... lý luận 6 1.1.1. Một số khái niệm cần xác định 6 1.1.1.1. Vănmiêutả6 1.1.1.2. Phương pháp dạy học 6 1.1.1.3. Kỹnănglàmvăn 7 1.1.2. Cơ sở khoa học của việc dạy học tập làmvăn 8 1.1.2.1. ... chính tả rất nhiều, chủ yếu là l/ n, v/ b, tr/ ch. 17 Câu 3: Mức độ thích học các loại văn Dạng vănVănmiêutả Văn kể chuyện Các văn bản khác Số lượng 50/ 1 16 44/ 1 16 22/ 1 16 Tỷ ... chủ yếu là dạy vănmiêu tả. Ngay từ lớp 2 -3, các em đã được làm quen với loại văn này khi được tập quan sát và trả lời câu hỏi. Lên lớp 4, 5 các em phải hiểu thế nào là vănmiêu tả, biết quan...
... kĩ nănglàmvănmiêutảlớp NămLâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức3 Một số phương pháp rèn kĩ nănglàmvănmiêutảlớp NămLâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức7 Một số phương pháp rèn kĩ nănglàmvăn ... kĩ nănglàmvănmiêutảlớp NămLâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức21 Một số phương pháp rèn kĩ nănglàmvănmiêutảlớp Năm Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức24 Một số phương pháp rèn kĩ nănglàm ... RÈN KĨ NĂNGLÀMVĂNMIÊUTẢ CHO HỌC SINH LỚP NĂM Người thực hiện :Lâm Thanh Phong(GVCN lớp 5) Một số phương pháp rèn kĩ nănglàmvănmiêutảlớp Nămhỏi xoay quanh nội dung đoạn văn. Kết...
... khối 6. * Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này.- Việc rèn kỹnănglàmvănmiêutả cảnh này trớc hết rất thiết thực chophần làmvănmiêutả cảnh nằm trong công tác học kỳ II ngữ văn6 vàmột ... dựnghớng làm bài . + Hớng dẫn học sinh cách tìm ý cho bài văntả cảnh . + Rèn kỹnăng diễn đạt trong vănmiêutả cảnh cho học sinh . + Rèn kỹnăng dựng đoạn trong văntả cảnh . + Luyện lời văn ... đọc t liệu sao cho có những lời vănmiêutả sống động gợi cảm nhất .d . Rèn luyện kỹnăng dựng đoạn vănmiêutả cảnh . Dựng đoạn văn chính là cách sắp xếp các lời văn diễn đạt sao cho hợp lý ,logic...
... tô sáng phần miêutả của mình bằng bút nhớ (màu vàng hoặc vàng cam) trong bản phác thảo đầu tiên. Bằng cách đó họ sẽ thấy bài viết của mình gồm bao nhiêu phần thực sự là miêu tả. Cũng vậy, ... viết của mình gồm bao nhiêu phần thực sự là miêu tả. Cũng vậy, giáo viên có thể tô sáng phần miêutả trong bản thảo cuối cùng để sinh viên thấy được những gì đã được chú ý và cả lý do vì sao ... đây là loại bài tập đầy thách thức. Để giúp sinh viên bắt đầu, giáo viên có thể hướng dẫn họ miêutả mỗi vị khách trên một tờ giấy. Trên mỗi mặt giấy, vẽ các vòng tròn liệt kê những đặc điểm...
... phân môn tập làmvănlớp 4,5, thể loại vănmiêutả chiếmhầu hết chương trình, được phân bố như sau :TT Kiểu bàiSố tiết Tổng sốtiết 2nămhọc Lớp 4 Lớp 51 Khái niệm miêutả 01 0 12 Tả đồ vật ... tập làmvăn chưa đạt hiệuquả cao.Nhận định chung qua điều tra: Chất lượng giảng dạy phân môntập làmvăn nói chung và cụ thể là chất lượng giảng dạy giờ dạy tập làm văn ở dạng bài vănmiêutả ... dạy, học tập môn tập làm văn. PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT.Qua cách làm trên, tôi nhận thấy, mỗi giáo viên muốn dạy tốtmôn tập làmvăn nói chung và dạy tập làmvănmiêutả nói riêng cầnphải...
... pháp rèn kĩ nănglàmvănmiêutả cho học sinh lớp 5================================================================== BIỆN PHÁP DẠY TẬP LÀMVĂNLỚP BỐNI . ĐẶT VẤN ĐỀ :Chương trình lớp Bốn có ... TiếngViệt và rèn luyện kỹnăng dùng từ , đặt câu , kĩ năng đọc cho học sinh.- Phân môn Chính tả rèn luyện các kỹnăng viết , nghe , đọc.- Phân môn Tập làmvăn rèn cả bốn kỹnăng nghe, nói, đọc, ... giờ làm văn, khi nhận diện đặcđiểm các loại bài văn kể chuyện, miêu tả, viết thư các em lại có dịp tiếp cận Trang 29 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn kĩ nănglàmvănmiêu tả...
... TIÊU, NỘI DUNG DẠY VĂNMIÊUTẢLỚP 4 1. Mục tiêu của dạy viết vănmiêutảlớp 4 a/ Yêu cầu kiến thức: Thể loại vănmiêu tả. - Học sinh phải hiểu thế nào là miêu tả? - Miêutả đồ vật: Biết cách ... 2. Phạm vi nghiên cứu: - Các dạng vănmiêutả ở lớp 4: Miêutả đồ vật, miêutả cây cối, miêutả con vật. - Thực trạng dạy- học viết vănmiêutả của học sinh lớp 4 trường tôi công tác năm học ... dàn ý bài vănmiêutả đồ vật. - Miêutả cây cối: Biết cách quan sát, tìm ý, lập dàn ý bài vănmiêutả cây cối. - Miêutả con vật : Biết cách quan sát, tìm ý, lập dàn ý bài vănmiêutả con vật....
