... pháp quảnlý hoạt động bồidưỡng KNSP chogiáoviênmầmnon công lập quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội 6 Chương CƠ SỞ LÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNGKỸNĂNGSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊNMẦMNON ... bồidưỡng KNSP chogiáoviênmầmnon 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quảnlý hoạt động bồidưỡng KNSP giáoviênmầmnon Hiệu quảnlý hoạt động bồidưỡng KNSP chogiáoviênmầmnon chịu ảnh hưởng ... nghiệp giáoviênmầmnon mục tiêu giáo dục mầmnon Nội dung bồidưỡng cần sâu bồidưỡngchogiáoviênkỹ chăm sóc, giáo dục trẻ để giáoviên thực tốt hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục mầm...
... chất phải sản phẩmkỹsưphạm thầy giáo đào tạo Bồidưỡngkỹsưphạmchogiáoviên nhiệm vụ chương trình bồidưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: - Bồidưỡng kiến thức - Bồidưỡngphẩm chất trị, ... cực chogiáoviên - Bồidưỡng khả tổ chức điều hành, phát huy lực sở trường giáoviên giỏi, giáoviên có khiếu, góp phần nâng cao lực chuyên môn phương pháp sưphạmgiáoviênBồidưỡngkỹsưphạm ... tạo hoạt động giáo dục Phạm vi bồidưỡngkỹsưphạmchogiáoviên rộng, phong phú, song lựa chọn số nội dung sau: - Bồidưỡng phương pháp giảng dạy - Bồidưỡng cách thức tổ chức giáo dục học sinh...
... lýluậnquảnlý hoạt động bồi dƣỡng NVSP chogiáoviênmầmnon Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động bồi dƣỡng NVSP chogiáoviênmầmnon huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện pháp quản ... Biện pháp quảnlý hoạt động bồi dƣỡng NVSP chogiáoviênmầmnon huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Chƣơng CƠ SỞ LÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠMCHOGIÁOVIÊNMẦMNON 1.1 Tổng ... cáo viên Tóm lại nội dung quảnlý hoạt động bòi dƣỡng sƣ phạmchogiáoviênmầmnon đƣợc thể sơ đồ sau: 37 Sơ đồ 1.3: Nội dung quảnlý hoạt động bồidưỡng NVSP chogiáoviênmầmnon Nội dung quản...
... kiến giảng viênsư phạm, sinh viên, giáoviênmầmnon cán quảnlýGiáo dục mầmnon hệ thống kỹsưphạm thực trạng mức độ hình thành kỹsưphạmmầmnon hoạt động dạy học giáoviênmầmnon 7.2.2 ... thành kỹsưphạmmầmnon hoạt động dạy học giáoviênmầmnon 7.2.3 Phương pháp đàm thoại: Trao đổi với số giáoviênsư phạm, cán quản lý, giáoviênmầmnon số trường sưphạmmầmnon trường mầmnon ... học mầmnon Chính vậy, kỹsưphạmmầmnon đa dạng Người giáoviênmầmnon gọi lành nghề họ có kỹsưphạmmầmnon đầy đủ mức độ cao, đặc biệt kỹsưphạmmầmnon hoạt động dạy học trường mầm non...
... tác quảnlý hoạt động bồidưỡng nghiệp vụ sưphạmchogiáoviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡng nghiệp vụ sưphạmchogiáoviên ... tạo, bồidưỡng 1.3.2.6 Quảnlý giảng viên lớp bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm lực lượng tham gia hoạt động bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm * Quảnlý giảng viên lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm Giảng viên ... động bồidưỡng nghiiệp vụ sưphạmchogiáoviên nhà trường 2.2.1.1 Thực trạng nhận thức cán quảnlýgiáoviên hoạt động bồidưỡng nghiiệp vụ sưphạm Để thăm dò nhận thức giáoviên cán quảnlý trường...
... nhm to mụi trng v iu kin cho s phỏt trin ca i tng [18] Tỏc gi Hong Ton cun Lý thuyt qun lýcho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm s dng cú hiu qu ... qun lý? (Ch th QL); Qun lý ai? Qun lý cỏi gỡ? (Khỏch th QL); Qun lý nh th no? (Phng thc QL); Qun lý bng cỏi gỡ? (Cụng c QL); qun lý lm gỡ (Mc tiờu QL) v t ú chỳng ta cú th a nh ngha: Qun lý l ... lý phi l nh t tng, nh lờn k hoch ch o t chc cụng vic [29] Tỏc gi Nguyn Minh o cun C s khoa hc qun lý thỡ cho rng qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý...
... l khỏch th qun lý nhm thc hin c nhng mc tiờu d kin - Hot ng qun lý l s tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v ... Chc nng qun lý: Hot ng qun lý l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc chc nng qun lý Chc nng qun lý l hỡnh thỏi biu hin s 10 tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý[ 28] Hin nhiu ... nng lc s phm cho h 1.4.2 Quy trỡnh qun lý hot ng bi dng NVSP cho GVTH TCCN Quy trỡnh qun lý cụng tỏc bi dng NVSP cho GVTH TCCN thc cht l vic thc hin ln lt cỏc chc nng c bn ca qun lý di õy 1.4.2.1...
