... HOẠ MI ********** SÁNG KIẾN KINHNGHIỆMKINHNGHIỆMRÈNKỸNĂNGGIAOTIẾPCHOTRẺMẪUGIÁOLỚNTRONGGIỜHOẠTĐỘNGGÓCGiáo viên Lớp : Nguyễn Thị Vân Anh : Mẫugiáolớn A12 Năm học: 2007 - 2008 ... tạo gócđóng vai trò không nhỏ việc rènkỹgiaotiếpchotrẻ - Việc rèn luyện kỹgiaotiếpchotrẻ mầm non, đặc biệt trẻmẫugiáolớn góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách cho trẻ, ... trang trí hoạtđộnggóc để tạo cảm giác lạ hấp dẫn trẻ 1.2 Xác định gócđộng tác cô để rènkỹgiaotiếpchotrẻ - Tại lớp có góc chơi là: + Góc âm nhạc + Góc xây dựng + Góc văn học + Góc thiên...
... mầm non hoạ mi ********** Sáng kiến kinhnghiệmKinhnghiệmrènkỹgiaotiếpchotrẻmẫugiáolớnhoạtđộnggócGiáo viên Lớp : Nguyễn Thị Vân Anh : Mẫugiáolớn A12 Năm học: 2007 - 2008 13 ... tạo gócđóng vai trò không nhỏ việc rènkỹgiaotiếpchotrẻ - Việc rèn luyện kỹgiaotiếpchotrẻ mầm non, đặc biệt trẻmẫugiáolớn góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách cho trẻ, ... trang trí hoạtđộnggóc để tạo cảm giác lạ hấp dẫn trẻ 1.2 Xác định gócđộng tác cô để rènkỹgiaotiếpchotrẻ - Tại lớp có góc chơi là: + Góc âm nhạc + Góc xây dựng + Góc văn học + Góc thiên...
... chuyện yêu cầu em rèn luyện + Kỹ ghi nhớ.+ Kỹ kể chuyện kỹ nói trước đông người.+ Kỹđóng vai theo nội dung truyện Trongkỹ nêu kỹ kể chuyện kỹ có tính chất tổng hợp kỹ nói kỹ diễn cảm Muốn nói, ... hình thức dạy cho phù hợp - Trong giảng dạy phải nghiên cứu kỹ chương trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để phối hợp rèn luyện kỹ kể chuyện cho học sinh, đầu tư cách thích đáng cho dạy Đồng ... câu chuyện kể Giáo viên cần cho học sinh làm khởi động đơn giản trò chơi " Xem hành động đoán nhân vật": Ví dụ: Dạy tiết kể chuyện " Bím tóc đuôi sam" tuần - Giáo viên cho HS làm động tác ngồi...
... nhiều Các hoạtđộng học sinh lúc gần với mục đích nhu cầu sống hàng ngày II- Đặc điểm hoạtđộnggiaotiếp Sáng kiến kinhnghiệmRènkỹgiaotiếp Tiếng Anh THCS Các hoạtđộnggiaotiếp hình thức ... Sáng kiến kinhnghiệmRènkỹgiaotiếp Tiếng Anh THCS giaotiếp với cô giáo, với bạn lớp Từ hình thành tính tự tin giaotiếp trớc ngời Với tất lý chọn đề tài "Rèn kỹgiaotiếp môn tiếng ... kiến kinhnghiệmRènkỹgiaotiếp Tiếng Anh THCS C- Kết luận kiến nghị I- Khái quát chung Tóm lại mục đích việc rèn luyện kỹgiaotiếpcho học sinh giúp học sinh phát triển khả giaotiếpcho Để...
... bài, chủ động chiếm lĩnh tri thức, tạo hứng thú cho em học tập Trong phạm vi kinhnghiệm đưa số toán đặc trưng cho trường hợp sử dụng sơ đồ đoạn thẳng học sinh vận dụng linh hoạt từ toán mẫu Tuy ... lượng dạy giải toán cho học sinh Đó lý chọn đề tài: Rènkỹ giải Toán cho học sinh lớp phương pháp sơ đồ đoạn thẳng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm phương pháp rènkỹ giải Toán cho học sinh lớp phương ... tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, bồi dưỡng nâng cao trình độ chogiáo viên - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học để tập thể giáo viên nêu ý kiến đóng góp cho phù hợp với nội...
