luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Phương pháp dạy học phép tu từ so sánh ở lớp 3

... - Năng lực học tập học sinh yếu - Phơng pháp dạy học giáo viên cha linh hoạt 10 Chơng phơng pháp dạy học phép tu từ so sánh lớp 2.1 ứng dụng phơng pháp dạy học tiếng Việt vào việc dạy phép tu ... tích cực hoạt động học sinh học + Hứng thú học sinh học +Mức độ ý học sinh học + Thời gian trì trạng thái tích cực hoạt động ý học sinh học b Xử lí kết thử nghiệm b1 Phơng pháp xử lí mặt định ... học sinh tỏ không hào hứng với học chiếm tỉ lệ cao (45.71 %) 3.2.3 Sự ý học sinh tiến trình dạy lớp thử nghiệm Khả ý học sinh đợc tập trung cao Ngoài ra, học, mối quan hệ cộng tác giáo viên học...

22
1,177
1

Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Danh mục: Sinh học

... học tình hình sử dụng CH, BT dạy học sinh học GV THPT (Phiếu dành cho GV) Phiếu số 2: Điều tra phương pháp tự học SGK môn sinh học HS THPT (Phiếu dành cho HS) + Dự dạy: Chúng dự GV dạy sinh học ... dẫn HS tự học SGK - Xác định lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có HS - Xác định biện pháp sử dụng CH, BT để rèn lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinh học vi sinh vật” ... DH sinh học hạn chế Do đó, việc sâu nghiên cứu lí luận để đề biện pháp sử dụng CH, BT nhằm rèn luyện cho HS tự học SGK môn học cần thiết, đặc biệt DH sinh học phần Sinh học vi sinh vật – Sinh học...

75
1,956
14

Mở đầu của Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học.doc

Danh mục: Sinh học

... NLTH SGK Sinh học 10 THPT cần có HS biện pháp sử dụng CH, BT để rèn luyện NLTH SGK Sinh học 10 THPTcho HS qua dạy học phần Sinh học Vi sinh vật”, góp phần đổi PPDH sinh học Giả thuyết khoa học Nếu ... dẫn HS tự học SGK - Xác định lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có HS - Xác định biện pháp sử dụng CH, BT để rèn lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinh học vi sinh vật” ... luyện lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần “ Sinh học Vi sinh vật ” - Phương pháp thực nghiệm: + Phối hợp với số GV THPT có kinh nghiệm, thống nội dung, phương pháp, hệ thống...

7
1,139
12

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11

Danh mục: Sư phạm

... Các phương pháp dạy học đại áp dụng như: Dạy học vấn đáp – đàm thoại, dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp tác nhóm nhỏ Có phương pháp dạy học đại áp dụng Mỹ số nước khác giới, phương pháp dạy ... lí luận phương pháp dạy học Peer Instruction 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học Peer Instruction 1.1.2 Nhiệm vụ giáo viên 1.1.3 Nhiệm vụ học sinh 1.1.4 Các bước tổ chức dạy học theo phương pháp ... chứng, từ rút kết luận đề tài II DỰ KIẾN ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Hệ thống hóa sở lí luận phương pháp dạy học Peer Instruction - Vận dụng phương pháp dạy học Peer Instruction để dạy học số kiến thức...

11
1,262
8

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II, III) ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long

Danh mục: Khoa học xã hội

... đến vấn đề đổi phương pháp dạy học, vận dụng phương pháp dạy học tích cực có số công trình tiêu biểu như: Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng “Vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo ... trò phương pháp thảo luận nhóm phương pháp tích cực, sáng tạo người học tìm kiếm giải pháp nhằm nâng cao hiệu vận dụng phương pháp dạy học - Đề cập đến vấn đề đổi phương pháp giảng dạy môn Lý luận ... môn học chưa cao Vì vậy, phương pháp dạy học tích cực như; phương pháp phát vấn, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm xem phương pháp có khả tạo động lực để thúc đẩy người học động...

134
5,972
8

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy phần thứ ba môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm, thành phố hồ chí mi

Danh mục: Khoa học xã hội

... III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp xêmina - thảo luận nhóm - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp hướng dẫn SV tự học, tự nghiên cứu học - Phương pháp hướng ... xêmina” [39; 273] Thảo luận nhóm phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo SV trình học tập. Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học mà nhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm ... phương pháp dạy học - Khái niệm phương pháp Thuật ngữ "phương pháp theo tiếng Hy Lạp "methods" có nghĩa chung đường, cách thức, phương tiện để đạt mục đích Do vậy, hiểu, dạy học phương pháp đường,...

114
1,796
3

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Danh mục: Khoa học xã hội

... thành giới quan, phơng pháp luận khoa học trờng thpt 1.1 Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực 1.1.1 Phơng pháp dạy học tích cực Phơng pháp dạy học tích cực thuật ngữ ... phơng pháp luận khoa học trờng THPT Phơng pháp dạy học tích cực đặc trng phơng pháp dạy học tích cực Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận ... tất nhà trờng, GV phải đổi phơng pháp dạy học, vận dụng phơng pháp dạy học tích cực vào học, tiết học, đổi kiểm tra, đánh giá học sinh nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn GDCD trờng THPT khẳng định...

85
1,182
5

Báo cáo khoa học: Một số vấn đề về phương pháp dạy học ngoại ngữ ở trường phổ thông pot

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

Nâng cao hứng thú và chất lượng môn ngữ văn bằng các phương pháp dạy học tích cực

Danh mục: Báo cáo khoa học

... tới đổi phương pháp dạy học, đặc biệt phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm Đối với môn ngữ văn dạy học theo phương châm tích cực đưa lại hứng thú nâng cao chất lượng học sinh ... VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở THCS Tình hình chung Thực trạng dạy học CHƯƠNG II: NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.Một số phương pháp dạy học ... khoa học sư phạm ứng dụng Nâng cao hứng thú chất lượng học sinh môn Ngữ văn phương pháp dạy học tích cực cần thiết quan trọng với chất lượng học sinh, giáo viên dạy môn ngữ văn ý thức cao việc dạy...

24
1,073
2

Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.

Danh mục: Vật lý

... thức đặc thù vật lí học, trước hết phương pháp thực nghiệm vật lí Học nhận thức, tìm tòi sáng tạo, phương pháp nhận thức khoa học hạt nhân phương pháp dạy học Do đó, phương pháp thực nghiệm có ... .19 1.3.2 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua nghiên cứu tài liệu 20 1.3.3 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua tập thí nghiệm 21 1.3.4 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông ... dạy học đại vào dạy học nêu vấn đề phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí để phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT - Điều tra thực trạng dạy học nêu vấn đề phương pháp thực nghiệm...

141
2,066
16

vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt nam tại trường cao đẳng kinh tế thành phố hồ chí minh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

...

120
1,460
9

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25