0

kết hợp phương pháp dạy học tích cực với phần mềm toán học mathematica trong giảng dạy phần năng lƣợng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân

Sử dụng ngôn ngữ lập trình mathematica để giải một số bài toán về “năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 12 ban nâng cao

Sử dụng ngôn ngữ lập trình mathematica để giải một số bài toán về “năng lượng liên kết sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 12 ban nâng cao

Khoa học xã hội

... 1.5.1 Kết hợp phương pháp dạy học tích cực với phần mềm tốn học Mathematica giảng dạy phầnlƣợng liên kết phóng xạ hạt nhân - Khi học sinh giải tập “ lƣợng liên kết phóng xạ hạt nhân , tính toán ... đưa phương pháp giải tập Việc làm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh 1.5.2 Các bước kết hợp hiệu phương pháp dạy học tích cực với phần mềm toán học Mathematica giảng dạy tập phần ... PHẦN MỀM TỐN HỌC MATHEMATICA, PHÂN TÍCH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ PHẦN NĂNG LƢỢNG LIÊN KẾT SỰ PHÓNG XẠ CỦA HẠT NHÂN 2.1 Quá trình hình thành phát triển Mathematica 2.2 Vài nét Mathematica 2.2 Mathematica...
  • 18
  • 1,577
  • 2
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về Năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân chương trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12

Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về Năng lượng liên kết sự phóng xạ của hạt nhân chương trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12

Báo cáo khoa học

... hóa học sinh 1.5 Mục đích giảng dạy số tập phầnlƣợng liên kết phóng xạ hạt nhân cho học sinh phổ thông với hỗ trợ phần mềm toán học Mathematica 1.5.1 Kết hợp phương pháp dạy học tích cực với ... phƣơng pháp dạy học tích cực với phần mềm tốn học Mathematica giảng dạy số tập phầnlƣợng liên kết phóng xạ hạt nhân 27 Chƣơng 2: NHỮNG NÉT CƠ BẢN VỀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA, PHÂN TÍCH MỘT ... hạt nhân cho học sinh phổ thông với hỗ trợ phần mền toán học Mathematica 1.9.1 Kết hợp phƣơng pháp dạy học tích cực với phần mềm toán học Mathematica giảng dạy phần phản ứng hạt nhân 1.9.2...
  • 89
  • 851
  • 0
Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Khoa học xã hội

... phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu việc kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 11 thực nghiệm vào dạy ... truờng Theo kết điều tra việc kết hợp phơng pháp dạy học vào dạy học môn GDCD GV cho số liệu nh sau: Bảng1.3: Mức độ GVkết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn ... tố tích cực phơng pháp truyền thống, đồng thời biết kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực có nh giảng đạt hiệu cao Trong trình dạy học môn GDCD lớp 11 đợc xen kẽ, kết hợp phơng pháp dạy học...
  • 76
  • 2,398
  • 5
Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả môn GDCD

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả môn GDCD

Tư liệu khác

... lọc phương pháp dạy học truyền thống kết hợp với phương pháp dạy học đại, sở áp dụng công nghệ dạy học tiên tiến Việc kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực dạy học ... việc kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực dạy học mơn GDCD Trong q trình dạy học phần cơng dân với vấn đề trị - hội xen kẽ, kết hợp phương pháp dạy học truyền ... trình dạy học, việc kết hợp GV phong phú tuỳ theo sáng tạo trình dạy học GV Để kết hợp tốt phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu dạy học phần công...
  • 25
  • 876
  • 0
skkn tích hợp phương pháp dạy học tích cực và phương pháp nghiên cứu hệ thống giảng dạy  ca dao ngữ văn 10

skkn tích hợp phương pháp dạy học tích cực phương pháp nghiên cứu hệ thống giảng dạy ca dao ngữ văn 10

