... Chng VI: Cỏch mng khoa hc Cụng ngh v xu th ton cu hoỏ Tit 13 Bi 10: CCH MNG KHOA HC-CễNG NGH V XU TH TON CU HO NA SAU TH K XX Trong lịch sử phát triển loài người đến có cáchmạngkhoa học? Trong ... MNG KHOA HC CễNG NGH V XU TH TON CU HO NA SAU TH K XX I Cuc cỏch mng khoa hc cụng ngh Ngun gc v c im Nhng thnh tu tiờu biu II .Xu th ton cu hoỏ v nh hng ca nú * Xu th ton cu húa * Tỏc ng ca xu ... ung th, stress II Xu th ton cu hoỏ v nh hng ca nú ? Em hiờu thờ ? Em hiờu thờ nao la xuxu thờ nao lathờ toan cõu u a? toan cõhohoa? II Xu th ton cu hoỏ v nh hng ca nú * Xu th ton cu hoỏ: -...
... cu khoa hc, khoa hc gn lin vi k thut, khoa hc i trc m ng cho k thut phỏt trin : Khoa hc tr thnh lc lng sn xut trc tip NHNG THNH TU TIấU BIU THO LUN NHểM I Thnh tu v khoa hc c bn II Thnh tu v khoa ... tỏc ng ca Khoa hc -Cụng ngh IV C hi, thỏch thc ca VNam NHNG THNH TU TIấU BIU a KHOA HC C BN Trong cỏc ngnh Toỏn, Lý, Hoỏ, Sinh cú nhng phỏt minh vụ cựng quan trng nh: Súng in t, tia Rnghen, hin ... minh mi ny ó c ng dng ci tin k thut phc v sn xut v cuc sng b KHOA HC CễNG NGH Xut hin nhiu phỏt minh quan trng, t c nhiu thnh tu ln nh : Cụng c sn xut mi: Mỏy tớnh in t, ngi mỏy Ngun nng lng...
... mặt trăng) I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Nguồn gốc đặc điểm Câu hỏi 1: Nguồn gốc sâu xa CM KH-CN? robot hút bụi Ottoro Câu hỏi 2: cáchmạngkhoahọc - côngnghệ lần mang đặc điểm gì? RôMáydân ... Máy Rôbốt kéo xích lô thay cày người I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Những thành tựu tiêu biểu Hoạt động nhóm: Nhóm 1, 2: Khái quát thành tựu khoahọc Nhóm 3, 4: Khái quát thành tựu côngnghệ ... ứng hạt nhân Hệ thống sản xu t tự động Cừu Doly Năng lượngtốc trời Tàu siêu mặt Câu hỏi 3: Những thành tựu KH-CN mà người đạt có tác động sống ? Tích cực: Tiêu cực: II XU HƯỚNG TOÀNCẦUHOÁ VÀ...
... họccơngnghệ gì? - Đặc điểm lớn khoahọc kĩ thuật trở thành lực lượng sản xu t trực tiếp KH KT có liên kết chặt chẽ, phát minh khoahọc bắt nguồn từ nghiên cưú khoahọc -Chia làm giai đoạn: + ... cáchmạngkhoahọc – cơngnghệ Đến loài ngườiđặc điểm lần cách Nguồn gốc trải qua mạngkhoahọc kỹ thuật Lần 1: Vào kỷ XVIII khởi đầu nước Anh (CMCN thiên kỹ thuật, chưa áp dụng khoa học) ... Nguồn gốc: Xu t phát từ nhuhỏi cuộcnào mà xu t đòi cầu, đòi hỏi sản xu t, nhằm KHsống, người cần phát minhđáp KT? ứng u cầu vật chất tinh thần ngày cao người * Đặc điểm: Đặc điểm cáchmạngkhoa học...
