... cứu Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống thông quahoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học viên Nhiêm vu ̣ nghiên ... Viện khoa họcgiáo dục, Hà Nội 18 M.I Kơnđakơp (1984) “Cơ sở lý luận khóa họcquảnlýgiáodục quốc dân” Trưởng cán quảnlý GD ĐT TW, Hà Nội 19 Phạm Viết Vượng (2008), Giáodụchọc ” NXB Hà ... lý hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống - Khảo sát thực trạng hoa ̣t đô ̣ng giáodụcgiátrịsống thông quahoa ̣t đô ̣ng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cho học viên TTGDTX Lộc Bình - Tỉnh Lạng Sơn - Thực...
... Quảnlýgiáo dụ c 10 1.2.3 Quảnlýnhàtrường 12 1.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 14 1.3.1 Giátrịsống 14 1.3.2 Giáodụcgiátrịsống 15 1.4 Nội dung giáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục ... hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 67 3.2 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục gí trịsống 67 3.2.1 .Kế hoạchhóa q trìnhquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngphùhợpvớihọc viên điều ... sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọchọcsinh - Quảnlýhoạtđộnggiáodục : Hoạtđộng ngồi lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục đạo đức, giáodục pháp luật, giáo dục...
... giátrị 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsống thông quahoạtđộng dạy học Một hình thứcquan trọng để giáodụcgiátrịsống cho họcsinh đưa việc giáodụcgiátrịsống ... lượng giáodụcGiátrị sống, có số nhà khoa học nghiên cứu quảnlý công tác giáodụcGiátrịsốngnhàtrường Còn số vơ ỏi, chưa có đề tài nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... Phương pháp giáodụcgiátrịsống Phương pháp giáodục GTS cách thứchoạtđộng chung giáo viên, tập thể họcsinhhọcsinh lĩnh hội giátrịsốngGiáodụcgiátrịsống cần trải qua q trình vừa mang...
... giá việc thựchoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống Tiểu kết chƣơng Hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngnhà trƣờng phổ thông cần thiết cấp bách, nhà trƣờng phải coi giáodụcgiátrị sống, ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS Hiệu trƣởng trƣờng THPT Nam Phù Cừ, Biện pháp 1: Xây dựng kếhoạchquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngphùhợpvớihọcsinhđiềukiệnthựctế ... giagiáodụcgiátrị sống, kỹsốngnhà trƣờng, đảm bảo thành công giáodụcgiátrị sống, kỹsống nói riêng giáodục tồn diện cho họcsinh nói chung CHƢƠNG : THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁO DỤC...
... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinhtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... học từ khâu kếhoạchhóahoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sống; khâu bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ tổ chức hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho đội ngũ giáo viên đến khâu phối hợp ... giathựchoạt động; kiểm tra, đánh giá khen thưởng kịp thời hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý trƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹsống ... giá việc thựchoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống Tiểu kết chƣơng Hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngnhà trƣờng phổ thông cần thiết cấp bách, nhà trƣờng phải coi giáodụcgiátrị sống, ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS Hiệu trƣởng trƣờng THPT Nam Phù Cừ, Biện pháp 1: Xây dựng kếhoạchquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngphùhợpvớihọcsinhđiềukiệnthực tế...
... cứu lý luận, đánh giáthực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợpvớigiáodụckỹsốngnhàtrường ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinhtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngnhà trƣờng tiểu họcQuảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáo dục...
... cứu lý luận, đánh giáthực trạng, đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống nhƣng có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợpvớigiáodụckỹsống ... lýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS hoạtđộnggiáodụcQuátrìnhgiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinhtrình tác động bền bỉ, lâu dài nhiều đƣờng khác Ngoài việc giáodụcgiátrị sống, kỹsống ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý trƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹ sống...
... định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinh THPT; - Đánh giáthực trạng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên họcsinhtrường ... lý luận, đánh giáthực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹ sống, có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợpvớigiáodụckỹsốngnhàtrường ... giátrịsốngkỹ sống, kếhoạchhóahoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngphùhợpvới đặc điểm nhà trường; tổ chức bồi dưỡng nâng cao kiếnthứckỹ tổ chức hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ...
... cứu lý luận, đánh giáthực trạng, đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợpvớigiáodụckỹsốngnhà ... 3.2.1 Kếhoạchhóa q trìnhquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngphùhợpvớihọcsinhđiềukiệnthựctếnhàtrường 72 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ tổ chức hoạtđộnggiáo ... vi * Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS hoạtđộnggiáodụcQuátrìnhgiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinhtrình tác động bền bỉ, lâu dài nhiều đường khác Ngoài việc giáodụcgiátrị sống, ...
