... Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số: 60.14.10 TÓM TẮT LUẬNVĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Thái Nguyên ... pháp tíchhợpgiáodụchướngnghiệp áp dụng dạyhọcSinhhọc hành ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho họcsinhdạyhọcSinhhọc - Khách thể nghiên cứu: Quátrình ... giáodục KTTH hướngnghiệpdạyhọcSinhhọc tiếp tục tác giả đề cập đến I.N.Ponomareva: Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ thuật tổng hợpgiáodụchướngnghiệp Đối với dạyhọcsinh học...
... Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số: 60.14.10 TÓM TẮT LUẬNVĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Thái Nguyên ... pháp tíchhợpgiáodụchướngnghiệp áp dụng dạyhọcSinhhọc hành ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho họcsinhdạyhọcSinhhọc - Khách thể nghiên cứu: Quátrình ... giáodục KTTH hướngnghiệpdạyhọcSinhhọc tiếp tục tác giả đề cập đến I.N.Ponomareva: Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ thuật tổng hợpgiáodụchướngnghiệp Đối với dạyhọcsinh học...
... Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số: 60.14.10 TÓM TẮT LUẬNVĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Thái Nguyên ... pháp tíchhợpgiáodụchướngnghiệp áp dụng dạyhọcSinhhọc hành ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho họcsinhdạyhọcSinhhọc - Khách thể nghiên cứu: Quátrình ... giáodục KTTH hướngnghiệpdạyhọcSinhhọc tiếp tục tác giả đề cập đến I.N.Ponomareva: Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ thuật tổng hợpgiáodụchướngnghiệp Đối với dạyhọcsinh học...
... Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số: 60.14.10 TÓM TẮT LUẬNVĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Thái Nguyên ... pháp tíchhợpgiáodụchướngnghiệp áp dụng dạyhọcSinhhọc hành ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho họcsinhdạyhọcSinhhọc - Khách thể nghiên cứu: Quátrình ... giáodục KTTH hướngnghiệpdạyhọcSinhhọc tiếp tục tác giả đề cập đến I.N.Ponomareva: Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ thuật tổng hợpgiáodụchướngnghiệp Đối với dạyhọcsinh học...
... Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số: 60.14.10 TÓM TẮT LUẬNVĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Thái Nguyên ... pháp tíchhợpgiáodụchướngnghiệp áp dụng dạyhọcSinhhọc hành ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho họcsinhdạyhọcSinhhọc - Khách thể nghiên cứu: Quátrình ... giáodục KTTH hướngnghiệpdạyhọcSinhhọc tiếp tục tác giả đề cập đến I.N.Ponomareva: Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ thuật tổng hợpgiáodụchướngnghiệp Đối với dạyhọcsinh học...
... pháp tíchhợpgiáodụchướngnghiệp áp dụng dạyhọcSinhhọc hành ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Giáodụchướngnghiệp cho họcsinhdạyhọcSinhhọc - Khách thể nghiên cứu: Quátrình ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Nguyễn Thị Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số: ... 60.14.10 LUẬNVĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Thái Nguyên - 2008 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Nguyễn Thị Ánh Tuyết TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌCSINHHỌC Chuyên...
... trin ca cụng tỏc HN, nht l HN cho HS ph thụng Trong nhng nm 198 3- 199 6, GDHN nc ta ó t c mt s thnh tu quan trng, c coi l thi kỡ thnh vng nht Nhng t nm 199 7 tr li õy cụng tỏc GDHN cho HS ph thụng ... Cụng ngh vi sinh ang tn ti hai dng l cụng ngh vi sinh truyn thng v cụng ngh vi sinh hin i Trong thc t cng khú phõn bit rch rũi õu l cụng ngh vi sinh truyn thng, õu l cụng ngh vi sinh hin i, vỡ ... tớch hp (Gerard v Roegiers, 199 3) [ 29] 2.3 Tớch hp giỏo dc hng nghip qua dy hc Vi sinh vt hc 2.3.1 Mc ớch giỏo dc hng nghip qua dy hc Vi sinh vt hc trng THPT Giỳp hc sinh hiu khỏi quỏt v hng nghip,...
... CĨ THỂ TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10: Những kiến thức ngành nghề tíchhợpqua số học chương trình ngữ văn 10: 1.1 Giáodụchướngnghiệpqua Tổng quan vănhọc Việt ... kiến thức học, tíchhợpgiáodục kĩ sống, tíchhợpgiáodục mơi trường, liên mơn, giáodụchọc tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáodụchướng nghiệp) thời lượng giới hạn tiết dạyGiáo viên ... định hướng để họcsinh nhận học kinh nghiệphọc kỹ cho thân quahọc cụ thể chương trình ngữ văn lớp Quahọc ngữ văn lớp, song song với việc truyền thụ kiến thức, hướng dẫn em họcsinh cảm thụ văn...