... thu t a thích, t o c c tr hô cho tr khám phá m i, thích thú, sáng t o, ti p nh n c m xúc .Trong góc t o hình chia thành góc nh , cung c p cho tr nh ng v t li u t o cho tr c h i ho t n g khác nh ... n m u cho tr quan sát Ngày hôm cho tr ch i t i góc này, ngày mai cho tr ch i t i góc khác nhau, n g th i gây h ng thú kích thícht c a tr nh m giúp tr phát huy v n ng u Không nh ng ch cho tr ... quanh “v lu t l giao thông” ,tôi cho tr c t dán è n giao thông.Tr y u g i h i cho tr bi t “ èn giao thông có d ng hình nh ? có màu ? c m kéo c t làm nh th nào?” T s quan tâm c a giáo viên vi c...
... Thế rènkỹ giải toán? - Giải toán: Là hoạtđộng làm tính để từ đại lợng cho tìm đại lợng cha biết - Rènkỹ giải toán: Nghĩa là, vận dụng kiến thức toán thu nhận đợc vào giải toán, luyện cho đợc ... học toán Giáo dục em có phơng pháp tự học, làm việc chủ động, linh hoạt, sáng tạo, khoa học; khắc phục học sinh cách suy nghĩ máy móc, dập khuôn Bài học kinh nghiệm: Để rènkỹ giải toán cho học ... trình, sách giáo khoa, hệ thống kiến thức 15 bản, hệ thống dạng tập mang tính đặc thù phơng pháp giải loại cách chặt chẽ Trên số giải pháp Rènkỹ giải toán cho học sinh lớp vận dụng cho khối lớp...
... giảng dạy thân rút số kinhnghiệm : " Rènkỹ đọc cho học sinh " nhằm nâng cao chất lợng đọc cho hoc sinh phân môn Tập đọc B - Nội dung I - Cơ sở lý luận về" Rènkỹ đọc cho hoc sinh lớp 1" trờng ... nội dung sách giáo khoa mà rènkỹ đọc cho học sinh việc làm cần thiết ngời giáo viên Muốn luyện đọc cho học sinh việc làm cần thiết giáo viên Muốn luyện đọc cho học sinh đợc tốt giáo viên phảo ... trạng " Rèn đọc cho học sinh lớp " trờng tiểu học Thanh lâm: Mục đích yêu cầu chung dạy học rèn luyện cho học sinh sử dụng thành thạo kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết rènkỹ đọc cho học sinh đợc...
... học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rèn kó nghe – viết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần Để thực đề tài tơi tiến hành áp dụng số kinhnghiệm giảng dạy phần âm - vần cho học sinh ... thống kê giáo viên xây dựng số tập điền vần, tiếng, từ - Các hình thức cung cấp vốn từ cho học sinh: + Trong tiết luyện tập giáo viên số tập điền vần, tiếng, từ cho học sinh làm theo nhóm + Cho học ... nhìn mẫu viết chuyển sang thao tác nghe viết: - Ở lớp thao tác nhìn mẫu viết chữ cần nâng cao dần cho học sinh thao tác nghe viết - Khi cho học sinh nhìn mẫu viết nét chữ âm - vần, từ khóa giáo...
... số biện pháp nâng cao chất lượng rènkỹ dạy thơ chotrẻMẫugiáo 5- tuổi” Năm học 2009-2010 nhằm góp phần khắc phục thực trạng, nâng cao hiệu dạy chotrẻMẫugiáo - tuổi -2- PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ... léo tổ chức chotrẻ “ Học mà chơi chơi mà học” đưa trẻ vào hoạtđộng văn học nghệ thuật Nên tổ chức chotrẻ đọc thơ theo nhóm, cá nhân thơ trẻ bắt đầu thuộc cách diễn cảm Một trẻ đọc, trẻ khác nghe ... tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ, sở phương pháp dạy học sử dụng cô giáo khai thác hứng thú tham gia hoạtđộngtrẻ để tạo cho trẻphát triển khả tự tìm tòi, khám phá, trải nghiệm, cô giáo biết cách...
... không rụt rè, nhút nhát, dám mạnh dạn nói cho bạn nghevà nghe bạn nói theo hớng dẫn giáo viên môi trờnggiaotiếp - giaotiếp văn hoá, giaotiếp nhà trờng VD: Trong Dấu hỏi (sách TV/11), học sinh ... việc dạy rèn kĩ nghe- nói cho học sinh lớp1 Nó đem lại kết đáng kể cho học sinh Nhng trình rèn kĩ nghe - nói cho học sinh trình lâu dài liên tục .Trong khuôn khổ có hạn, khả vốn kinhnghiệm nên ... giúp cho nội dung học tập thêm phong phú, sinh động hấp dẫn Tên truyện gắn với âm vần học Trong phần giáo viên kể cho học sinh nghe chủ yếu Học sinh đợc quan sát tranh sách giáo khoa nghe cô giáo...