Giáo dục học

... ảnh, biện pháp nghệ thuật sử dụng, từ rút ý nghĩa III Vận dụng phương pháp dạy học tích cực phương pháp nghiên cứu hệ thống vào giảng dạy ca dao Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh ... ngữ văn 10 với phương pháp dạy học tích cực phương pháp nghiên cứu hệ thống 3.1 Thực nghiệm giảng dạy ca dao: “Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay ai”(bài số 1) 3.11 Mục tiêu học - Cảm nhận ... kiểm tra việc học đạo thầy Đây phương pháp tổ chức trình dạy học thành trình tự học, trình cá nhân hóa hội hóa việc học Phương pháp có đặc trưng sau: Học sinh, chủ thể hoạt động học, tự tìm...
  • 20
  • 299
  • 1
Bài soạn Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa lý

Bài soạn Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa lý

Tư liệu khác

... dùng dạy học mang tính khoa học, tính phạm, tính thẩm mỹ phù hợp đối tượng học sinh, phù hợp với kiến thức em, phù hợp với yêu cầu giảng làm cho học sinh phát huy hết khả tiếp thu, kết hợp ... cận với nội dung học Vậy sử dụng đồ, lược đồ hợpkết hợp với nhiều phương pháp giúp em phát triển lực tư a1 Bản đồ Giáo viên: Nguyễn Thò Oanh Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực ... Phú Phương pháp phát huy tích cực việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý MỤC LỤC Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU III PHẠM VI NGHIÊN CỨU IV THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG...
  • 14
  • 870
  • 6
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP  hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học bậc THPT Bảng Kết điều tra mức độ giáo viên kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn ... GIẢI PHÁP NHẰM TỔ CHỨC HIỆU QUẢ VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO 67 3.1 Quy trình kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo LUẬN NHĨM TRONG DẠY HỌC MƠN ... đổi phương pháp nhiều bất cập, nhiều giáo viên GDCD chưa quan tâm đổi phương pháp áp dụng máy móc, đơn điệu phương pháp dạy học, thiếu kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học tích cực Phương pháp...
  • 97
  • 2,552
  • 4
Kết hợp phương pháp dạy- học lấy người học làm trung tâm docx

Kết hợp phương pháp dạy- học lấy người học làm trung tâm docx

Kỹ thuật lập trình

... Vậy, phương pháp dạy học tích cực gì, thực chất phương pháp nào? làm để áp dụng hiệu phương pháp dạy- học tích cực, áp dụng vào dạy- học môn khoa học Mác- Lênin? Khi nói phương pháp day- học, người ... phương pháp dạy học mới, người ta thường muốn nhấn mạnh tới phương pháp dạy học khác với phương pháp truyền thống; nói phương pháp dạy- học đại, người ta vừa muốn nhấn mạnh phương pháp dạy- học ... thường sử dụng thuật ngữ khác nhau: Phương pháp dạy- học mới; phương pháp dạy- học lấy người học làm trung tâm; phương pháp dạy học đại; phương pháp day- học tích cực Mặc dù sắc thái thuật nữ có...
  • 6
  • 581
  • 4
Phương pháp đổi mới tích cực dạy học môn Tiếng Anh ở trường phổ thông

Phương pháp đổi mới tích cực dạy học môn Tiếng Anh ở trường phổ thông

Tiếng Anh

... em vào hoạt động tích cực học tập, xây dựng ý thức tự học cho học sinh Có người giáo viên đạt thành cơng việc đổi phương pháp dạy học phương pháp dạy học hợp tác nhóm V- KẾT LUẬN: Trên vài ý kết ... môi trường học tập thân thiện, cởi mở để học sinh chủ động, tích cực hợp tác học tập - Làm cho em hiểu rõ tác dụng tích cực phương pháp dạy học hợp tác lý thuyết thực hành - Kết hợp với giáo viên ... bước đầu trình vận dung phương pháp dạy học hợp tác môn Tiếng Anh Tôi tự nhận thấy thân nắm vững yêu cầu phương pháp đổi dạy học, tâm đắc với phương pháp dạy học hợp tác thực dạy Tuy nhiên khơng...
  • 34
  • 976
  • 1
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)

