... chất lượng học sinh đại trà, khiếu vô quan trọng Để có tài liệu giảng dạy kịp thời sát với chương trình học, nghiên cứu biên soạn soạn giáo án mẫu dạy môn Mĩ thuậttheophươngphápĐanMạch có kĩ ... SOẠN GIÁO ÁN MẪU DẠY MÔN MĨ THUẬT MỚI NHẤT THEOPHƯƠNGPHÁPĐANMẠCH TỪ LỚP ĐẾN LỚP NĂM HỌC 2015-2016 Ngày dạy: Lớp : CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU tiết ( Bài 33, 12, 16) I Mục tiêu: - Học sinh biết ... tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BỘ BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU DẠY MÔN MĨ THUẬT MỚI NHẤT THEOPHƯƠNGPHÁPĐANMẠCH TỪ LỚP ĐẾN LỚP NĂM HỌC 2015-2016 Trân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... PPCT Tên học duyệt 1+ 3+ Đánh giá chung: Kếhoạchdạyhọctheo đối tợng vùng miền năm học 20101 2011 Môn: Lịch sử Lớp giảng dạy: 8A1, 8A2, 8A3 I, Đánh giá thực trạng: 1,Thuận lợi - Đa số học sinh ... Tiết PPCT Tên học Nội dung điều chỉnh Tổ khối phê duyệt 1+ 3+ * Đánh giá chung: Kếhoạchdạyhọctheo đối tợng, vùng miền năm học 20101 2011 Môn: Văn Lớp giảng dạy: Lớp giảng dạy: 6A2 I, Đánh ... có phơng phápdạyhọc phù hợp - Không áp đặt, máy móc phơng pháp mà tìm cách thức ,con đờng để học sinh đạt đợc theo chuẩn kiến thức thức kĩ III, Kết kiểm tra, khảo sát chất lợng 1.1 Kết khảo...
... qua đặt từ trường Tích cực tự giác học tập, ham thích học môn vật lí - -Mắc mạch điện theo sơ đồ Thực hành kiểm tra thực Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết công việc thực hành:Chế tạo nam ... tự giác học tập Mắt Tích cực, tự giác hợp tác học tập Mắt cận mắt lão -Ý thức bảo vệ mắt, tích cực, tựï giác học tập -Tuân thủ theo qui trình làm việc ,tán thành với ý kiến đúng,hợp tác học tập,bảo ... tác học tập Tích cực, tự giác hợp tác học tập Sự phân tích ánh sáng trắng Sự trộn ánh sáng màu Màu sắc vật Các tác dụng ánh sáng Tổng kết chương III: Quang học Tích cực, tự giác hợp tác học tập...
... khoa khoa học phù hợp với khả hc; phm vi giao tip v học sinh -Xây dựng văn khoa học nhng khoa hc -Ba loi bn khoa hc: Chuyờn -Phát sửa lỗi văn sõu, giỏo khoa, ph cp Cú s khỏc khoa học bit v i ... theo đặc trng thể loại -Thấy đợc đặc sắc nghệ thuật cấu tứ, xây dựng hình ảnh, nhịp điệu, ngôn từ -Nhận diện đợc tính phù hợp hiệu việc vận dụng kết hợp phơng thức biểu đạt số văn -Vận dụng kết ... hiệu việc vận dụng kết hợp thao tác lập luận số văn -Biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận để viết văn nghị luận -Nhận diện trào lu văn học -Thấy đợc biểu phong cách văn học -Nhận u, khuyết...
... môn học Lam nõ mục tiêu, nội dung, phuơngphápkếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp vế kĩ năng: Rèn luyện kỉ lựa chọn phươngphápdạyhọc phù hợp với việc dạyhọc tích hợp, kỉ lập kếhoạchdạyhọc ... dung, phuơngpháp cửa kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp MỤC TIÊU CỤ THẾ: - vế kiến thức: Nâng cao hiểu biết kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp Xác định yêu cầu cửa kếhoạchdạyhọctheo huỏng ... lập kếhoạch cho chuỗi dạy, cho tùng dạy, đỏ dụ kiến cách chắn tiết học bất đầu 15 15 sao, dìến biến kết Công tác chuẩn bị cho việc dạyhọc gọi lập kếhoạchdạyhọc Như vậy, kếhoạchdạy học...
... chuyên đề: Các yêu cầu kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp: Mục tiêu, phương pháp, nội dung kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp: a Mục tiêu: b Phương pháp: c Nội dung: Dạyhọctheo hướng lồng ghép ... chuyên đề: Các yêu cầu kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp: Mục tiêu, phương pháp, nội dung kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp: a Mục tiêu: b Phương pháp: c Nội dung: Dạyhọctheo hướng lồng ghép ... dung sau: Các yêu cầu kếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phươngphápkếhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾHOẠCHDẠYHỌCTHEO HƯỚNG TÍCH HỢP”...