... vờ khoahoc linnhiờn nao gop phõn quan trong viờc san Do Phat minh tai nguyờn thiờn h vc xu t nhng cụng cu san xu t mi, võt liờu mi, nng lng mi ? A Toanhoc B Hoahoc C C Võt ly hoc D Sinh hoc ... thiờn nhiờn I Cuc cỏch mng khoa hc cụng ngh Ngun gc v c im * Ngun gc * c im - Khoa hc tr thnh lc lng sn xut trc tip - Mi phỏt minh k thut u bt ngun t nghiờn cu khoa hc Khoa hc i trc, m ng cho k ... VI: Cỏch mng khoa hc Cụng ngh v xu th ton cu hoỏ Bi 10: Cỏch mng khoa hc Cụng ngh v xu th ton cu hoỏ I Cuc cỏch mng khoa hc cụng ngh Ngun gc v c im Nhng thnh tu tiờu biu II Xu th ton cu...
... mạngkhoahọc – côngnghệ cuối kỉ XX CâuKhoahọc trở thành lực lượng sản xu t trực tiếp nào? Câu Phân tích tác động tích cực tiêu cực cáchmạngkhoahọc – côngnghệ sống người CâuThếxutoàn ... tăng tiến mạnh mẽ lực lượng sản xu t, xu khách quan, thực tế đảo ngược - Về mặt tích cực, toàncầuhoá thúc đẩy mạnh, nhanh phát triển xã hội hoá lực lượng sản xu t, đưa lại tăng trưởng cao, góp ... khiếp III Xutoàncầuhoá ảnh hưởng * Toàncầuhoá gì? Là trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng tác động, phụ thuộc lẫn tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới * Những biểu chủ yếu xu toàn...
... chụp ảnh.Còn ngày nay, nghiên cứu khoahọc gắn liền với thực tiễn sống sản xu t Thành tựu khoahọc ứng dụng vào thực tiễn, phát minh kĩ thuật đều bắt nguồn từ khoahọc + GV trình bày giai đoạn ... Đặc điểm lớn khoahọc kĩ CMKH – KT côngnghệ lần thuật trở thành lực lượng sản xu t + Đặc điểm lớn KHKT trực tiếp KH KT có liên kết ngày Kh trở thành LLSX trực chặt chẽ, phát minh khoahọc tiếp, ... SGK + Tháng 4/2003, giait mã thành tựu lĩnh vực: + Khoahọc bản: có nghiên cứu nào? đồ gien người - Lĩnh vực công nghệ: + Tìm nguồn lượng mới: + Khoahọccông nghệ: có Mặt trời, nguyên tử phát minh...
... nguồn từ nghiên cứu khoahọc máy phát điện cải tiến kĩ Khoahọc trở thành lực lượng sản xu t thuật, người phát minh trực tiếp (khoa học kĩ thuật sản nhà khoahọc mà người xu t) thợ Các giai ... Cáchmạngkhoa học-kĩ thuật ? I Cáchmạngkhoa học-công nghệ Nguồn gốc đặc điểm cáchmạngkhoa học-công nghệ + Giáo viên giải thích khái niệm “cách 1/ Nguồn gốc đặc điểm a/ Nguồn gốc: Xu t phát ... Nguồn gốc: Xu t phát từ yêu cầumạngkhoa học-công nghệ” từ sống, sản xu t nhằm đáp ứng phát minh khoahọc tạo nên lực lượng nhu c6àu vật chất tinh thần sản xu t mạnh mẽ thúc đẩy phát triển người...
... người +… Theo mạng? Cáchmạngkhoa Em em nêu nguồn gốc CMKHKT ? học kỉ thuật gì? Những yêu cầu thiết cần giải * Đặc điểm: NGHIÊN CỨU KHOAHỌC CẢI TIẾN KỈ THUẬT Nêu đặc điểm CMKHKT ? Theo em đặc ... CMKHKT ? Theo em đặc điểm quan trọng sao? ỨNG DỤNG VÀO CUỘC SỐNG Dây truyền sản xu t 2- Những thành tựu tiêu biểu: - Khoahọc Lĩnh vực côngnghệ Thông tin liên lạc Chinh phục vũ trụ - Giao thông ... rút học cho thân? - Ảnh hưởng Tại khoahọc kỉ thuật đạt nhiều thành tựu to lớn tình Vũ khí hủy diệt trạng ô nhiễm môi trưởng tái diễn? Ô nhiễm môi trường II- XUTHẾTOÀNCẦUHÓAVÀ ẢNH HƯỞNG CỦA...