Giáo dục học

... dụng phương pháp kỉ luật tích cực dạy học GD học sinh trường phổ thơng Bài : Ứng xử tích cực lớp học Thế ứng xử ? Ví dụ Thế ứng xử tích cực ? Ví dụ Làm việc nhóm đơi, ba Ứng xử tích cực lớp học ... viên ứng xử tích cực a Lắng nghe tích cực : Thế lắng nghe tích cực ? - Lắng nghe cách chân thành, gợi mở (cả ánh mắt trái tim); - Hiểu rõ nội dung học sinh nói; - Hiểu rõ cảm xúc học sinh • ... tác giáo viên – học sinh, học sinh – học sinh mang tính tích cực chủ động chủ thể thể quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến người khác trình thực nhiệm vụ để đạt mục tiêu dạy học giáo dục đề...
  • 27
  • 1,919
  • 2
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)

Giáo dục học

... I : Phương pháp kỉ luật tích cực Bài Những vấn đề phương pháp kỉ luật tích cực 1/ Thế phương pháp kỉ luật tích cực (KLTC) ? • Tình h́ng : An học sinh giao tiếp, vào lớp ngồi mình, học ... pháp KLTC gì ?  Phương pháp kỉ luật tích cực biện pháp giáo dục học sinh không sử dụng đến hình thức bạo lực, trừng phạt mà thay vào sử dụng hình thức kỉ luật tích cực, phù hợp để giúp học ... Chương I : Phương pháp kỉ luật tích cực - Bài Vì cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ thơng ? Làm việc theo nhóm - Kĩ thuật dạy học Khăn trải bàn Vì cần đưa PPKLTC vào nhà trường...
  • 18
  • 957
  • 1
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần III)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần III)

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... lứa tuổi học sinh tiểu học Mô tả dấu hiệu phát triển cá nhân (Học viên phát biểu cá nhân) Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi HS tiểu học Đặc điểm thể trẻ em lứa tuổi học sinh tiểu học có thay ... lứa tuổi học sinh tiểu học có hồn thiện thể Đây tiền đề vật chất quan trọng cho hoạt động trẻ - Trao đổi nhóm thực phiếu học tập số - Trình bày 2 Hoạt động học tập học sinh tiểu học Sự phát ... đạo đức học sinh tiểu học - Đọc tài liệu trao đổi nhóm thực phiếu học tập số - Trình bày Giáo viên cần biết đặc điểm phát triển lứa tuổi học sinh tiểu học thể chất, tâm lí để có phương pháp giáo...
  • 9
  • 958
  • 10
Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần I)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần I)

Giáo dục học

... tuổi học sinh tiểu học (1 bài) PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC Chương III : Vận dụng phương pháp kỉ luật tích cực dạy học giáo dục học sinh phổ thơng Bài : Ứng xử tích cực ... Phương pháp kỉ luật tích cực Bài : Phương pháp kỉ luật tích cực – Bối cảnh quan điểm Bài : Những vấn đề phương pháp kỉ luật tích cực Bài : Vì cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ thông ... học • Giáo viên cốt cán thực số biện pháp, kĩ thuật vận dụng PPKLTC • GV cốt cán có khả tổ chức tập huấn địa phương PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC Chương I : Phương pháp...
  • 22
  • 1,235
  • 1
SKKN Phương pháp dạy học tích cực với phân môn tập đọc lớp 3.

SKKN Phương pháp dạy học tích cực với phân môn tập đọc lớp 3.

Giáo dục học

... TRƯỜNG TIỂU HỌC THẮNG THUỶ Đề tài: Phương pháp dạy học tích cực với phân mơn tập đọc lớp Hạn chế: Nghiên cứu sử dụng phương pháp tích cực hố học phân mơn tập đọc giáo viên dạy phải chuẩn bị giảng công ... 01 Dạysử dụng phương 03 pháp theo hướng tích cực GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HỒNG HẠNH - TRƯỜNG TIỂU HỌC THẮNG THUỶ Đề tài: Phương pháp dạy học tích cực với phân mơn tập đọc lớp Đối chứng 02 Dạy ... cho thấy kỹ đọc học sinh lớp ba hạn chế, giáo viên chưa tìm phương pháp để nâng cao kết đọc Việc dạy giáo viên bám vào phương pháp dạy dập khuôn học sinh theo phương pháp đọc cá nhân , đọc theo...
  • 18
  • 4,564
  • 16
skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - xã hội

skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - hội

Giáo dục học

... việc kết hợp phương pháp dạy học NVĐ với sử dụng PTDH đại 15 Tuy nhiên, trình vận dụng việc kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạy tốt phần “Công dân với vấn ... thiết kế giảng kết hợp 2.3.1 Các bước tiến hành thiết kế giảng kết hợp Để thiết kế giảng kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạy tốt phần “Công dân với vấn đề ... huyết với nghề Để thực đổi PPDH, GV GDCD áp dụng nhiều phương pháp dạy học đại vào trình giảng dạy phương pháp động não, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp NVĐ, phương pháp dự án, phương pháp...
  • 36
  • 666
  • 0
một số phương pháp dạy học tích cực với phân môn Tiếng việt và Tập làm văn ở trường THCS

một số phương pháp dạy học tích cực với phân môn Tiếng việt Tập làm văn ở trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... hành học sinh, đảm bảo cho họ lĩnh hội nội dung dạy học mà đạt mục đích dạy học 1.3 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước, để phương ... nói khác 2.5 Dạy học theo lý thuyết kiến tạo Tích hợp dạy học nêu vấn đề dạy học theo nhóm cách linh hoạt trình độ cao ta có phương pháp dạy học theo lý thuyết kiến tạo Theo phương pháp này, Giáo ... phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Chương 2: Một số phương pháp cụ thể 2.1 Phương pháp đóng vai - Phương pháp nhằm hình thành học sinh...
  • 15
  • 1,714
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học tích cực với phân tập đọc lớp 3.

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học tích cực với phân tập đọc lớp 3.

Giáo dục học

... Tiểu học thắng thuỷ Đề tài: Phơng pháp dạy học tích cực với phân tËp ®äc líp Líp 3C 3B Líp Líp 3C 3B Lớp Hạn chế: Nghiên cứu sử dụng phơng pháp tích cực hoá học phân môn tập đọc giáo viên dạy ... Nguyễn Thị hồng Hạnh - Trờng Tiểu học thắng thuỷ Đề tài: Phơng pháp dạy học tích cực với phân tập đọc lớp Lớp 3B lớp thực nghiệm đợc dạy theo hớng tích cực, tất học sinh lớp đợc nhận xét sửa sai ... trờng Tiểu học cho thấy kỹ đọc học sinh lớp ba hạn chế, giáo viên cha tìm phơng pháp để nâng cao kết đọc Việc dạy giáo viên bám vào phơng pháp dạy dập khuôn học sinh theo phơng pháp đọc cá nhân ,...
  • 15
  • 572
  • 0
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI PHÂN TẬP ĐỌC LỚP 3

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHẠM ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI PHÂN TẬP ĐỌC LỚP 3

Giáo dục học

... cho thấy kỹ đọc học sinh lớp ba hạn chế, giáo viên chưa tìm phương pháp để nâng cao kết đọc Việc dạy giáo viên bám vào phương pháp dạy dập khuôn học sinh theo phương pháp đọc cá nhân, đọc theo ... Dùng phương pháp dạy học truyền thống Lớp thực nghiệm: Dùng phương pháp dạy học theo hướng tích cực b, Tiến hành dạy thực nghiệm GV dạy thực nghiệm theo thời khoá biểu nhà trường Hai lớp dạy “ ... có học sinh điểm trung bình điều cho thấy tất số học sinh nhóm ý tham gia học tập cách tích cực mang lại kết chất lượng cao cho phân tập đọc lớp Như giả thuyết đề tài: Phương pháp dạy học tích...
  • 18
  • 735
  • 3
sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh khi giảng dạy chương 6  sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao

sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh khi giảng dạy chương 6 sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... tiện dạy học, thiết bị dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học Sử dụng CNTT công cụ dạy học cần đặt toàn hệ thống phương pháp dạy học nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống Mỗi phương pháp dạy ... khơng khí dạy học suốt học  Khai thác phối hợp phương pháp dạy học cách có hiệu quả, đặc biệt trọng tới phương pháp dạy học tích cực Việc tích cực hóa tư học sinh phụ thuộc nhiều vào việc tổ ... đổi phương pháp dạy học Mục đích việc đổi PPDH trường phổ thơng thay đổi lấy lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp cho HS phát huy tính tích cực, ...
  • 87
  • 441
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose