0

loi chinh ta cua hoc sinh tieu hoc

Lỗi chính tả của học sinh tiểu học huyện hải hậu - nam định

Lỗi chính tả của học sinh tiểu học huyện hải hậu - nam định

Thạc sĩ - Cao học

... tả phương ngữ dạy học 88 3.5.2 Giúp học sinh ý thức đầy đủ hệ thống tả phương ngữ 89 3.5.3 Tăng cường tri giác chữ viết thị giác học sinh 89 3.5.4 Lấy học sinh làm trung tâm học tả 91 94 Phần III: ... Hải Hậu, chọn vấn đề "Lỗi tả học sinh tiểu học Hải Hậu - Nam Định" làm đề tài nghiên cứu MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích nghiên cứu Đê tai "Lỗi tả học sinh tiểu học huyện Hải Hậu - ... đánh giá tả học sinh tiểu học Hải Hậu Chƣơng Thực trạng lỗi tả học sinh tiểu học Hải Hậu Chƣơng Nguyên nhân lỗi tả - cách chữa số kiến nghị, đề xuất nhằm khắc phục lỗi tả cho học sinh tiểu học...
  • 108
  • 1,106
  • 4
Thực trạng lỗi chính tả của học sinh tiểu học huyện lang chánh   tỉnh thanh hoá và một số biện pháp khắc phục

Thực trạng lỗi chính tả của học sinh tiểu học huyện lang chánh tỉnh thanh hoá và một số biện pháp khắc phục

Khoa học xã hội

... Dạy tả cho học sinh tiểu học 12 1.3.1 Nhiệm vụ dạy học tả cho học sinh tiểu học .12 1.3.2 Nội dung dạy học tả cho học sinh tiểu học .12 1.4 Một số đặc điểm phát âm học sinh tiểu học ... kĩ viết cho học sinh Tuy vậy, việc rèn cho học sinh kĩ viết đúng, viết nhanh, viết đẹp lại không đơn giản Chính tả đợc đánh giá phân môn khó học sinh tiểu học mà đặc biệt học sinh dân tộc, miền ... trình viết chinh tả, học sinh dễ nhầm lẫn 37 e Lỗi điệu Học sinh tiểu học huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hoá không phát âm đ ợc ngã mà trình phát âm, tự động biến thành hỏi (đối với học sinh ngời...
  • 104
  • 1,683
  • 6
skkn thống kê các lỗi chính tả của học sinh lớp 43 trường tiểu học hải vân năm học 2009-2010 nguyên nhân và các biện pháp khắc phục

skkn thống kê các lỗi chính tả của học sinh lớp 43 trường tiểu học hải vân năm học 2009-2010 nguyên nhân và các biện pháp khắc phục

Giáo dục học

... học sinh viết sai tả phổ biến, đem vấn đề trao đổi với hai chị đồng nghiệp hai lớp 4/1 4/2 nhận lời than thở chị tình trạng học sinh viết sai tả lớp chị chẳng lớp mấy.Rõ ràng biết việc học sinh ... lỗi tả học sinh - Phương pháp phân loại : dùng để phân loại lỗi tảhọc sinh thường mắc - Phương pháp phân tích : dùng để phân tích , tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc viết sai tả học sinh đưa ... tả phù hợp với lỗi tả học sinh theo khu vực Ví dụ , học sinh Bắc Bộ , giáo viên lựa chọn tập tả phân biệt ba cặp phụ âm đầu : l - n ; s - x; tr - ch ; Đối với học sinh Trung Bộ , giáo viên...
  • 22
  • 884
  • 0
Đề tài: Chữa lỗi chính tả của học sinh lớp 1b trường tiểu học hòa mỹ 3, phụng hiệp – hậu giang

Đề tài: Chữa lỗi chính tả của học sinh lớp 1b trường tiểu học hòa mỹ 3, phụng hiệp – hậu giang

Giáo dục học

... chuẩn Với học sinh lớp 1, thầy cô là: “khuôn vàng thước ngọc” Trong thực tế, ta thấy ảnh hưởng giáo viên đến học sinh lớn, em học bắt chước từ cử đến lời ăn tiếng nói Vì thế, để rèn học sinh viết ... – Hậu Giang Qua ví dụ ta thấy: Đây ảnh hưởng không nhỏ đến việc viết chỉnh tả học sinh Vì cần coi trọng luyện đọc, luyện phát âm, hướng dẫn học sinh đọc viết Thế nhưng, ta hình dung làm điều ... Để giúp học sinh viết tốt ta nên chọn số đoạn văn, đoạn thơ mà có chữ viết sai cho em phát lỗi theo hướng loại bỏ sai, tìm - Nắm bắt tâm lý học sinh lớp thích “học mà chơi” Ngoài ta lồng ghép...
  • 15
  • 1,935
  • 2
MỘT SỐ LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH LỚP 1 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC (QUA THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN ĐỊNH,  HUYỆN BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG)

MỘT SỐ LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH LỚP 1 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC (QUA THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN ĐỊNH, HUYỆN BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG)