... tiến việc bồidưỡng Chú ý nhu cầu bồidưỡng thành viên [26, tr 71] * Nội dung quảnlý hoạt động bồidưỡng NVSP cho GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP qua thực tế cơng tác GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP ... sung cho để tạo nên lực sưphạm * u cầu kỹsư phạm: Hệ thống kỹsưphạm bao gồm kỹ thiết kế, kỹ thiết lập mối quan hệ thuận lợi với HS, kỹquảnlý lớp học kỹ triển khai hoạt động dạy học, GD, kỹ ... chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức” Nhà lýluậnquảnlý kinh tế A.Fayol: Quảnlý tức lập kế...
... nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviênnâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon 66 3.2.1.1 ... cứu vấn đề lýluận vai trò giáoviên hiệu trưởng trường mầmnon việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon 6.2 Nhóm ... lực sưphạmgiáoviên biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực sưphạmgiáoviên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm giáo...
... nghiệp vụ sưphạmbồidưỡng nghiệp vụ sưphạm 14 1.3.1 Nghiệp vụ sưphạm 14 1.3.2 Bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm 15 1.3.3 Quảnlýbồidưỡng nghiệp vụ sưphạm 17 ii 1.4 Giáoviên ... 1.5.3 Quảnlý nội dung bồidưỡng nghiệp vụ sưphạmchogiáoviên dạy nghề 1.5.3.1 Mục tiêu bồidưỡng + Về kiến thức: Người bồidưỡng có hệ thống kiến thức Tâm lý học sư phạm, giao tiếp sư phạm; Lý ... chương trình bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm cần bồidưỡngchogiáoviên dạy nghề + Khối kiến thức: bắt buộc Tâm lý học sư phạm, tâm lý học lứa tuổi Giao tiếp sưphạmLýluận phương pháp sưphạm dạy...
... chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Nội dung bồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, cán trường tiểu học là: - Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục lý tưởng ... nghề nghiệp giáoviên 14 + Cử cán bộ, giáoviên tham gia hoạt động bồidưỡng bên Phòng giáo dục tổ chức, trường bồidưỡng cán giáo dục Hà Nội mở + Giao nhiệm vụ tự bồidưỡng cho, giáoviên Có thể ... pháp đạo công tác bồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviêncho thấy: - Một số giáo viên: nhận thức vị trí, vai trò nhiệm vụ công tác bồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviên chưa đầy đủ,...
... nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviênnâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon 66 3.2.1.1 ... cứu vấn đề lýluận vai trò giáoviên hiệu trưởng trường mầmnon việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon 6.2 Nhóm ... lực sưphạmgiáoviên biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực sưphạmgiáoviên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm giáo...
... pháp quảnlý nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviênnâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon ... cứu vấn đề lýluận vai trò giáoviên hiệu trưởng trường mầmnon việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviênmầmnon 6.2 Nhóm ... lực sưphạmgiáoviên biện pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao lực sưphạmchogiáoviên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lực sưphạmgiáoviên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm giáo...
... nghề nghiệp ngời giáoviên [25; Tr279] Muốn trò giỏi thầy phải giỏi, điều đặt yêu cầu với ng ời giáoviên phải cập nhật kiến thức đáp ứng đợc yêu cầu xã hội Nh vậy, bồi dỡng giáoviên định nghĩa ... ngôn ngữ Bồi dỡng đợc hiểu theo hai cách nh sau: Một là: Làm cho tăng thêm sức thể chất bổ Ví dụ: bồi dỡng sức khoẻ, tiền bồi dỡng Hai là: Làm cho tăng thêm lực phẩm chất Chẳng hạn nh: bồi dỡng ... dy hc hp tỏc cho GV lý lun chớnh tr ti cỏc trung tõm bi dng chớnh tr cp huyn Nhng c bn v bi dng k nng dy hc hp tỏc cho GV LLCT ti cỏc TTBDCT cp huyn 1.3.1 Khái niệm bồi dỡng giáoviên Theo Từ...
... sở lýluậnquảnlýbồi dƣỡng kỹquảnlýcho hiệu trƣởng trƣờng học; tầm quan trọng công tác bồi dƣỡng kỹquản lý; nội dung quảnlýbồi dƣỡng kỹquản lý; yếu tố tác động đến công tác quảnlýbồi ... khái niệm quảnlýbồi dƣỡng kỹquảnlýcho hiệu trƣởng trƣờng học 1.2.1 Quảnlý Thuật ngữ quảnlý đƣợc dùng nhiều lĩnh vực: quảnlý nhà nƣớc, quảnlý xã hội, quảnlý hành chính, quảnlý doanh ... Bình Chƣơng CƠ SỞ LÝLUẬNVỀQUẢNLÝBỒI DƢỠNG KỸNĂNGQUẢNLÝCHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quanvấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu quảnlýbồidưỡngkỹquảnlýcho hiệu trưởng...
... lợi chogiáoviên tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạm có hiệu quả, bao gồm: Tổ chức tập huấn chogiáoviên nhằm nâng cao kĩ tự bồi dỡng; Tạo môi trờng để giáoviên chia sẻ kinh nghiệm dạy học giáo ... nâng cao lực s phạmchogiáo viên, đồng thời mang lại hiệu cho công tác quản lí hiệu trởng hoạt động tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạmgiáoviên trờng trung học sở giai đọan Luận điểm luận án Một số ... lợi chogiáoviên tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạm có hiệu quả, bao gồm: Tổ chức tập huấn chogiáoviên nhằm nâng cao kĩ tự bồi dỡng; Tạo môi trờng để giáoviên chia sẻ kinh nghiệm dạy học giáo...