... quốc và những quyền lợi cơ bản của nhân dân lao
Tổng hợp một số câu hỏi và đáp án bài kiểmtra
trắc nghiệmmôn Tư Tưởng Hồ Chí Minh
Trình bày các giai đoạn hình thành và phát triển của TT HCM ... đấu tranh chống khuynh hướng cô độc,
hẹp hòi, coi nhẹ việc tranh thủ tất cả những lực lượng có thể tranh thủ đ-ược;
đồng thời chống khuynh hướng đoàn kết một chiều, đoàn kết mà không có đấu
tranh ... bài học rất bổ ích về tập hợp các lực lượng yêu nước tiến bộ để tiến
hành cách mạng. Những kinh nghiệm rút ra từ thành công hay thất bại của các
phong trào dân tộc dân chủ, nhất là kinh nghiệm...
... đây đúng nhất?
a Tính acid tăng , Tính oxi hóa giảm.
b Tính acid giảm , Tính oxi hóa tăng.
c Tính acid và tính Oxi hóa đều tăng
d Tính acid và tính Oxi hóa đều giảm
2/ CO
2
có lẫn tạp khí SO
2
... đây đúng nhất?
a Tính acid tăng , Tính oxi hóa giảm.
b Tính acid giảm , Tính oxi hóa tăng.
c Tính acid và tính Oxi hóa đều giảm
d Tính acid và tính Oxi hóa đều tăng
37/ Chọn phương án đúng : Đổ ... đúng nhất?
a Tính acid tăng , Tính oxi hóa giảm.
b Tính acid và tính Oxi hóa đều tăng
c Tính acid và tính Oxi hóa đều giảm
d Tính acid giảm , Tính oxi hóa tăng.
28/ Cho 6,4 gam Cu tác dụng hoàn...
...
HẾT
Trang 3/ - Mã đề thi 230
3
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 03 trang)
KIỂM TRATRẮCNGHIỆM THPT
Môn thi: Hoáhọc - Bổ túc
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40 ... từng chất từ hỗn hợp benzen, anilin, phenol ta chỉ
cần dùng các hoá chất (dụng
cụ,điều kiện thí nghiệm đầy đủ) là
A. dung dịch NaOH, dung dịch NaCl, khí CO
2
. B. dung dịch Br
2
, dung dịch NaOH, ...
A. etyl axetat. B. propyl fomiat. C. metyl axetat. D. metyl fomiat.
Câu 35: Cho sơ đồ chuyển hóa sau: Tinh bột → X → Y → axit axetic. X và Y lần lượt là
A. rượu (ancol) etylic, anđehit axetic....
... trình văn hóa …
Sự thay đổi hình thức kiểmtra đánh giá này đã làm thay đổi phần nào
phương pháp dạy học ở nhà trường nói chung và mônhóahọc nói riêng.
Số lượng bài tập TN cho mônhóahọc 9 ... giải thích, kết luận về đối tượng nghiên cứu.
HS biết vận dụng tính chất hóahọc để giải các bài toán hóa học.
Mục tiêu bài học, ví dụ bài 1: “Tính chất hóahọc của oxit – khái quát về
sự ... + HCl.
Chương 2
BIÊN SOẠN BÀI TẬP TRẮCNGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA
HỌC VÔ CƠ LỚP 9
2.1. Lập kế hoạch và biên soạn bài tập trắcnghiệm khách quan hóahọc
vô cơ 9
2.1.1. Xác định mục tiêu...
... Kiểmtratrăc nghiệm: môn lịch sử
Ngày. tháng
Họ và tên:
Lớp:
A/ Điền thông tin thích hợp vào dấu 3 chấm trong ... phải là
thành viên của tổ chức hiệp ớc VACSAVA:
a. Mông Cổ, CuBa, Nam T.
b. Mông Cổ, CuBa, Việt Nam.
c. Cộng hoà liên bang Đức, CuBa, Việt Nam.
d. Mông Cổ, Trung Quốc, Việt Nam.
6. Mục đích của ... Philippin, Thái Lan.
b. Anh, Pháp, Niudilân.
c. Xingapo, Malaixia, Mianma.
d. Thái lan, ôxtrâylia.
Kiểm tra: môn lịch sử
Ngày tháng
A/ Điền thông tin thích hợp vào dấu 3 chấm trong bảng sau:
STT Thời...
... từng chất từ hỗn hợp benzen, anilin, phenol ta chỉ cần dùng các hoá chất (dụng
cụ, điều kiện thí nghiệm đầy đủ) là
A. dung dịch Br
2
, dung dịch NaOH, khí CO
2
. B. dung dịch Br
2
, dung dịch ... có nhiệt độ sôi cao nhất là
A. CH
3
COOH. B. CH
3
CHO. C. C
2
H
5
OH. D. CH
3
OH.
HẾT
Trang 3/3 - Mã đề thi 201
Câu 13: Cho m gam glucozơ lên men thành rượu etylic với hiệu suất 80%. ... dư thu được 2,24 lít khí H
2
(đktc). Số nhóm
chức -OH của rượu X là
A. 3. B. 1. C. 4. D. 2.
Trang 2/3 - Mã đề thi 201
...
... trắcnghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các
đề kiểmtratrắcnghiệm cho phần hóahọc vô cơ lớp 9”.
Nội dung chương 1: Hợp chất vô cơ
Bài 1: Tính chất hóahọc ... trình văn hóa …
Sự thay đổi hình thức kiểmtra đánh giá này đã làm thay đổi phần nào
phương pháp dạy học ở nhà trường nói chung và mônhóahọc nói riêng.
Số lượng bài tập TN cho mônhóahọc 9 ... sáng tỏ lý luận về TN trong dạy họchóahọc 9, giúp GV hóahọc
có thể tự biên soạn bài tập, nắm các phương pháp đánh giá đơn giản một
câu TN và một bài kiểmtra TN.
Hướng dẫn chi tiết cách...
... HẾT
Trang 4/4 - Mã đề thi 142
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRATRẮCNGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Không Phân ban
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: ...
đường vật đi được trong
10
s
π
đầu tiên là
A. 9cm. B. 24cm. C. 6cm. D. 12cm.
Câu 8: Một sóng cơ học truyền dọc theo trục Ox có phương trình u = 28cos(20x - 2000t) (cm), trong
đó x là toạ độ được ... dụng có giá trị
cực đại là
π
R
L
C
A. I = 2A. B. I = 0,5A. C.
AI
2
1
= . D. I =
2
A.
Trang 1/4 - Mã đề thi 142
Câu 23:
Trong mạch dao động điện từ
LC
, nếu điện tích cực đại trên...
... xuất hàng hóa và trao đổi hàng hóa được biểu hiện thông qua :
A. Trao đổi ,mua bán với nhau trên thị trường B. Cung cấp hàng hóa để bán buôn và bán lẻ
C. Thỏa thuận ,mặc cả về giá cả hàng hóa trên ... hàng hóa G.Tạo ra giá trị xã hội của hàng hóa.
8. Hàng hóa H.Phải mua được hàng hóa đó.
9. Giá trị sử dụng của hàng hóa I.Có thể ở dạng vật thể hoặc phi vật thể.
10. Trong nền kinh tế hàng hóa ... hàng hóa
Câu 12: Mối quan hệ K.tế giữa người sản xuất hàng hóa và trao đổi hàng hóa được biểu hiện thông qua :
A. Cung cấp hàng hóa để bán buôn và bán lẻ B. Thỏa thuận ,mặc cả về giá cả h. hóa...
... - = - 14. - - - ~ 19. - - = -
05. ; - - - 10. - / - - 15. - - = - 20. ; - - -
20 CÂU TRẮCNGHIỆMMÔNHOÁHỌC LỚP 9
Noäi dung ñeà soá : 001
1. Cặp chất nào phản ứng được với nhau
A. AgNO
3
và ... chất Fe
và CuSO
4
phản ứng với nhau vì
A. Cu hoạt động hoáhọc bằng Fe B. Cu hoạt động hoáhọc mạnh hơn Fe
C. Cu hoạt động hoáhọc yếu hơn Fe D. Câu A, B đ ều đúng
20. Để nhận biết chất ...
và ZnSO
4
khong phản ứng với nhau vì
A. Cu hoạt động hoáhọc bằng Zn B. Cu hoạt động hoáhọc mạnh hơn Zn
C. Cu hoạt động hoáhọc yếu hơn Zn D. Câu A, B đ ều sai
8. Bazo NaOH, KOH có oxit...