Giáo dục học

... tích cấu tạo tiếng 14 Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho học sinh đọc giải, đặt câu (nếu học sinh đặt câu tức học sinh hiểu nghĩa từ), tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa, miêu ... lỗi tả học sinh để lựa chọn tập cho phù hợp Muốn vậy, giáo viên nên theo dõi, thống kê lỗi học sinh, lỗi phổ biến sửa; đọc cho học sinh viết văn bản, học có chứa nhiều lỗi để học sinh 16 tự nhận ... đẻ Một khó khăn thường gặp tượng học sinh viết sai tả, kéo theo việc nghe sai nói sai Đặc biệt, học sinh tiểu học ảnh hưởng trực tiếp đến trình nhận thức học sinh Vì vậy, người công tác vùng có...
  • 24
  • 3,034
  • 3
Đề tài tìm hiểu lỗi chính tả của học sinh huyện Hồng Ngự và đưa ra các định hướng, các giải pháp rèn luyện

Đề tài tìm hiểu lỗi chính tả của học sinh huyện Hồng Ngự và đưa ra các định hướng, các giải pháp rèn luyện

Giáo dục học

... biến thành nặng (học sinh trường An Phước 1), lỗi l  n có vùng có đông cư dân gốc Ninh Bình sinh sống (học sinh trường An 46 Phước 1) Học sinh trường tiểu học Tân Hộ Cơ học sinh trường Trần Phú ... biện pháp mà họ thực nhằm giúp học sinh viết 3.3/- Phiếu khảo sát học sinh : Với học sinh, tiến hành lập phiếu khảo sát nguyên tắc phù hợp với trình độ học sinh lớp, theo chương trình Tiểu học ... : Học sinh viết sai tả nguyên nhân ? Kết thu :  Do học sinh phát âm sai dẫn đến viết sai : (59/61 ý kiến)  Do học sinh không hiểu nghĩa từ dẫn đến viết sai : (50/61 ý kiến)  Do học sinh không...
  • 97
  • 2,907
  • 13
Nguyên nhân và biện pháp khắc phục lỗi chính tả của học sinh lớp 5

Nguyên nhân và biện pháp khắc phục lỗi chính tả của học sinh lớp 5

Giáo dục học

... theo mẫu tổ chức cho nhóm học sinh lập sổ tay tả nhóm Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi lỗi tảhọc sinh nhóm mắc viết cách viết từ Sau ghi từ mắc lỗi cách sửa, học sinh cần ghi thêm từ em biết ... nhận thấy học sinh đến lớp chăm ngoan, chịu khó làm bài, học Một số em chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp 2) Khó khăn: - Lớp nhiều học sinhhọc lực trung bình học sinh yếu, tỉ lệ học sinh khá, giỏi ... từ học sinh viết tả Tình trạng học sinh viết sai tả phổ biến: âm đầu, vần (âm đệm, âm chính, âm cuối), hỏi ngã Nhiệm vụ quan trọng, bậc trau dồi vốn ngôn ngữ cho học sinh, đào tạo học sinh mặt...
  • 21
  • 6,985
  • 21
Thực trạng kỹ năng viết chính tả của học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại Trường Tiểu học Hải Vân Quận Liên Chiểu – Thành phố  Đà Nẵng

Thực trạng kỹ năng viết chính tả của học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại Trường Tiểu học Hải Vân Quận Liên Chiểu – Thành phố Đà Nẵng

Báo cáo khoa học

... ñ c, ki m tra l i cho h c sinh, giúp h c sinh nh n l i sai c a mình, s a l i cho h c sinh, ñ ng th i có th giao nhi m v cho h c sinh v nhà vi t l i t nh m giúp h c sinh CPTTT h n ch l i sai c ... c sinh vi t b ng - HS vi t b ng t : lúc l c, lo l ng, qu p ch t, vũng l y, huơ vòi - Giáo viên ñ c - H c sinh vi t vào - H c sinh vi t v t vào v - H c sinh nghe - GV ñ c l i toàn vi t - H c sinh ... h c sinh ñ c - H c sinh ñ c ñ làm c a b n yêu c u - H c sinh lên b ng chép vào v - G i h c sinh lên b ng làm làm - C l p làm v t p - L p theo dõi - GV s a bài: sâu b , xâu kim; c s n, x n tay...
  • 104
  • 1,351
  • 2
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC QUYẾT TÂM – SƠN LA

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC QUYẾT TÂM – SƠN LA

Giáo dục học

... từ/tiếng, cung cấp quy tắc tả để học sinh viết tả) ví dụ việc ý tới đặc điểm tâm, sinhhọc sinh việc lựa chọn cách thức dạy học tả Viê ̣c da ̣y chinh ta phải dƣ̣a sƣ̣ hiể u biế t chắ ... dụng hai yếu tố vận dụng bắp thao tác trí óc ngƣời viết Kĩ tả phối hợp thục: Ngón tay, bàn tay, cổ tay, cánh tay để sử dụng bút thể chữ đảm bảo khu biệt tốc độ chữ viết nhanh 13 Formatted: Justified, ... Nguyên tắc phát triển tư dạy học chính ta Nguyên tắ c này yêu cầ u phải chú ý rèn luyê ̣n các thao ta c và phẩ m chấ t tƣ giờ da ̣y chinh ta Phải cho HS thông hiểu đƣợc ý nghĩa...
  • 76
  • 890
  • 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC BIỆN PHÁP SỬA LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHIỀNG PẤC  THUẬN CHÂU  SƠN LA

