……ngày……tháng…….năm…… Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện:Thư ... kế 11 giáo án minh họa cho cácbiện pháp phát triển năng lựcđộclập sáng tạo của SV ngành kĩthuật thông qua dạyhọcmôn Hóa họchữu cơgồm: 3 giáo án dạy theo HĐ, 3 giáo án dạy ... của luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dung luận án gồm 3 chương:Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễncủa vấn đềphát triển năng lực độclập sáng...
  • 29
  • 1,183
  • 2
luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

Tiến sĩ

... [64]. Trong luận án tiếnquảngiáo dục của các tác giả tác giả Lê Đức Ánh Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục (2007), “Vận dụng lí thuyết quản lí chất lượng tổng thể vào quản lí quá ... học giáo dục Việt Nam Quản lí chất lượng đào tạo theo ISO 9001:2000 trong trường đại học hàng hải Việt Nam” [6]. Tác giả Nguyễn Quang Giao (năm 2011) trong luận án tiếnquảngiáo dục ... trực tiếp hướng dẫn tôi hoàn thành luận án này; Xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô ở Viện Khoa học giáo dục Việt Nam; Chân thành cám ơn tập thể cán bộ quản lí, giáo viên và học viên của các trung...
  • 201
  • 789
  • 2
tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

Tiến sĩ

... nhiệm vụ 2 Tổ chức và quản lí Tổ chức và quản lí 3 Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy và học 4 Giáo viên và cán bộ quảnGiáo viên và cán bộ quản lí 5 Chương trình, giáo trình Chương trình ... và kiểm toán tài chính. 3. Các tiêu chí đánh giá chất lượng quá trình đào tạo * Tổ chức và quản lí: TTDN có hệ thống các văn bản qui định về tổ chức, quản lí và được rà soát, đánh giá, bổ ... các qui trình quản lí hệ thống CLĐT. Đây chính là quan điểm tự đánh giá gắn với ĐBCL bên trong và được vận dụng để đánh giá thực trạng ĐBCL đào tạo ở TTDN công lập trong luận án này. Đảm...
  • 24
  • 725
  • 0
Luận án Tiến sỹ Giáo dục

Luận án Tiến sỹ Giáo dục "Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Trung học phổ thông qua hoạt động GDNGLL"

Tiến sĩ

... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Chuyên ngành: LUẬN VÀ LỊCH SỬ GIÁO DỤC Mã số: 62 14 01 01 LUẬN ÁN TIẾNGIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa ... dung giáo dục mà được tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáo dục truyền thống dân tộc, truyền thống tôn sư trọng đạo, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục quyền,bổn phận, giáo dục giới tính, giáo ... Dakar về giáo dục cho mọi người KNS được coi là một khía cạnh của chất lượng giáo dục, đánh giá chất lượng giáo dục cần tính đến những tiêu chí đánh giá KNS của người học. Tổ chức giáo dục kĩ...
  • 182
  • 13,005
  • 502
Tài liệu Tiểu luận

Tài liệu Tiểu luận "Quản giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT bán công Nam Tiền Hải, H. Tiền Hải Thái Bình" pdf

Báo cáo khoa học

... tác giáo dục đạo đức HSĐiều 16, chương I luật giáo dục 2005 quy định về vai trò, trách nhiệm cán bộ quản giáo dục: “Cán bộ quản giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản ... nghiệp giáo dục và tạo môi trường giáo dục lành mạnh.3.9 Kiểm tra đánh giá giáo dục đạo đức.a, Có người cho rằng : Quản mà không kiểm tra thì coi như không quản lý. Người quản muốn biết ... hiệu quả của quản quá trình giáo dục nói chung, quá trình giáo dục đạo đức nói riêng.1.1.4. những đặc điểm của quá trình giáo dục đạo đức: Quá trình giáo dục nói chung và giáo dục đạo đức...
  • 38
  • 5,081
  • 41
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ  HOẠT ĐỘNG  GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG  LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC

BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quản giáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤCNgười hướng ... 1CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề.1.1.1 Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến hoạtđộng giáo dục thẩm ... !3HL9H@!#+W"3!$"53$!S†+!++[!S†+'%0}+!Y"+Z>[A 1.2 Quản hoạt động giáo dục 1.2.1. Khái niệm quản líE0F$.L!);+Z>(OJ!2"V/6!LAE0F$!3HLJ!v%&9P">"3.#h!O+,j.#+MJL$<>&.#5AAW2++3<0F...
  • 133
  • 2,556
  • 31

Xem thêm