... cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luậndạyhọc còn xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống Dạy học theo tình huống là một quan điểm dạy học, trong đó việc dạyhọc ... của đổimớiphươngphápdạyhọc Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 62.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 62.1.1. ... cho HS các PP học tập chung và các PP học tập trong bộ môn. j) Cải tiến việc kiểm tra đánh giá Đổi mới PPDH cần gắn liền với đổimớivề đánh giá quá trình dạyhọc cũng như đổi mới việc kiểm...
... 105;< 0=-90&030• Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS• Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học •Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác•Kết hợp đánh ... 16&76 của môn học *,070&-3&20 cho HS. Đổi mới PPDH cần đi đôi với đổi mới đánh giá KQHT và sử dụng TBDH Phối hợp linh hoạt giữa các PPDH truyền thống với PPDH mới B!D#BH!#I!M ... với đặc trưng của cấp học, môn học; nội dung, tính chất của bài học; đặc điểm và trình độ HS; thời lượng DH và các điều kiện DH cụ thể của trường, địa phương. 3.1 Phươngpháp gợi mở – vấn đápBản...
... giảng viên đó là đổimớiphương pháp dạy học. Việc đổimớiphươngphápdạyhọc là nhằm đạt đến một chất lượng cao, cần thiết cho mọi hình thức đào tạo, không chỉ riêng đào tạo học chế tín chỉ. ... dạyhọc theo học chế tín chỉ, chúng tôi đã định hướng được mục đích và những yêu cầu của đổimớiphươngphápdạy học, chúng tôi đã tập trung vào những vấn đề cơ bản như sau: 3.1. Đổimớivề ... việc đổimớiphươngpháp cũng gặp những khó khăn bất cập. Tất cả đều làm cho kết quả, chất lượng đào tạo chưa đúng nghĩa của học chế tín chỉ. 3. Những định hướng đổimớiphươngphápdạy học...
... hiện mục tiêu dạy học; • PPDH là sự thống nhất của PP dạy và PP học; 4 1.7 VẤN ĐỀ ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC 54 1.7.1 Khái niệm đổimới phƣơng phápdạyhọc 54 1.7.2 ... khoa học giáo dục 55 1.7.3 Một số biện phápđổimới phƣơng phápdạyhọc 58 1.7.4 Vấn đề quản lý giáo dục trong đổimới phƣơng phápdạyhọc 64 2. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƢƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠYHỌC ... vậy chƣa thể đổimới PPDH đƣợc, cần chờ đợi việc đổimới các yếu tố khác rồi mớiđổimới PPDH! - Đổimới PPDH cần tiến hành đồng bộ với đổimới các yếu tố khác trong quá trình dạy học. Tuy nhiên...
... cho rằng đổimớiphươngphápdạy sử học là xoá bỏ hoàn toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng phương phápdạyhọc lịch sử truyền thống là phươngpháp lạc ... 10ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ĐỀ TÀIĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG” PHẦN I: MỞ ĐẦU1mặt như thế việc đổimớiphươngphápdạyhọc lịch sử mới ... Chúng ta thay đổiphươngphápdạyhọc sử có nghĩa là trên cơ sở phươngphápdạy cũ ta tiếp thu những cái tiến bộ, cái có ích ở phương phápdạyhọc cũ ta xây dựng một phươngphápmới tiến bộ hơn,...
... đề vềphươngphápdạyhọc Các nghiên cứu thực tiễn dạyhọc ở trường THPT cũng chỉra một số vấn đề cụ thể sau đâyvề mặt PPDH: • Phươngpháp thuyết trình, thông báo tri thức của GV vẫn là phương ... cho thấy nếu được bồi dưỡng về PPDH mới, cũng như được trang bị về cácthiết bị dạyhọcmới thì việc đổimới PPDH ở THPT có chuyển biến khá tốt. Tuy nhiên, việc đổimới PPDH ở những trường này ... dung dạyhọc với các tình huống thực tiễn chưa được chú trọng; • Dạyhọc thí nghiệm, thực hành, dạyhọc thông qua các hoạt động thực tiễn ít được thực hiện; • Việc sử dụng phương tiện dạy học...
