logic và suy luận toán học
Chương 3: Logic và suy luận toán học
- 43
- 9,831
- 149
Logic và suy luận toán học
- 9
- 1,922
- 16
Áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học
... B. n chia hết cho 3 khi và chỉ khi tổng các chữ số của n chia hết cho 3 C. ABCD là hình chữ nhật khi và chỉ khi AC = BD D. ABC là tam giác đều khi và chỉ khi AB = AC và cómột góc bằng 600 ... bảng phụ câu hỏi trắc nghiệm lên , HS theo dõi và thảo luận để đa ra kết quả 1. Trong các mệnh đề sau đây , mệnh đề nào có MĐ đảo? A. Nếu a và b cùng chia hết cho c thì a+b chia hết cho c ... mình.Các nhóm khác theo dõi nhận xét và có ý kiến.- HS trả lời theo chỉ định của GV-HS dới lớp sửa sai-HS trả lời MĐ PQ là mệnh đề đúng-HS có ý kiến và nhận xét-Các nhóm phân chia công...
- 4
- 4,210
- 23
ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC
... DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC (tt) I/Mục tiêu: thông qua tiết học này học sinh cần nắm vững . Về kiến thức : Thế nào là điều kiện , điều kiện đủ, định lí đảo, điều kiện cần và đủ. về kỹ ... năng:hiểu và vận dụng được điều cần , đièu kiện đủ, điều kiện cần và đủ,biết sử dụng thuật ngữ “điều kiện cần và đủ” bước đầu biết được cách suy luận toán hoc. II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: ... kết luận của định l.P(x)gọi là điều kiện đủ để có Q(x).Q(x)là điều kiện cần để có P(x).Cho học sinh nêu ví dụ.?2.Hãy chỉ ra đâu là điều kiện cần đâu là điều kiện đủ.hoạt động 2:học...
- 2
- 1,639
- 10
SUY LUẬN TOÁN HỌC & CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH
... Trang 48 CHƯƠNG 2 : SUY LUẬN TOÁN HỌC & 28 CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH 28 2.1. Tổng quan 28 2.2. Suy luận toán học 29 2.2.1. Khái niệm 29 2.2.2. Các qui tắc suy luận 29 2.3. Các phương ... tắc suy luận nhưng không dựa trên một hằng đúng mà chỉ là một tiếp liên. Đây chính là sự khác nhau cơ bản giữa suy luận đúng và suy luận sai. Loại suy luận sai này được gọi là ngộ nhận kết luận. ... Chương 2: Suy luận toán học & Các phương pháp chứng minh Trang 28 CHƯƠNG 2 : SUY LUẬN TOÁN HỌC & CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH 2.1. Tng quan ã Mc tiờu ca chng 1 Học xong chương...
- 21
- 7,276
- 113
Chương 2: Suy luận toán học & Các phương pháp chứng minh doc
... 2: Suy luận toán học & Các phương pháp chứng minh Trang 29 2.2. Suy luận toán học 2.2.1. Khái niệm Suy luận được xem là một trong những nền tảng xây dựng nên các ngành khoa học ... hiểu các qui tắc suy luận. 2.2.2. Các qui tắc suy luận Như đã giới thiệu ở trên, những suy luận có dùng các qui tắc suy diễn gọi là suy luận có cơ sở. Khi tất cả các suy luận có cơ sở là ... tắc suy luận nhưng không dựa trên một hằng đúng mà chỉ là một tiếp liên. Đây chính là sự khác nhau cơ bản giữa suy luận đúng và suy luận sai. Loại suy luận sai này được gọi là ngộ nhận kết luận. ...
- 11
- 1,965
- 32
Chương 2: Suy luận toán học & Các phương pháp chứng minh phần 2 docx
... Chương 2: Suy luận toán học & Các phương pháp chứng minh Trang 48 CHƯƠNG 2 : SUY LUẬN TOÁN HỌC & 28 CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH 28 2.1. Tổng quan 28 2.2. Suy luận toán học 29 2.2.1. ... a/ Môn toán là không dễ nếu nhiều sinh viên thích môn logic. b/ Không có nhiều sinh viên thích môn logic nếu môn toán là không dễ. c/ Môn toán là dễ hoặc môn logic là khó. d/ Môn logic là ... các trường hợp khác nhau. 2.5. Bài tập chương 2 1/ Quy tắc suy luận nào được dùng trong mỗi lập luận sau : Chương 2: Suy luận toán học & Các phương pháp chứng minh Trang 40 Khi sử...
- 10
- 1,242
- 17
Áp dụng mệnh đề vào phép suy luận toán học ppt
... {x/ P(x) a. VD : A = x N/ x lẻ và x < 6 A = 1 ; 3; 5 b) *. Tập con : A B (x, xA xB) c) Cho A ≠ có ít nhất 2 tập con là và A 2. các phép toán trên tập hợp : Phép giao ... 2 tập hợp AB = x /xA và xB AB = x /xA hoặc xB A\ B = x /xA và xB - Chú ý: Nếu A E thì CEA = A\ B = x /xE và xA .các tập con của tập hợp số ... Đ3: TP HP V CC PHẫP TON TRấN TP HỢP Tập hợp là khái niệm của toán học . e) Có 2 cách trình bày tập hợp - Liệtkê các phần tử : a. VD : A = a; 1; 3; 4; b hoặc...
