0

kết hợp lời giảng bình của giáo viên học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trường thpt

kết hợp lời giảng bình của giáo viên, học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương thpt

kết hợp lời giảng bình của giáo viên, học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương thpt

Thạc sĩ - Cao học

... dụng kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh dạy học tác phẩm văn chương 27 1.2.2 Đánh giá thực trạng việc vận dụng kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh dạy học tác phẩm văn chương ... Thực trạng việc kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh học tác phẩm văn chương 1.2.1 Khảo sát tình hình vận dụng kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh dạy học tác phẩm văn chương 1.2.1.1 ... biết cần thiết giảng bình dạy học tác phẩm văn chương việc kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh học tác phẩm văn chương nhà trường THPT Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận danh...
  • 136
  • 383
  • 2
Giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Giáo án dạy học tác phẩm văn chương trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... để thiết kế giáo án dạy học tác phẩm văn chương trường THPT Chương 3: Thiết kế giáo án thể nghiệm Chương GIÁO ÁN DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NHÀ TRƯỜNG THPT 1.1 Khái niệm giáo án Giáo án khái ... thức vào đầu học trò Trong chế cũ, người giáo viên có nhận thức đơn giản tác phẩm Hầu họ có đồng văn nhà văn với tác phẩm văn chương nhà trường Họ không hiểu văn trở thành tác phẩm tác phẩm chị thực ... Vai trò giáo án dạy học tác phẩm văn chương Giáo án học tác phẩm văn chương kế hoạch nhằm chương trình hóa vật chất hóa hoạt động thầy trò lớp để chiếm lĩnh tác phẩm Trong hoạt động giáo viên thiết...
  • 93
  • 870
  • 0
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT

Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại SGK các lớp THPT

Khoa học xã hội

... vấn đề giảng dạy tác phẩm thơ Việt nam đại trường THPT Qua đánh giá, rút sở lý luận để dạy học tác phẩm văn chương đề xuất số hướng ứng dụng vấn đề vào thực tế dạy học tác phẩm văn chương trường ... việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông - Ứng dụng giảng dạy phần thơ Việt Nam đại sách giáo khoa lớp trung học phổ thông” Lịch sử vấn đề: Tác phẩm văn chương thực trở thành tác phẩm ... gốc sở lý luận: Tác phẩm văn học sáng tác để thưởng thức, tiếp nhận Một tác phẩm sau tác giả hoàn thành dạng văn bản, thật trở thành tác phẩm đến tay người đọc, bắt đầu đời sống Đời sống tác phẩm...
  • 123
  • 2,509
  • 32
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương “các hoạt động nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh học tác phẩm văn chương Tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương hiểu việc ... học tác phẩm văn chương THPT Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luận văn tác phẩm văn chương giảng dạy chương trình Ngữ văn THPT Mẫu khảo sát Mẫu khảo sát luận văn số học giáo án dạy tác phẩm ... văn học học sinh học tác phẩm văn chương Việc xác định trình tâm lý tiếp nhận tác phẩm văn chương tạo định hướng cho việc xác định tổ chức hoạt động cảm thụ văn học sau cho học sinh học tác phẩm...
  • 20
  • 606
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... * phần đọc- hiểu tác giả Huy Cận: Giáo viên yêu cầu học sinh dựng tình (hoạt cảnh) Chàng Huy Cận x-a hay sầu đứng bến Chèm sông Hồng thả hồn vào cảnh trời sông dài Và để học sinh có đ-ợc nhìn ... * Lớp học sinh chia thành 03 nhóm (với lớp có 24 HS): chuẩn bị theo câu hỏi h-ớng dẫn GV tr-ớc lên lớp (vận dụng kỹ thuật dự án) *Tr-ớc tiên hoạt động kiểm tra cũ: Giáo viên (GV) đặt học sinh ... SNG TO CA HC SINH TRONG GI HC TC PHM VN CHNG THPT 1.1 C s lớ lun 1.1.1.Tớnh ch ng sỏng to ca hc sinh gi hc tỏc phm chng 1.1.1.1 Tớnh ch ng l mt phm cht quan trng hot ng nhn thc ca hc sinh mt gi...
  • 28
  • 1,101
  • 4
Bồi dưỡng giáo viên về phòng, chống ma túy và chất gây nghiện ở trường THPT

Bồi dưỡng giáo viên về phòng, chống ma túy và chất gây nghiện trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... niên, học sinh, sinh viên đạt hiệu cao Đồng thời học sinh, sinh viên lực lượng quan trọng công tác tuyên truyền phòng, chống ma túy cho toàn xã hội Học sinh, sinh viên lứa tuổi chưa thực trưởng thành, ... xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa biên soạn tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT Giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện trường ... định pháp chế giáo dục phòng chống ma 68 túy trường học Chương IV Giáo dục phòng chống ma túy trường THPT kế hoạch giáo dục phòng chống ma túy trường THPT giai đoạn 2010 - 2015 định hướng đến năm...
  • 108
  • 1,673
  • 4
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS

phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch nhà trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... thật tình trạng lấn át vai trò ngời giáo viên văn bục giảng Họ không loay hoay lúng túng trớc tác phẩm nghệ thuật tài liệu hớng dẫn Không dạy học tác phẩm văn chơng diễn bản, ngời dạy hết quy ... thuyt th loi Cho đến nay, việc dạy học tác phẩm văn chơng nhà trờng cha khỏi tình trạng võ đoán mò mẫm rập khuôn công thức máy móc ngời dạy bị chi phối thể tác phẩm nhiều tính chất loại thể thể ... tâm chút nào, hình nh sâu thẳm lớn lao tác phẩmdo mở nhầm cửa, ngời dạy, ngời học không đến đợc hành lang đầy châu báu Nguyên nhân cha xác định loại thể tác phẩm với tính chất nội dung không danh...
  • 52
  • 2,589
  • 18
Đặc tính của ngôn ngữ với tư cách là chất liệu của nghệ thuật văn chương và những ưu thế và hạn chế của của chất liệu ngôn ngữ khi xây dựng tác phẩm văn chương

Đặc tính của ngôn ngữ với tư cách là chất liệu của nghệ thuật văn chương và những ưu thế và hạn chế của của chất liệu ngôn ngữ khi xây dựng tác phẩm văn chương

Khoa học xã hội

... sản chung xã hội có khả sở hữu Sử dụng ngôn ngữ làm chất liệu xây dựng tác phẩm văn chương, ngôn ngữ tác phẩm văn chương mang đặc tính phổ biến, toàn dân Do vậy, văn chương dễ đến với người, ... định, văn học trực tiếp bộc lộ cảm xúc nhà văn qua ngôn ngữ văn học, người nghệ sĩ giàu cảm xúc nên ngôn ngữ văn học giàu tính biểu cảm Trong tác phẩm văn học, đơn vị từ, câu, nhu cầu biểu nội dung ... đặc điểm ngôn ngữ với tư cách chất liệu nghệ thuật văn chương nắm ưu thế, hạn chế sở để tiếp nhận tác phẩm văn học, đánh giá, bình xét vẻ đẹp tác phẩm tài nghệ thuật khác nghệ sỹ Trang 13 Tiều luận...
  • 14
  • 2,931
  • 16
skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương

skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương

Giáo dục học

... h c tác ph m văn chương hay cung c p ki n th c m i - Phương pháp v n ñáp g i tìm: Là phương pháp ñư c hình thành s c a trình tương tác gi a giáo viên h c sinh thông qua vi c giáo viên h c sinh ... C SINH TRONG HO T ð NG TI P NH N TÁC PH M VĂN H C TRƯ NG THCS 19 ð TÀI NGHIÊN C U KHOA H C GIÁO D C MÔN NG VĂN Nhưng t nhiên giáo viên không ñư c l m d ng bi n pháp này, b i nhi m v c a giáo viên ... TÍCH C C C A H C SINH TRONG HO T ð NG TI P NH N TÁC PH M VĂN H C TRƯ NG THCS 17 ð TÀI NGHIÊN C U KHOA H C GIÁO D C MÔN NG VĂN nh ng ngư i qua ñư ng, giáo viên có th h i h c sinh: Có th hi u thèm...
  • 29
  • 722
  • 1
vai trò của từ láy trong một số tác phẩm văn chương

vai trò của từ láy trong một số tác phẩm văn chương

Thạc sĩ - Cao học

... việc giảng dạy tác phẩm thơ tác giả nhà trường Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, nội dung luận văn phân bố ba chương: Chương Đặc điểm từ láy Chương Đặc điểm từ láy thơ ca Chương ... phẩm: Thơ Tố Hữu( NXB Giáo dục, 1998), Tuyển tập Nguyễn Bính( NXB Văn học, 2001), Huy Cận – Tác phẩm chọn lọc ( NXB Giáo dục, 2009), Nguyễn Đình Thi – Tuyển tác phẩm văn học – Thơ ( NXB Văn học, ... chữ mà “nói văn chương nghệ thuật ngôn từ, thực chất nói văn chương nghệ thuật sử dụng câu văn, lời văn, văn (nói, viết) vào mục đích nghệ thuật” [36, 184] Chất nghệ thuật tác phẩm văn chương toát...
  • 137
  • 3,272
  • 10
Bài thi Bình giảng thơ của giáo viên (bài thơ Đi Đường)

Bài thi Bình giảng thơ của giáo viên (bài thơ Đi Đường)

Ngữ văn

... Hoàng hôn) Hoặc mưa gió: Trường : THCS Nguyễn Du Giáo viên : Nguyễn Thị Tuyết “ Giầy rách đường lầy chân lấm láp, Vẫn cò dấn bước dặm đường xa” Như vậy, câu thơ mở đầu kết luận rút từ trải nghiệm: ... hậu, Trường : THCS Nguyễn Du Giáo viên : Nguyễn Thị Tuyết Vạn lí dư đồ có miện gian Người hành lên tới đích Trải qua bao gian lao, khổ ải, đây, vò khách hành đứng đỉnh cao chót vót núi non, sở hữu ... Giáo viên : Nguyễn Thị Tuyết “ Nhật ký tù” có sức lay động, hấp dẫn lớn giá trò tư tưởng lớn lao giá trò nghệ thuật đặc sắc độc đáo: Ngòai...
  • 4
  • 2,185
  • 19

Xem thêm