... của học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.Như vậy, quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổimới và hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và chưa đồng bộ.Cách thức đổimớiphươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thônga) Dạyhọc Địa lí trung học phổ thông theo định hướng đổimới ... HIỆN ĐỔI MỚI1.2.1. Định hướng chung và quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa líCó thể nói định hướng xuyên suốt của việc đổimớiphươngphápdạyhọc là hướng tới hoạt động học tập chủ...
... tiêu học tập cho học viên, đảm bảo cho học viên an tâm học tập tại trung tâm GDTX 6b. Đổimớiphươngpháp giảng dạy phải dựa trên cơ sở lấy học sinh làm trung tâm 7c. Đổimớiphươngphápdạyhọc ... thể giúp học viên quan sát và tham gia xây dựng bài rất tốt.c. Đổimớiphươngphápdạyhọc phải đi đôi với đổimớiphươngpháp kiểm tra đánh giá: Vì sao cần phải đổimớiphươngpháp kiểm ... là đổimớivề phương pháp giảng dạy và đổimớivề kiểm tra đánh giá bộ môn Sinh học tôi đề nghị:- Giáo viên giảng dạy bộ môn sinh học cần kiên trì tìm tòi, thay đổi, từng bước thay đổi dần phương...
... trong dạy học. 3. Nội dung đổimới PPDH ở trường THCS Nội dung cơ bản vềđổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy, đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, ... - Đổimới việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy; - Đổimới PPDH trên lớp học; - Đổimới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. Đổimới PPDH đối với học sinh: là đổimới PP học tập ... “Tiếp tục triển khai dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỷ năng phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tập trung chỉ đạo đổimớiphươngpháp giảng dạy ” Thực trạng dạyhọc và QL dạyhọc ở các trường...
... yêu cầu đổimớidạyhọc môn Ngữ văn THPT Đổi mớivề quan niệm và tên gọi. Theo quan điểm và cách gọi cũ, môn văn trong nhà trờng có tên gọi là giảng văn, vănhọc trích giảng hay văn học. Cách ... khoa lần này đặt trọng tâm vào việc đổimới phơng pháp dạy học. Chỉ có đổimới căn bản phơng phápdạy và họcmới có thể tạo đợc sự đổi mới thực sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo lớp ngời năng ... phơng phápdạyhọc thích hợp vớimôn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phơng làm cho hoạtđộng đổimới phơng phápdạyhọc ngày càng đợc mở rộng và có hiệu quả hơn.Tuy nhiên đổi mới...
... Địnhhướng vềphương pháp, hìnhthức tổ chức dạy học + Vềphươngphápdạy học, giáo viên cần vậndụng mọiphươngpháp dạy học hiện có một cách linh hoạt, đồngthời từng bước vận dụngcác phương pháp dạy họchiện ... dục, dạyhọc trongmột chỉnhthể thống nhất liên quanchỗt chẽ với nhau.ĐỔI MỚI CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH DẠYHỌC VẬT LÍCácyếu tố dạy học Cách dạy học cũCách dạyhọc mới 1. Của giáo - Củahọc ... HƯỚNG VÀ CÁCH ĐỔI MỚI1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc Vật lí ở trung học phổthônga) Định hướng chungNghị quyết TƯ 2 (khoá VIII) nêu rõ: " ;Đổi mới mạnh mẽ phươngpháp giáodục...
... dùng trong dạyhọc VL ngày càng được sử dụng rộngrãi.- Giúpgiáo viên c phương hướng hànhđộng thích hợp để cải tiến, đổi mới phươngpháp dạyhọc (dạynhư thế nào). Đồngthời có thể giúp người dạy khơi ... được năng lực thực thi các phươngpháp dạy học tiên tiến và sử dụng các phương tiện dạyhọc hiện đại của GV trongthực tiễndạy học Vậtlí ở THPT.d) Về đặc điểm tâm sinh lí học sinh.Ngoài khả năng ... Quyđịnhphạm vi vàmức độ kiếnthức, kĩ năngmà ngườidạy cần phải thựchiện trongquá trình dạy học. Một số nhận thức cơ bản về đổi mớiphươngphápdạyhọc vật lý(Phần 1)Điều 23, Luật Giáo dục quy...