... trin ca cụng tỏc HN, nht l HN cho HS ph thụng Trong nhng nm 198 3- 199 6, GDHN nc ta ó t c mt s thnh tu quan trng, c coi l thi kỡ thnh vng nht Nhng t nm 199 7 tr li õy cụng tỏc GDHN cho HS ph thụng ... Cụng ngh vi sinh ang tn ti hai dng l cụng ngh vi sinh truyn thng v cụng ngh vi sinh hin i Trong thc t cng khú phõn bit rch rũi õu l cụng ngh vi sinh truyn thng, õu l cụng ngh vi sinh hin i, vỡ ... tớch hp (Gerard v Roegiers, 199 3) [ 29] 2.3 Tớch hp giỏo dc hng nghip qua dy hc Vi sinh vt hc 2.3.1 Mc ớch giỏo dc hng nghip qua dy hc Vi sinh vt hc trng THPT Giỳp hc sinh hiu khỏi quỏt v hng nghip,...
... Tổng quan giáodụchướngnghiệp ……………………………… 10 1.3 Điều tra tình hình giáodụchướngnghiệp trường THPT……… 19 Chương TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGDẠYHỌC DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12) Ở ... động giáodục hƣớng nghiệptrìnhdạyhọc Di truyền học (Sinh học 12) trƣờng THPT * Khách thể nghiên cứu: Quátrìnhdạyhọc môn Sinhhọc trƣờng THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tíchhợpgiáodục hƣớng ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG HOA TÍCHHỢPGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGDẠYHỌC DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12) Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạyhọc môn Sinh học...
... Tíchhợpgiáodục DS - SKSS dạyhọc Chương Sinh sản” (Sinh học 11) - Khách thể nghiên cứu: QuátrìnhdạyhọcSinhhọc 11 Giả thuyết khoa học Nếu tíchhợpgiáodục DS - SKSS dạyhọc Chương Sinh ... phụ tíchhợp mặt giáodục như: Giáodục DS, giáodục SKSS, giáodục môi trường… trình giảng dạy môn học khoa học [13] Sách giáo khoa phổ thông hành trình bày theo quan điểm tíchhợp môn họcSinh ... xuất số biện pháp tíchhợpgiáodục DS - SKSS dạyhọc Chương Sinh sản” (Sinh học 11) - Thiết kế số giáo án theo hướngtíchhợpgiáodục DS - SKSS dạyhọc Chương Sinh sản” (Sinh học 11) 6 Chương...
... tiểu học THCS tíchhợp với kiến thức lịch sử, giáodục công dân xã hội học môn chung có tên “Khoa học xã hội”, kiến thức khoa học Trái Đất tíchhợp với kiến thức vật lý, hoá học, sinhhọc môn học ... THPT 2.3.1 Khái quát tíchhợp kiến thức vào dạyhọctíchhợp kiến thức địa lý địa phương vào dạyhọc Địa lý lớp 10 Tíchhợp hay tíchhợp hệ thống (System Integration) việc phối hợp thiết bị công ... phương pháp dạyhọc để tíchhợp kiến thức địa lý địa phương vào học Tuỳ nội dung học, đối tượng học sinh, trình độ giáo viên kiện học tập mà lựa ều chọn hình thức phương pháp dạyhọc cho phù hợp Tốt...
... Phú (20 09) , Tổ chức giáodụchướngnghiệp cho họcsinh trung học phổ thông theo tinh thần Xã Hội hóa, (Luận án Tiến sĩ), Đại họcGiáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội 74 Trần Phương (20 09) , Phương ... họcGiáodục - Đại học Quốc gia Hà Nội 55 Nguyễn Mai Hương (2011), Quản lý trìnhdạyhọc theo học chế tín trường đại học Việt Nam giai đoạn nay, (Luận án Tiến sĩ), Đại họcGiáodục – Đại học ... Ánh (2010), Giáodụchướngnghiệp Việt Nam Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội Đặng Danh Ánh (2002), “Quan điểm giáodụchướngnghiệp , Tạp chí Giáodục ( 38), tr.36-37 Đặng Danh Ánh, Bùi Văn Ngợi, Đoàn...
... Công nghiệp hóa – đại hóa ĐHGD Đại họcGiáodục ĐHSP Đại học Sư phạm ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội GDHN Giáodụchướngnghiệp GDKT & DN Giáodục kỹ thuật & dạy nghề GV Giáo viên HN Hướngnghiệp ... chọn”[ 79] Theo Mạc Văn Tiến, “HN trường dạy nghề biện pháp dựa sở tâm lý học, sinh lý học, giáodục học, xã hội học nhiều khoa học khác nhằm giúp cho HS có định hướng nghề nghiệp cách đắn, 19 để ... khóa học 1.2.2.2 Trường dạy nghề Theo từ điển Giáodục học, khái niệm trường dạy nghề hiểu sở giáodục nghề nghiệp dành cho người có trình độ họcvấn sức khỏe phù hợp với nghề cần học; thực năm học...
... pháp giáodụchướng nghiệp, biện pháp quản lý giáodụchướngnghiệp …nhằm nâng cao chất lượng cho hoạt động giáodụchướngnghiệp Dù vậy, quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp cho họcsinh ... tiêu giáodụchướngnghiệp nói riêng, giáodục phổ thông nói chung mà Đảng Nhà nước đặt ngành giáodụcGiáodục nghề nghiệp nghĩa hướnghọcsinh vào học nghề mà để họcsinh lựa chọn cách phù hợp ... Giáodụchướng nghiệp, Quản lý hoạt động giáodụchướng nghiệp, Biện pháp quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp Tôi đưa hiểu biết Quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp cho họcsinh trung học...