... - Họctheo hợp đồng III Các hoạt động dạyhọc Thời gian phút Nội dung kiến thức 1.Kí hợp đồng HOẠT ĐỘNG : KÝ KẾT HỢP ĐỒNG Hoạt động thầy Chia nhóm HS|nhóm, ... kí hợp đồng Phương tiện, thiết bị dạyhọc Máy vi tính Máy chiếu projecto r Hợp đồng (in sẵn) - Sau hoàn thành nhiệm vụ bắt buộc; HS tự chọn làm thêm nhiệm vụ 6; làm theo cá nhân theo nhóm đôi ... nhóm đôi - Chia sẻ thắc mắc HS hợp đồng (nếu có) - Ký kết hợp đồng HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HIỆN HỢP ĐỒNG Thời gian 31 phút Phương tiện, thiết bị dạyhọc Thực hợp Trợ giúp cho cá nhân nhóm HS gặp Thực...
... chọn vận dụng phươngphápphương tiện dạyhọc phù hợp: đây, trước hết phải vận dụng phươngphápdạyhọc tích cục Phương tiện dạyhọc cồ ý nghĩa quan trọng nâng cao chất luợng dạyhọc nói chung, ... kỂhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp Xác định yÊu cầu cửa kếhoạchdạyhọctheo huỏng tích hợp phù hợp với nội dung môn học Lam nõ mục tìÊu, nội dung, phuơngpháp cửa kếhoạchdạyhọctheo hướng ... phuơngphápdạyhọc phù hợp với việc dạyhọc tích hợp, kỉ lập kỂhoạchdạyhọctheo hướng tích hợp nội dung giáo dục theo môn học vế ữiải đậ: Tich cục với việc xây dụng kỂhoạchdạyhọctheo hướng...
... họp môn học (Mục ti èu tí ch họp) Chú yếu dạyhọc Chú yếu cuổi dạytiểuhọchọctiểuhọcdạyhọc trung học Mục tiêu môn Mục ÜÊU môn học Mục ÜÊU môn họchọc thể kiến thể tìm hiểu, khảo thể thái ... trọng lập kếhoạch cho chuỗi dạy, cho tùng dạy, đỏ dụ kiến cách chắn tiết học bất đầu sao, dìến biến kết Công tác chuẩn bị cho việc dạyhọc gọi lập kếhoạchdạyhọc Như vậy, kếhoạchdạyhọc chương ... với học sinh, việc dạyhọc cần đuợc đổi mói, không dạy kiến thúc mà cần phải dạy kỉ năng, không học kiến thúc khoa học cửa môn mà cần dạy tích hợp với nhìều môn học khác Hiện nay, nhiều môn học...
... trò học thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạyhọc Mô tả ứng dụng CNTT việc dạyhọchọc Hoạt động dạyhọc ... trình dạyhọc Mô tả hoạt động dạyhọc (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phươngphápdạy học, phươngpháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạyhọc ... khác kếhoạchdạyhọc Vậy dạyhọc Tích hợp phươngpháp giảng dạy kết hợp nhiều môn học nhằm làm sáng tỏ cho môn học mà giáo viên thấy cần thiết việc giảng dạy Có thể hiểu cách đơn giản hơn, dạy học...
... niệm, thói quen dạyhọc gặp khó khăn nhận thức hành động Bởi lẽ, phươngpháp mới, HS-GV không quen, bỡ ngỡ với cách họcdẫn tới không ham thích Đó chưa nói tới học sinh yếu, lười học lợi dụng sơ ... biện pháp khả thi; có phân công nhiệm vụ cụ thể; có thời gian khởi đầu kết thúc Bên cạnh việc đạo xây dựng KH theo tinh thần đổi chương trình GD phổ thông, áp dụng- tăng cường phươngphápdạyhọc ... nghiệp vụ tay nghề C- Kết thúc vấn đề: I- Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất môn học việc tổ chức hoạt động nhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạyhọc (tổ chức hoạt động...
... giáo viên học sinh nh: dụng cụ thí nghiệm, máy tính, máy đo pH, máy lọc li tâm để giáo viên học sinh tiếp xúc với khoa học kĩ thuật với thực tiễn Nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc môn hóa học trờng ... hành Ngoài dùng tập để kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 2007 xem phần phụ lục) Tóm lại: - Giúp học sinh nắm lí thuyết, phát triển tt rèn ... hành thí nghiệm - Góp phần nâng cao hứng thú học tập, chất lợng tiếp thu kiến thức học sinh - Góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc hóa học trờng trung học phổ thông Đề xuất Để phát triển loại tập...
... niệm, thói quen dạyhọc gặp khó khăn nhận thức hành động Bởi lẽ, phươngpháp mới, HS-GV không quen, bỡ ngỡ với cách họcdẫn tới không ham thích Đó chưa nói tới học sinh yếu, lười học lợi dụng sơ ... biện pháp khả thi; có phân công nhiệm vụ cụ thể; có thời gian khởi đầu kết thú Bên cạnh việc đạo xây dựng KH theo tinh thần đổi chương trình GD phổ thông, áp dụng- tăng cường phươngphápdạyhọc ... nghiệp vụ tay nghề C- Kết thúc vấn đề: I- Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất môn học việc tổ chức hoạt động nhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạyhọc (tổ chức hoạt động...
... v hc sinh trỡnh by ú theo ngụn ng ca riờng mỡnh 13 TIN TRèNH PHNG PHP Mc ớch hng u ú l giỳp hc sinh tip cn mt cỏch dn dn vi cỏc khỏi nim thuc lnh vc khoa hc, k thut kốm theo mt s vng vng din ... trờn mt ch xỏc nh Lm vic cỏ nhõn/lm vic theo nhúm hc sinh thy khoa hc l quan trng chng li nhng quan im trỏi khoa hc Gim thiu s lng hc sinh khụng mun theo ng khoa hc Vỡ bt u t trng Tiu hc? ... 000 lp Mu giỏo : hc sinh t 3-5 tui Tiu hc: hc sinh t 6-11 tui ang tin hnh vi THCS Ging dy khoa hc theo kiu tớch hp (Khoa hc v S sng v Trỏi t , Lý húa v Cụng ngh Liờn h vi Toỏn hc v Ngụn ng) 2- Cỏc...
... dạng video - Phương tiện dạyhọc + Phòng học có máy tính kết nối mạng internet, hình lớn projector + Một phòng máy học sinh có nối mạng internet Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc - Trước hết ... tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh họctheo dự án Học sinh trung học sở (khối 9) nhân rộng cấp học khác Kết hợp với phong trào Đoàn, Đội trường Lớp học chia ... video - Phương tiện dạyhọc + Phòng học có máy tính kết nối mạng internet, hình lớn projector + Một phòng máy học sinh có nối mạng internet Ý nghĩa việc giải tình - Vận dụng kiến thức học vào...
... thấy việc đổi phươngpháp tự học khâu đột phá trình dạyhọc đạt mục tiêu: đào tạo người toàn diện phục vụ nghiệp CNH – HĐH đất nước Mặt khác, cho thấy việc đổi phươngphápdạyhọc không vấn đề ... tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học ... để tìm kiến thức Vậy phươngphápdạyhọc gọi tối ưu để phối hợp với phươngpháp truyền thống khác có từ trước, đáp ứng yêu cầu góp phần mang lại hiệu cao cho tiết học, theo hướng đôit mới? Câu...
... thói quen dạyhọc gặp khó khăn nhận thức hành động Bởi lẽ, phươngpháp mới, HS-GV không quen, bỡ ngỡ với cách học Đó chưa nói tới học sinh yếu, lười học làm trật tự, ồn ào, làm cho người dạy bực ... Nêu kết học kinh nghiệm 4.Kết quả hiệu quả mang lại: Chất lượng dạy- học, kĩ năng-thái độ có chuyển biến rõ rệt 4.1.Chất lượng Học lực-Hạnh kiểm học sinh qua 03 năm mặt GD Học lực Năm học ... sáng kiến: Biện pháp đạo thực dạy- họctheophươngpháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS Sông Đốc 2.Sự cần thiết (lí nghiên cứu): Trong dạy- học, hoạt động...
... người học ngày cao, đòi hỏi thầy cô giáo phải thực cho phươngphápdạyhọc “lấy HS làm trung tâm” nhằm gây hứng thú, say mê học sinh góp phần chống lười biếng, chống lưu ban, bỏ học thực phươngpháp ... phươngpháphọc trở nên quen thuộc, hình thành ý thức tự giác học tập, tạo uy tín người Thầy học sinh, có đạt kếhoạch năm học, yêu cầu, mục tiêu mà Sở, Trường đặt cho Thầy cô giáo Tóm lại, phương ... d Những học kinh nghiệm : + Cho thân : nâng dần trình độ chuyên môn, thực tốt biện pháp quản lý lớp (chống lười biếng HS) + Cho nhóm, tổ : quen dầnphươngphápdạyhọc tích cực III- KẾT LUẬN...