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC BIỆN PHÁP SỬA LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHIỀNG PẤC THUẬN CHÂU SƠN LA

Giáo dục học

... viết, học sinh phải ngồi ngắn, lƣng thẳng, không tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, hai mắt cách mặt từ 25 đến 30cm, cánh tay phải 11 mặt bàn Với cách để tay nhƣ vậy, viết bàn tay cánh tay phải dịch ... ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Ngoài ra, động tác cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay Vở viết cần đặt nghiêng so với mép dƣới bàn tay góc ... dẫn đến học sinh sai theo học sinh Tiểu học nhận thức cảm tính chủ yếu mang tính trực quan cao đặc biệt học sinh tin tƣởng vào giáo viên Vì mà giáo viên dạy nhƣ học sinh học nhƣ Chính ta không hiểu...
  • 59
  • 1,587
  • 8
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRƯỜNG TIỂU HOC̣ XÃ HẢI NINH HUYỆN HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRƯỜNG TIỂU HOC̣ XÃ HẢI NINH HUYỆN HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH

Giáo dục học

... tế hoc sinh ̣ 1.2.2.1 Thuận lợi - Sĩ số học sinh không đông, thuận lợi cho việc kiểm tra (chấm viết tả thường xuyên, phát lỗi sai kịp thời để học sinh sữa chữa khắc phục viết đúng) - Học sinh ... của việc dạy học Chinh ta nhà trường 15 ́ 1.2.1.1 Về phia giáo viên 15 ́ 1.2.1.2 Về phia ho ̣c sinh 17 ́ 1.2.2 Về tinh hinh thực tế ho ̣c sinh 20 ̀ ... em - Phần đông học sinh lớp chưa có ý thức học Chính tả 1.2.2.3 Khảo sát thực trạng Để xây dựng kế hoạch thực nghiên cứu :”Biện pháp khắ c phu ̣c lỗi chinh ta cho học sinh lớp 3”, tiến hành...
  • 72
  • 2,728
  • 29
rèn kỹ năng viết chính tả của học sinh dân tộc thiểu số lớp 2 trường tiểu học quyết tâm - sơn la

rèn kỹ năng viết chính tả của học sinh dân tộc thiểu số lớp 2 trường tiểu học quyết tâm - sơn la

Báo cáo khoa học

... từ/tiếng, cung cấp quy tắc tả để học sinh viết tả) ví dụ việc ý tới đặc điểm tâm, sinhhọc sinh việc lựa chọn cách thức dạy học tả Viê ̣c da ̣y chinh ta phải dƣ̣a sƣ̣ hiể u biế t chắ ... dụng hai yếu tố vận dụng bắp thao tác trí óc ngƣời viết Kĩ tả phối hợp thục: Ngón tay, bàn tay, cổ tay, cánh tay để sử dụng bút thể chữ đảm bảo khu biệt tốc độ chữ viết nhanh 13 Formatted: Justified, ... Nguyên tắc phát triển tư dạy học chính ta Nguyên tắ c này yêu cầ u phải chú ý rèn luyê ̣n các thao ta c và phẩ m chấ t tƣ giờ da ̣y chinh ta Phải cho HS thông hiểu đƣợc ý nghĩa...
  • 78
  • 891
  • 2
vận dụng lý thuyết tâm biên để khắc phục lỗi chính tả cho học sinh tiểu học đà nẵng

vận dụng lý thuyết tâm biên để khắc phục lỗi chính tả cho học sinh tiểu học đà nẵng

Giáo dục học

... kờ, phõn loi li chớnh t m hc sinh a phng mc phi - - Trờn c s nhng li chớnh t m hc sinh thnh ph Nng mc phi, chỳng tụi phõn loi li theo lý thuyt tõm biờn v xõy dng h thng bi phự hp vi hc sinh nhm ... trin xó hi loi ngi Bờn ngoi xó hi loi ngi, ngụn ng khụng th tn ti v phỏt sinh c giao tip vi nhau, loi ngi ch yu s dng cụng c l ngụn ng Khi núi n ngụn ng, ngi ta núi n ngụn ng bng õm Bi õm lm ... chớnh t khc phc li chớnh t cho hc sinh a phng Phm vi nghiờn cu Ni dung dy hc chớnh t, cỏc li chớnh t c phõn loi theo lý thuyt tõm biờn v xõy dng cỏc bi nhm giỳp hc sinh khc phc li chớnh t phng ng...
  • 78
  • 571
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25