- 4
- 521
- 2
CHIẾN LƯỢC CHỨNG MINH TRONG SUY LUẬN TOÁN HỌC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Thành phố
... chơi. Các nhà toán học cũng dành thời gian cho toán học thuần túy, hay toán học vị toán học. Không có biên giới rõ ràng giữa toán học thuần túy và toán học ứng dụng, những ứng dụng thực tiễn thường ... bước suy luận dẫn tới kết luận. Loại suy luận này được gọi là suy luận tiến, nó là loại suy luận phổ biến nhất được dùng để chứng minh những kết quả tương đối đơn giản. Tương tự, với suy luận ... tranh luận về 11 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1. Các phương pháp chứng minh trong toán học Trong nghiên cứu toán học xuất hiện hai vấn đề quan trọng: Khi nào một suy luận toán học...
- 41
- 1,047
- 0
§2. SUY LUẬN TOÁN HỌC pot
... ZX Z 3) Suy luận quy nạp: Suy luận quy nạp là phép suy luận đi từ cái đúng riêng tới kết luận chung, từ cái ít tổng quát đến cái tổng quát hơn. Đặc trưng của suy luận quy nạp là ... gọi là kết luận hay hệ quả. Ký hiệu: X1, X2, , Xn Y Nếu X1, X2, , Xn Y là hằng đúng thì ta gọi kết luận Y là kết luận logic hay hệ quả logic Ký hiệu suy luận logic: ... 2, , ,nX X XY 2) Suy diễn Suy diễn là suy luận hợp logic đi từ cái đúng chung đến kết luận cho cái riêng, từ cái tổng quát đến cái ít tổng quát. Đặc trưng của suy diễn là việc rút ra...
- 6
- 455
- 1
MỆNH ĐỀ - ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC ppt
... Dùng suy luận và những kiến thức toán học đã biết để suy ra Q(x) đúng- Chứng minh (1) bằng phương pháp phản chứng (gián tiếp)+ Giả sử tồn tại x mà P(x) đúng mà Q(x) sai+ Dùng suy luận và những ... Khiêm ĐẠI SỐ 10 – Chương I Email: tranhung18102000@yahoo.comMỆNH ĐỀÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌCI. Kiến thức cần nhớ1. Mệnh đề (lôgíc) là một câu khẳng định đúng hoặc một câu khẳng ... P và kí hiệu là P.P và P là hai khẳng định trái ngược nhau. Nếu P đúng thì P sai, nếu P sai thì P đúng.3. Cho hai mệnh đề P và Q. Mệnh đề “Nếu P thì Q” được gọi là mệnh đề kéo theo và...
- 4
- 830
- 7
BÀI TẬP MỆNH ĐỀ - ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC potx
... phát biểu gộp định lí thuận và định lí đảo bằng 2 cách TIẾT: 6 BÀI DẠY: BÀI TẬP MỆNH ĐỀ - ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC I. MỤC TIÊU: Qua bài dạy học sinh cần nắm: - Hs nắm ... HỌC: III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG: 3.1. Kiểm tra bài cũ: Trong khi luyện tập kiểm tra 3.2. Bài mới: 1.3 Củng cố bài dạy: + Mệnh đề P<=>Q là mệnh đề đúng khi cả P và ... ngữ Đ.K cần. +Sử dụng thuật ngữ Đ.K cần và đủ. Q(n): n2 chia hết cho 5. R(n): n2+1 và n2-1 đều không chia hết cho 5. Hãy phát biểu và chứng minh định lí bằng nhiều cách khác...
- 6
- 4,646
- 11
LUYỆN TẬP ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC. ppt
... DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Học sinh nắm được các khái niệm “Điều kiện cần” ; “điều kiện đủ” ; “Điều kiện cần và đủ”. - Rèn tư duy logic, suy luận chính xác ... luận chính xác - Vận dụng tốt vào suy luận toán học. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 1. Giáo viên : - Củng cố chắc chắn lí thuyết cho HS. - Tìm 1 số suy luận : “Điều kiện cần”, “Điều ... luận : “Điều kiện cần”, “Điều kiện đủ”, “Điều kiện cần và đủ trong toán học. 2. Học sinh: - Nắm chắc các khái niệm trên. - Tích cực suy nghĩ, tìm tòi. III.NỘI DUNG: Hoạt động 1: Kiểm tra...
- 5
- 686
- 1
SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
... trong giảng dạy SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌCPHẦN 2: GIỚI THIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC,ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TOÁN CẤP THCS.PHẦN ... giảng dạy SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌCPHẦN 2: GIỚI THIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC,ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TOÁN CẤP THCS.PHẦN 3: TIẾT DẠY ... CHUYÊN ĐỀTỔ TOÁN TINChuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy :Vận dụng phương tiện truyền thống và phương tiện hiện đại trong giảng dạy SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG...
- 34
- 1,709
- 21
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25