... tả phương ngữ dạy học 88 3.5.2 Giúp họcsinh ý thức đầy đủ hệ thống tả phương ngữ 89 3.5.3 Tăng cường tri giác chữ viết thị giác họcsinh 89 3.5.4 Lấy họcsinh làm trung tâm họctả 91 94 Phần III: ... Hải Hậu, chọn vấn đề "Lỗi tảhọcsinhtiểuhọc Hải Hậu - Nam Định" làm đề tài nghiên cứu MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích nghiên cứu Đê tai "Lỗi tảhọcsinhtiểuhọc huyện Hải Hậu - ... đánh giá tảhọcsinhtiểuhọc Hải Hậu Chƣơng Thực trạng lỗitảhọcsinhtiểuhọc Hải Hậu Chƣơng Nguyên nhân lỗitả - cách chữa số kiến nghị, đề xuất nhằm khắc phục lỗitả cho họcsinhtiểu học...
... Dạy tả cho họcsinhtiểuhọc 12 1.3.1 Nhiệm vụ dạy họctả cho họcsinhtiểuhọc .12 1.3.2 Nội dung dạy họctả cho họcsinhtiểuhọc .12 1.4 Một số đặc điểm phát âm họcsinhtiểuhọc ... kĩ viết cho họcsinh Tuy vậy, việc rèn cho họcsinh kĩ viết đúng, viết nhanh, viết đẹp lại không đơn giản Chínhtả đợc đánh giá phân môn khó họcsinhtiểuhọc mà đặc biệt họcsinh dân tộc, miền ... trình viết chinh tả, họcsinh dễ nhầm lẫn 37 e Lỗi điệu Họcsinhtiểuhọc huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá không phát âm đ ợc ngã mà trình phát âm, tự động biến thành hỏi (đối với họcsinh ngời...
... họcsinh viết sai tả phổ biến, đem vấn đề trao đổi với hai chị đồng nghiệp hai lớp 4/1 4/2 nhận lời than thở chị tình trạng họcsinh viết sai tả lớp chị chẳng lớp mấy.Rõ ràng biết việc họcsinh ... lỗitảhọcsinh - Phương pháp phân loại : dùng để phân loại lỗitả mà họcsinh thường mắc - Phương pháp phân tích : dùng để phân tích , tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc viết sai tảhọcsinh đưa ... tả phù hợp với lỗitảhọcsinh theo khu vực Ví dụ , họcsinh Bắc Bộ , giáo viên lựa chọn tập tả phân biệt ba cặp phụ âm đầu : l - n ; s - x; tr - ch ; Đối với họcsinh Trung Bộ , giáo viên...
... chuẩn Với họcsinh lớp 1, thầy cô là: “khuôn vàng thước ngọc” Trong thực tế, ta thấy ảnh hưởng giáo viên đến họcsinh lớn, em học bắt chước từ cử đến lời ăn tiếng nói Vì thế, để rèn họcsinh viết ... – Hậu Giang Qua ví dụ ta thấy: Đây ảnh hưởng không nhỏ đến việc viết chỉnhtảhọcsinh Vì cần coi trọng luyện đọc, luyện phát âm, hướng dẫn họcsinh đọc viết Thế nhưng, ta hình dung làm điều ... Để giúp họcsinh viết tốt ta nên chọn số đoạn văn, đoạn thơ mà có chữ viết sai cho em phát lỗi theo hướng loại bỏ sai, tìm - Nắm bắt tâm lý họcsinh lớp thích “học mà chơi” Ngoài ta lồng ghép...
... tích cấu tạo tiếng 14 Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho họcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt câu tức họcsinh hiểu nghĩa từ), tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa, miêu ... lỗitảhọcsinh để lựa chọn tập cho phù hợp Muốn vậy, giáo viên nên theo dõi, thống kê lỗihọc sinh, lỗi phổ biến sửa; đọc cho họcsinh viết văn bản, học có chứa nhiều lỗi để họcsinh 16 tự nhận ... đẻ Một khó khăn thường gặp tượng họcsinh viết sai tả, kéo theo việc nghe sai nói sai Đặc biệt, họcsinhtiểuhọc ảnh hưởng trực tiếp đến trình nhận thức họcsinh Vì vậy, người công tác vùng có...
... biến thành nặng (học sinh trường An Phước 1), lỗi l n có vùng có đông cư dân gốc Ninh Bình sinh sống (học sinh trường An 46 Phước 1) Họcsinh trường tiểuhọc Tân Hộ Cơ họcsinh trường Trần Phú ... biện pháp mà họ thực nhằm giúp họcsinh viết 3.3/- Phiếu khảo sát họcsinh : Với học sinh, tiến hành lập phiếu khảo sát nguyên tắc phù hợp với trình độ họcsinh lớp, theo chương trình Tiểuhọc ... : Họcsinh viết sai tả nguyên nhân ? Kết thu : Do họcsinh phát âm sai dẫn đến viết sai : (59/61 ý kiến) Do họcsinh không hiểu nghĩa từ dẫn đến viết sai : (50/61 ý kiến) Do họcsinh không...
... theo mẫu tổ chức cho nhóm họcsinh lập sổ tay tả nhóm Giáo viên hướng dẫn họcsinh ghi lỗitả mà họcsinh nhóm mắc viết cách viết từ Sau ghi từ mắc lỗi cách sửa, họcsinh cần ghi thêm từ em biết ... nhận thấy họcsinh đến lớp chăm ngoan, chịu khó làm bài, học Một số em chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp 2) Khó khăn: - Lớp nhiều họcsinh có học lực trung bình họcsinh yếu, tỉ lệ họcsinh khá, giỏi ... từ họcsinh viết tả Tình trạng họcsinh viết sai tả phổ biến: âm đầu, vần (âm đệm, âm chính, âm cuối), hỏi ngã Nhiệm vụ quan trọng, bậc trau dồi vốn ngôn ngữ cho học sinh, đào tạo họcsinh mặt...