... thiên nhiên Bùng nổ dân số b Đặc điểm - Khoa học- kỹ thuật trở thành lực lượng sản xu t trực tiếp - Mọi phát minh kỹ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoahọc - Khoahọc gắn liền với kỹ thuật, trước ... thuật lại trước mở đường cho sản xu t - Khoahọc tham gia trực tiếp vào sản xu t, nguồn gốc tiến kỹ thuật côngnghệ 2 Những thành tựu tiêu biểu a.Thành tựu * Khoahọc Con cừu Đôli, động vật đời ... I- CUỘC CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆ Nguồn gốc đặc điểm a.Do đòi hòi sống, sản xu t nhằm - Nguồn gốc đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao...
... CHƯƠNG VI: CáCHMạNGKHOAHọCCÔNGNGHệVàXUTHếToàNCầUHóA BàI 10 : CáCHMạNGKHOAHọCCÔNGNGHệVàXUTHếToàNCầUHóA NửA SAU THế Kỷ XX I Cuc cỏch mng khoa hc- cụng ngh II Xu th ton cu húa ... Thành tựu KhoahọcKhoahọccôngnghệ Tác động cáchmạng KH-CN: Tích cực tiêu cực? Ví dụ minh họa? Hot ng nhúm Nhúm 2: Biu hin ca xu th ton cu húa? Vớ d chng minh? Nhúm : Tỏc ng tớch cc ca xu th ... im ca cuc cỏch mng khoa hc - cụng ngh? Nhúm 2: Biu hin ca xu th ton cu húa? Vớ d chng minh? Nhúm : Tỏc ng tớch cc ca xu th ton cu húa? Vớ d chng minh? Nhúm : Tỏc ng tiờu cc ca xu th ton cu húa?...
... lớn lớn khoahọcmạng thành lực + Đặc điểmđiểm nhấtnhất cách tr khoahọc – kĩ xu t ngày lượng sản thuật trực tiếp ? + Khoahọc trước, mở đường cho kĩ thuật kĩ thuật lại mở đường cho sản xu t, trở ... - CUỘC CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆ II - XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NĨ II - XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NĨ BÀI 10 I - CUỘC CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CƠNG NGHỆ II - XU HƯỚNG TỒN CẦU ... điểm cáchmạngkhoahọc - kỹ thuật lần thứ hai 2- Thành tựu cáchmạngkhoahọc - kỹ thuật lần thứ hai 3- Tác động CMKH – KT lần thứ hai đời sống người BÀI 10 I - CUỘC CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CƠNG...
... Bài 10 CÁCHMẠNGKHOAHỌC - CÔNGNGHỆVÀXUTHẾTOÀNCẦUHÓA NỬA SAU THẾ KỈ XX Bài 10 : CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆVÀXUTHẾTOÀNCẦUHÓA NỬA SAU THẾ KỈ XX I/Cuộc cáchmạngkhoahọc - công ... kinh tế phát triển mang tính chất đại 2/ Những thành tựu tiêu biểu (Đọc thêm) a / Lĩnh vực khoahọc : b/ Lĩnh vực công nghệ: Lĩnh vực Y học sinh học SINH HỌC Tháng – 1997, nhà khoahọc tạo cừu ... a/ Nguồn gốc : b/ Đặc điểm : Thếcáchmạng KH – CN? CMKH-CN : đem khoahọc vào côngnghệ để đại hóa, khí hóa vào dây chuyền sản xu t, biến đổi từ côngnghệ lạc hậu túy thủ công tay chân thành công...