... dựng hớng làm bài.- Hớng dẫn học sinh cách tìm ý cho bài vănmiêu tả. - Rèn kĩ năng diễn đạt trong vănmiêutả cho học sinh.- Rèn kĩ năng dựng đoạn trong vănmiêutả .- Luyện lời văn, liên ... ch-ơng trình tập làmvăn6 học kỳ II là vănmiêu tả. Đặc biệt việc rèn kĩ nănglàm văn miêutả cho học sinh, theo tôi còn là việc tháo gỡ những vớng mắc, xoá đi mặc cảm ngại học văn của một số ... đến phơng pháp rèn kỹ năng học văn, viết văn cho học sinh. Đặc biệt là đối tợng học sinh khối 6. Đó là lý do của đề tài này.2. Mục đích: - Việc rèn kĩ nănglàmvănmiêutả là rất thiết thực...
... kĩ năng bộ phận, tiến tới hình thành và rèn luyện kĩ năng lớn - kĩ năng viết vănmiêutả cho HS. 1.1.2.2. Các nhóm kĩ năng viết vănmiêutả a) Nhóm kĩ năng tìm hiểu đề vănmiêutả Nhóm kĩ năng ... gợi tả, gợi cảm. * Kĩ năng xây dựng đoạn và liên kết đoạn trong bài vănmiêu tả: Để viết đợc đoạn vănmiêutả đúng, tiến tới viết đợc đoạn vănmiêutả hay, đoạn văn trong bài vănmiêutả cũng ... yêu cầu của đề bài. 6 c. Nhóm kĩ năng diễn đạt trong bài vănmiêutả Nhóm kĩ năng này bao gồm các kĩ năng bộ phận sau: * Kỹnăng dùng từ trong bài vănmiêu tả: Kỹnăng này bao gồm hai mức...
... luyện kỹnăng viết vănmiêutả từ đó đề xuất giải pháp rèn luyện kỹnăng viết vănmiêutả cho học sinh lớp6 trường THCS Sốp Cộp3. Đối tượng và khách thể.3.1. Đối tượng.Rèn luyện kỹnăng ... luyện kỹnăng viết văn miêu tả cho học sinh lớp6. Kết quả bộ môn ngữ văn cuối năm như sau: Lớp TSHSGiỏi Khá Tb YếuGhi chúSL TL SL TL SL TL SL TL6A 25 4 4,0 9 36, 0 12 48,06B 30 6 20,0 17 56, 7 ... cứu lý luận của việc rèn luyện kỹnăng viết vănmiêutả cho học sinh THCS.Phân tích thực trạng của việc rèn luyện kỹnăng viết vănmiêutả cho học sinh lớp 6 tại trường THCS Sốp Cộp.Đề xuất...
... nan giải. Học sinh thờng rất ngán học Tập làm văn. Với học sinh lớp Năm, việc rèn kĩ nănglàmvănmiêutả cho học sinh là cần thiết. Học tốt vănmiêutả sẽ là điều kiện thuận lợi để học sinh ... Việt và rèn luyện kỹnăng dùng từ , đặt câu , kĩ năng đọc cho học sinh.- Phân môn Chính tả rèn luyện các kỹnăng viết , nghe , đọc.- Phân môn Tập làmvăn rèn cả bốn kỹnăng nghe, nói, đọc, ... trong nhà trờng nói chung, dạy học sinh lớp Năm học tốt vănmiêutả nói riêng, tôi đà chọn đề tài: Một số biện pháp rèn kĩ nănglàmvănmiêutả cho học sinh lớp Năm II. Mục đích nghiên cứuNghiên...
... bốn phần miêu tả. Giáo viên nên nói rõ với lớp đây không phải bài bình luận thời trang và trong khi làm bài, lớp cần nhận thức rõ không được tập trung miêutả một thành viên nào trong lớp. Bài ... thể sử dụng các phép ẩn dụ hay so sánh để bài miêu tả có hồn hơn và giàu cảm xúc hơn khủng khiếp hơn người đến trước, với diện mạo được miêutả bằng cả 5 giác quan. Từ câu chuyện này, giáo ... tô sáng phần miêutả của mình bằng bút nhớ (màu vàng hoặc vàng cam) trong bản phác thảo đầu tiên. Bằng cách đó họ sẽ thấy bài viết của mình gồm bao nhiêu phần thực sự là miêu tả. Cũng vậy,...
... bài vănmiêutả cây cối.- Miêutả con vật : Biết cách quan sát, tìm ý, lập dàn ý bài vănmiêutả con vật. b/ Yêu cầu kỹ năng: Chơng trình TLV miêu tả( nhằm trang bị cho học sinh những kĩ năng ... tác.2. Phạm vi nghiên cứu:- Các dạng vănmiêutả ở lớp 4: Miêutả đồ vật, miêutả cây cối, miêutả con vật.- Thực trạng dạy- học viết vănmiêutả của học sinh lớp 4 trường tôi công tác nămhọc 2009- ... học chủ yếu là dạy vănmiêu tả. Ngay từ lớp 2, 3, các emđà đợc làm quen với vănmiêutả khi đợc tập quan sát v trả lời câu hỏi. Lên lớp 4,các em phải hiểu thế nào là vănmiêu tả, biết cách quan...