... Áp dụng lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlýnhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốnghọcsinh THCS - Hệ thống hóa nội dung luận điểm quảnlý hoại độnggiáodụcgiátrịsốnghọcsinh THCS ... chức giáodụcgiátrịsống - Giáodụcgiátrịsống thông quahoạtđộng dạy học Một hình thứcquan trọng để giáodụcgiátrịsống cho họcsinh đưa việc giáodụcgiátrịsống vào môn họcNhàtrường ... chất phổ quát toàn giới [17] 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 GiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsống cho họcsinh nói chung họcsinh THCS nói riêng trình giúp...
... định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinh THPT; - Đánh giá thực tra ̣ng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên họcsinh ... giátrịsốngkỹ sống, kếhoạchhóahoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngphùhợpvới đặc điểm nhà trường; tổ chức bồi dưỡng nâng cao kiếnthứckỹ tổ chức hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ ... việc giáodụcgiátrị sống, kỹ sống, cán quản lý, giáo viên, cha mẹ họcsinhhọcsinhnhàtrườngĐiều tra đánh giáthực trạng việc triển khai hoạtđộnggiáodục GTS, KNS thực trạng quảnlýhoạt động...
... nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợpvớigiáodụckỹsốngnhà trƣờng THPT khu vực miền núi, đặc biệt đề tài nghiên cứu nhiều quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống đề ... trung vào nhiệm vụ sau: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinh bậc THPT Khảo sát đánh giáthực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... cứu lý luận lẫn triển khai thực tiễn giáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh, sinh viên phùhợpvớithực tiễn giáodục nƣớc nhà Khi nghiên cứu giáodụcgiátrị sống, kỹsống có số cơng trình...
... PHẠM DỤC THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁOGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlý ... GTS&KNS : Giátrịsống kĩ sống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Họcsinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trung học sở UNESCO ... 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS 34 1.2.4 Họcsinh THCS 36 1.3 Những thành tố hoạtđộnggiáodục GTS&KNS cho học sinh...
... Giá trị, giátrị sống, kĩ sống Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộng ... GTS&KNS : Giátrịsống kĩ sống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Họcsinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trung học sở UNESCO ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC PHẠM THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN...
... lýhoạtđộnghọcgiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinh cho họcsinh trƣờng THPT huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ để nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh, ... trung vào nhiệm vụ sau: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho họcsinh bậc THPT Khảo sát đánh giáthực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... thứcgiátrị sống, kỹsống nhƣ thể chế hóagiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáodục phổ thông nƣớc ta chƣa thật cụ thể Việc tích hợp lồng ghép, tích hợp nội dung giáodụcgiátrị sống, kỹ sống, hoạt...
... 1.2.1 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 15 1.2.2 Quản lý, Quảnlýgiáodục 15 1.2.3 Quảnlýnhà trường, Quảnlýnhàtrường THPT 16 1.2.4 Quảnlýhoạtđộnggiáo ... giáodụcgiátrịsống 17 1.2.5 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsốngtrường THPT 17 1.2.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngtrường THPT 19 1.3 Mục tiêu hoạtđộnggiáodụcgiátrị ... lýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngQuảnlýhoạtđộnggiáodục GTS hoạtđộngnhàquảnlý nhằm tập hợp tổ chức lực lượng giáo dục, huy động tối đa nguồn lực xã hội để giáodục GTS cho họcsinh Quản...
... lên 1.3.2 Nội dung giáodụcgiátrị sống, kỹsống 1.3.2.1 Nội dung giáodụcgiátrịsốngGiáodục GTS q trình tổ chức tác động có chủ định lực lượng giáo dục, giáodụcnhàtrường giữ vai trò ... việc giáodục GTS, KNS cho HS tiểu họcvới mong muốn nâng cao chất lượng công tác quảnlýgiáodụctrường Tiểu học nên chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường ... luận, đánh giáthực trạng đề xuất giải pháp quảnlý HĐ giáodục GTS KNS sở giáodục khác Chưa có đề tài nghiên cứu quảnlý HĐ giáodục GTS kết hợpvớigiáodục KNS nhàtrường tiểu học huyện Bình...
... văn hóaGiátrị văn hóaGiáo viên Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụcgiátrị di sản văn hóaHoạtđộnggiáodục lên lớp Hiện đại hoáHoạtđộng hƣớng nghiệp HọcsinhHọcsinh ... luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịgiátrị văn hoá dân tộc cho họcsinh THPT Khảo sát, phân tích, đánh giáthực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị di sản văn hoá dân tộc cho họcsinh ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị di sản văn hóa dân tộc cho họcsinh PT dân tộc nội trú Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị di sản văn hóa cho họcsinh trƣờng...
... trách Giáo viên chủ nhiệm Giáodục công dân Giáodục Đào tạo Gia đình nhàtrường xã hội Giátrịsống kĩ sốngHoạtđộnggiáodục Kiểm tra đánh giáHoạtđộnggiáodục lên lớp HọcsinhQuảnlýQuảnlý ... LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌCSINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: ... Hoạtđộnggiáodục GTS&KNS cho họcsinh THCS - Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS&KNS cho họcsinh THCS vùng đồngsông Hồng 4 Câu hỏi nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụcquảnlý giáo...