... cu khoa hc, khoa hc gn lin vi k thut, khoa hc i trc m ng cho k thut phỏt trin NHNG THNH TU TIấU BIU THO LUN NHểM I Thnh tu v khoa hc c bn II Thnh tu v khoa hc - Cụng ngh III Nhng tỏc ng ca Khoa ... I CUC CCH MNG KHOA HC-CễNG NGH NGUN GC V C IM Ngun gc c im Do nhng ũi hi ca cuc sng, ca sn xut nhm ỏp ng nhu cu vt cht v tinh thn ngy cng cao ca ngi Khoa hc tr thnh lc lng sn xut trc tip: Mi ... minh mi ny ó c ng dng ci tin k thut phc v sn xut v cuc sng b KHOA HC CễNG NGH Xut hin nhiu phỏt minh quan trng, t c nhiu thnh tu ln nh : Cụng c sn xut mi: Mỏy tớnh in t, ngi mỏy Ngun nng lng...
... ca cuc sng, ca sn xut Do Do yêu cầu bùng nổ dân số, chiến vơi cạn tranh tài nguyên giới II Những tiền đề cáchmạngkhoahọc trc c im Khoa hc tr thnh lc lng sn xut trc tip Khoa hc gn lin vi k ... lnh vc khoa hc v tr : - 1957 ngi ó phúng thnh cụng v tinh nhõn to lờn qu o trỏi t - 1961 ngi bay vo v tr - 1969 ngi ó him mt trng Con người đặt chân lên mặt trăng 3.TC NG CA CUC CM KHOA HC -CễNG ... hong nng lng n (cỏch mng khoa hc cụng ngh) 2.Nhng thnh tu tiờu biu Thỏng 3/1997, to cu ụli bng phng phỏp sinh sn vụ tớnh Thỏng 4/2003, gii mó c bn gen ngi Cụng c sn xut mi - Máy tính điện tử...
... điểm: đòi hỏi mà - Đặc điểm lớn CM khoahọc – côngnghệ ngày là: khoahọc trởngườilực lượphátnminh c tiếp thành cần ng sả xu t trự khoa họ mở khoat? c thuậ họ + Khoahọc trướcc kóđường cho kó thuật ... thªm) Thành tựu khoahọc Đạt thành tựu lớn lónh vực: Toán học, Vật lý, Hóa học, Sinh học,…… - Tháng 3/1997 nhà khoahọc tạo cừu Đôli phương pháp sinh sản vô tính - Tháng 6/2000 nhà khoahọccông ... công bố “Bản đồ gen người” Cừu Đôli mẹ mang thai Thành tựu khoahọc – cơngnghệCông cụ sản xu t mới: máy tính điện tử, máy tự động, rôbốt, …… Thành tựu khoahọc – cơngnghệ Nguồn lượng mới: Năng...
... cụ sản xu t - GV đặt câu hỏi: Tại cáchmạngkhoa - Đặc điểm: họccông nghệ, khoahọc trở thành lực + Mọi phát minh kỹ thuật bắt lượng sản xu t trực tiếp? nguồn từ nghiên cứu khoahọc + Khoahọc ... kiếm bách mà cáchmạngkhoahọc – côngnghệcông cụ sản xu t có kỹ thuật cần phải giải xu t cao; tạo vật liệu Sau HS trả lời, HS khác bổ xung, GV chốt lại vấn đề mà cáchmạngkhoahọccôngnghệ cần ... SGK hiểu biết xu t trực tiếp để trả lời câu hỏi GV nhận xét giải thích rõ hơn: Khác với cáchmạngcông nghiệp kỷ XVIII, cáchmạngkhoahọc – côngnghệ phát minh nghiên cứu khoa học, khoahọc gắn...
... mạngkhoahọc – côngnghệ lần 2: + Đặc điểm lớn cáchmạngkhoahọc – kó thuật ngày khoahọc trở thành lực lượng sản xu t trực tiếp, phát minh kó thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học, khoahọc ... thuật, khoahọc trước mở đường cho kó thuật, đến lượt kó thuật lại mở đường cho sản xu t Như vậy, khoahọc Kiến thức I Cuộc cáchmạngkhoahọc – công nghệ: Nguồn gốc đặc điểm: - Cuộc cáchmạngkhoa ... qua cáchmạng lónh vực khoahọc – kó thuật + Cáchmạngcông nghiệp kỉ XVIII XIX (cách mạngkhoahọc kó thuật lần 1) + Cáchmạngkhoahọc – côngnghệ năm 40 kỉ XX (cách mạngkhoahọc kó thuật lần...