0

kiến thức liên môn văn sử địa

Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... phải đáp ứng được mục tiêu môn học 2.2.2. Sử dụng kiến thức liên môn phải giúp học sinh lĩnh hội được kiến thức cơ bản của bài học 2.2.3. Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập ... bộ môn cho học sinh. 2.2.4. Sử dụng kiến thức liên môn phải đảm bảo tính vừa sức đối với học sinh 2.2.5. Sử dụng kiến thức liên môn phải linh hoạt, sáng tạo, tùy thuộc vào yêu cầu kiến thức ... yêu cầu khi sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Sử dụng kiến thức liên môn phải đáp...
  • 20
  • 5,265
  • 25
CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT 2009 MÔN VĂN, SỬ, ĐỊA, TOÁN, LÝ, HÓA, SINH, ANH,

CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT 2009 MÔN VĂN, SỬ, ĐỊA, TOÁN, LÝ, HÓA, SINH, ANH,

Tư liệu khác

... lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000. MÔN ĐỊA LÝI. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (8 điểm):Câu I (3 điểm)Nội dung kiến thức: * Địa lý tự nhiên:- Vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ.- Lịch sử hình ... điểm):Câu I (2 điểm): - Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học VN và các tác giả văn học nước ngoài. Văn học Việt Nam:- Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng Tháng ... điểm):Nội dung kiến thức bao gồm: * Lịch sử thế giới từ năm 1945 đến năm 2000. Ngoài các nội dung như yêu cầu đối với thí sinh chương trình chuẩn, phần lịch sử thế giới có thêm yêu cầu kiến thức về...
  • 16
  • 857
  • 0
CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐH-CĐ NĂM 2009 MÔN VĂN, SỬ, ĐỊA, TOÁN, LÝ, HÓA,SINH, ANH, NGA

CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐH-CĐ NĂM 2009 MÔN VĂN, SỬ, ĐỊA, TOÁN, LÝ, HÓA,SINH, ANH, NGA

Tư liệu khác

... CẢ THÍ SINH (5 điểm)Câu I (2 điểm): Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam.Nội dung kiến thức: - Khái quát Văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng ... điểm).Vận dụng khả năng đọc – hiểu và kiến thức văn học để viết bài nghị luận văn học.Câu III.a (theo chương trình chuẩn). Ngoài nội dung kiến thức liên quan đến các tác giả, tác phẩm như ... dung kiến thức bao gồm: * Lịch sử thế giới từ năm 1945 đến năm 2000. Nội dung kiến thức yêu cầu giống như đối với phần đề chung (như trên).* Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000. Phần lịch sử Việt...
  • 17
  • 665
  • 0
Cấu trúc đề thi Đại học- cao đẳng môn Văn- sử-địa lí

Cấu trúc đề thi Đại học- cao đẳng môn Văn- sử-địa lí

Ngữ văn

... thứ nhất (1914-1918)IV. Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000Cấu trúc đề thi ĐH, CĐ năm 2009 môn Văn, Sử, Địa (Dân trí) - Nội dụng cấu trúc đề thi môn Văn, Sử, Địa gần như phủ kín chương trình ... trước đây.V. MÔN NGỮ VĂN I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I. (2,0 điểm):Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam. - Khái quát văn học Việt ... kết lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000.VII. MÔN ĐỊA LÝI. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (8,0 điểm)Câu I. (2,0 điểm) * Địa lí tự nhiên- Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ.- Lịch sử hình...
  • 10
  • 911
  • 3
Cấu trúc đề thi môn văn, sử, địa tốt nghiệp THPT nam9

Cấu trúc đề thi môn văn, sử, địa tốt nghiệp THPT nam9

Lịch sử

... 10:06 AMCấu trúc đề thi tốt nghiệp môn Văn, Sử, Địa (Dân trí) - Dân trí tiếp tục đăng tải cấu trúc đề thi tốt nghiệp năm 2009 các môn Ngữ Văn, Địa Lý, Lịch Sử. Cấu trúc đề thi tuyển sinh ĐH, ... Câu I. (2,0 điểm):Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam và tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài.*VĂN HỌC VIỆT NAM- Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng ... theo.6. MÔN NGỮ VĂN A. Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT I. Phần chung dành cho tất cả các thí sinh (5,0 điểm) Câu I. (2,0 điểm): Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn...
  • 12
  • 541
  • 1
BÀI tập AXIT NUCLEIC (thi kien thuc liên môn)

BÀI tập AXIT NUCLEIC (thi kien thuc liên môn)

Sinh học

... Aµ=- Môn toán : liên quan đến các phép tính.- Môn lí : liên quan đến các đơn vị tính chiều dài : 0, ,m nm Aµ - Môn hóa: +Các thành phần hóa học của ADN. +Liên kết hiđrô, liên kết ... Tính số liên kết cộng hóa trị của đoạn ADN. 62HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HOẠT ĐỘNG 1: - GV phát phiếu học tập cho học sinh.Công thức Lí ... MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi học xong bài này, HS cần phải:- Nắm vững cấu trúc của ADN, mARN- Hiểu và xây dựng được 1 số công thức thức tính tổng số nucleotit, chiều dài, số liên kết hidro,...
  • 6
  • 3,150
  • 56
Mục tiêu, phương thức tích hợp GDBVMT qua môn lịch sử, địa lý

Mục tiêu, phương thức tích hợp GDBVMT qua môn lịch sử, địa

Trung học cơ sở - phổ thông

... đợc tích hợp vào bàiã Bớc 3. Xác định các bài có khả năng đa kiến thức GDMT vào bằng hình thức liên hệ, mở rộng, dự kiến các kiến thức có thể đa vào từng bài.Trng TH Lờ Li - Thnh ph Bc GiangNguyn ... mụnGiỏo dc BVMT trong mụn Lch s v a lýMục tiêu , phơng thức tích hợpGDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí1. Mục tiêu GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí . Giúp HS : + Hiểu biết về MT sống gắn bó ... hiện (toàn phần, liên hệ, bộ phận)- Mục tiêu GD chung và GDBVMT- Dự kiến các phơng tiện dạy học sẽ đợc sử dụng, kể cả những ví dụ gắn với tình hình môi trờng địa phơng- Dự kiến các hoạt động...
  • 3
  • 1,375
  • 20
Bài giảng CHUYÊN ĐỀ TỔ vĂN: SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC CÁC BÀI VĂN HỌC SỬ TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Bài giảng CHUYÊN ĐỀ TỔ vĂN: SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC CÁC BÀI VĂN HỌC SỬ TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

Địa lý

... đề liên quan đến các bài văn học sử ở trường THPT 3.1 khái niệm bài văn học sử Là những bài học cung cấp kiến thức khái quát về lịch sử văn học. Bao gồm kiến thức về các giai đoạn văn học, kiến ... hóa kiến thức các bài văn học sử trong chương trình THPTMột số kiểu sơ đồ kiến thức khái quat của các bài văn học sử Người thực hiện: Lê Văn Sỹ 17Sơ đồ hóa kiến thức các bài văn học sử trong ... hóa kiến thức các bài văn học sử trong chương trình THPT4. Sơ đồ hóa kiến thức các bài văn học sử trong HĐDH4.1 Một số điểm cần lưu ý khi tiến hành sơ đồ hóa kiến thức các bài văn học sử Thứ...
  • 16
  • 712
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008