... ñ c, ki m tra l i cho h c sinh, giúp h c sinh nh n l i sai c a mình, s a l i cho h c sinh, ñ ng th i có th giao nhi m v cho h c sinh v nhà vi t l i t nh m giúp h c sinh CPTTT h n ch l i sai c ... c sinh vi t b ng - HS vi t b ng t : lúc l c, lo l ng, qu p ch t, vũng l y, huơ vòi - Giáo viên ñ c - H c sinh vi t vào - H c sinh vi t v t vào v - H c sinh nghe - GV ñ c l i toàn vi t - H c sinh ... h c sinh ñ c - H c sinh ñ c ñ làm c a b n yêu c u - H c sinh lên b ng chép vào v - G i h c sinh lên b ng làm làm - C l p làm v t p - L p theo dõi - GV s a bài: sâu b , xâu kim; c s n, x n tay...
... từ/tiếng, cung cấp quy tắc tả để họcsinh viết tả) ví dụ việc ý tới đặc điểm tâm, sinh lí họcsinh việc lựa chọn cách thức dạy họctả Viê ̣c da ̣y chinhta phải dƣ̣a sƣ̣ hiể u biế t chắ ... dụng hai yếu tố vận dụng bắp thao tác trí óc ngƣời viết Kĩ tả phối hợp thục: Ngón tay, bàn tay, cổ tay, cánh tay để sử dụng bút thể chữ đảm bảo khu biệt tốc độ chữ viết nhanh 13 Formatted: Justified, ... Nguyên tắc phát triển tư dạy học chính ta Nguyên tắ c này yêu cầ u phải chú ý rèn luyê ̣n các thao ta c và phẩ m chấ t tƣ giờ da ̣y chinhta Phải cho HS thông hiểu đƣợc ý nghĩa...
... viết, họcsinh phải ngồi ngắn, lƣng thẳng, không tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, hai mắt cách mặt từ 25 đến 30cm, cánh tay phải 11 mặt bàn Với cách để tay nhƣ vậy, viết bàn tay cánh tay phải dịch ... ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Ngoài ra, động tác cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay Vở viết cần đặt nghiêng so với mép dƣới bàn tay góc ... dẫn đến họcsinh sai theo họcsinhTiểuhọc nhận thức cảm tính chủ yếu mang tính trực quan cao đặc biệt họcsinh tin tƣởng vào giáo viên Vì mà giáo viên dạy nhƣ họcsinhhọc nhƣ Chínhta không hiểu...
... tế hocsinh ̣ 1.2.2.1 Thuận lợi - Sĩ số họcsinh không đông, thuận lợi cho việc kiểm tra (chấm viết tả thường xuyên, phát lỗi sai kịp thời để họcsinh sữa chữa khắc phục viết đúng) - Họcsinh ... của việc dạy họcChinhta nhà trường 15 ́ 1.2.1.1 Về phia giáo viên 15 ́ 1.2.1.2 Về phia ho ̣c sinh 17 ́ 1.2.2 Về tinh hinh thực tế ho ̣c sinh 20 ̀ ... em - Phần đông họcsinh lớp chưa có ý thức họcChínhtả 1.2.2.3 Khảo sát thực trạng Để xây dựng kế hoạch thực nghiên cứu :”Biện pháp khắ c phu ̣c lỗi chinhta cho họcsinh lớp 3”, tiến hành...
... từ/tiếng, cung cấp quy tắc tả để họcsinh viết tả) ví dụ việc ý tới đặc điểm tâm, sinh lí họcsinh việc lựa chọn cách thức dạy họctả Viê ̣c da ̣y chinhta phải dƣ̣a sƣ̣ hiể u biế t chắ ... dụng hai yếu tố vận dụng bắp thao tác trí óc ngƣời viết Kĩ tả phối hợp thục: Ngón tay, bàn tay, cổ tay, cánh tay để sử dụng bút thể chữ đảm bảo khu biệt tốc độ chữ viết nhanh 13 Formatted: Justified, ... Nguyên tắc phát triển tư dạy học chính ta Nguyên tắ c này yêu cầ u phải chú ý rèn luyê ̣n các thao ta c và phẩ m chấ t tƣ giờ da ̣y chinhta Phải cho HS thông hiểu đƣợc ý nghĩa...
... kờ, phõn loi li chớnh t m hc sinh a phng mc phi - - Trờn c s nhng li chớnh t m hc sinh thnh ph Nng mc phi, chỳng tụi phõn loi li theo lý thuyt tõm biờn v xõy dng h thng bi phự hp vi hc sinh nhm ... trin xó hi loi ngi Bờn ngoi xó hi loi ngi, ngụn ng khụng th tn ti v phỏt sinh c giao tip vi nhau, loi ngi ch yu s dng cụng c l ngụn ng Khi núi n ngụn ng, ngi ta núi n ngụn ng bng õm Bi õm lm ... chớnh t khc phc li chớnh t cho hc sinh a phng Phm vi nghiờn cu Ni dung dy hc chớnh t, cỏc li chớnh t c phõn loi theo lý thuyt tõm biờn v xõy dng cỏc bi nhm giỳp hc sinh khc phc li chớnh t phng ng...