... chuyện yêu cầu em rèn luyện + Kỹ ghi nhớ.+ Kỹ kể chuyện kỹ nói trước đông người.+ Kỹđóng vai theo nội dung truyện Trongkỹ nêu kỹ kể chuyện kỹ có tính chất tổng hợp kỹ nói kỹ diễn cảm Muốn nói, ... cứu kỹ chương trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để phối hợp rèn luyện kỹ kể chuyện cho học sinh, đầu tư cách thích đáng cho dạy Đồng thời có phương pháp hướng dẫn cho học sinh chủ động ... câu chuyện kể Giáo viên cần cho học sinh làm khởi động đơn giản trò chơi " Xem hành động đoán nhân vật": Ví dụ: Dạy tiết kể chuyện " Bím tóc đuôi sam" tuần - Giáo viên cho HS làm động tác ngồi...
... phía giáo viên Nhà trường tạo điều kiện chogiáo viên có hội tổ chức hoạtđộng mang tính sáng tạo, hoạtđộng mang tính trải nghiệmchotrẻ Tuy nhiên tổ chức hoạtđộng phát triển thẩm mỹ tổ chức hoạt ... người giáo viên mầm non người đặt móng cho phát triển sau trẻ Cơ sở thực tiễn SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM – Phát triển óc sáng tạo chotrẻ 3-4 tuổi Trẻ tuổi - giai đoạn đầu tuổi mẫu giáo, vận độngtrẻ ... hoạtđộngcho phù hợp - Tìm tòi, suy nghĩ, ứng dụng trò chơi dân gian vào hoạtđộnggiáo dục chăm sóc trẻ mầm non - Chịu khó học hỏi để sáng tạo việc tổ chức hoạtđộngchotrẻ đưa hình thức hoạt...
... kiên trì giúp đỡ động viên sửa cách đọc cho học sinh Tôi gọi học sinh đọc tốt cho bạn nghe thân độc mẫu lại cho học sinh nghe ròi cho em đọc luyện lại Đồng thời động viên em cố gắng cho điểm em có ... qua tập đọc : "Cánh diều tuổi thơ" Đọc mẫugiáo viên: Cách đọc mẫu diễn cảm hấp dẫn giáo viên khiến học sinh hứng thú với tập đọc luôn cố gắng đọc mẫucho thật hấp dẫn để lôi em đến với đọc cách ... việc dự giờ, để học tập chuyên môn đồng nghiệp Tôi nhận thấy việc dạy đọc diễn cảm lớp gặp số khó khăn: 1.Về phía giáo viên: Một phận nhỏ giáo viên cha quan tâm mức đến rèn đọc diễn cảm cho học...
... tháng lớn 20OC + Bỡnh độ nhiệt năm lớn 15oC + tháng khô, mùa mưa từ tháng 11 – tháng năm sau Kết luận: Trái ngược A; Vậy khí hậu thuộc Nam bán cầu C kết luận Như sách giáo khoa địa lý khụng rốn kỹ ... biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vùng nhiệt đới cho biết thuộc bán cầu nào, sao? Biểu đồ A: + Đường biểu diễn nhiệt độ hai lần tăng cao năm + Nhiệt độ tháng lớn 20oC + Mưa tập trung vào mùa ( Tháng ... cao, mưa theo mùa, tháng mưa lớn tháng > 160mm, thời kỡ khụ ba thỏng khụng mưa môi trường nhiệt đới Biểu đồ C: nóng quanh năm, hai lần nhiệt tăng, mưa theo mùa Tháng mưa lớn tháng 8: 40mm, thời kỳ...
... vị nhỏ sang đơn vị lớn Củng cố quy tắc tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật Kỹ : Rènkỹ đổi đơn vị đo diện tích Giáo dục: Vận dụng kiến thức vào thực tế II Trọng tâm Rènkỹ đổi đơn vị đo diện ... Sáng kiến kinhnghiệmRènkỹ đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp phần mở đầu Trong xây dựng bản, xây nhà cao tầng đại việc xử lý móng quan ... lớp: Giáo viên kiểm tra tập nhà học sinh hỏi miệng học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ ngược lại c Nhận xét cũ học sinh Bài mới: Luyện tập 21 Hoạtđộnggiáo viên Hoạt...