... các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạyhọc cụ thể,
sát thực. Chẳng hạn ( Kinhnghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng học tập. Kinh
nghiệm hướng dẫn học sinh tạo lập mới hệ thống đề bài ... kiến kinhnghiệm năm học: 2009 - 2010
Cấp
huyện
Năm học 1999 -2000 Năm học 2002 - 2003 Năm học 2005 -2006
Số lượng 4 em Số lượng 4 em Số lượng 3 em
Cấp
tỉnh
Năm học 1999-2000 Năm học 2001 ... kiến kinhnghiệm năm học: 2009 - 2010
Chủ tịch HĐ( Ký tên, đóng dấu)
Người viết : Phạm Thị Vỹ
24
TrườngTHCS Buôn Trấp Sáng kiến kinhnghiệm năm học: 2009 - 2010
- Học...
... đáng kể.
D. NHỮNG BÀI HỌCKINHNGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ:
I. Những bài họckinh nghiệm:
Qua tìm hiểu thực trạng học kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi của học sinh
bản thân tôi nhận thấy học sinh thường mắc ... ngồi:.
D. NHỮNG BÀI HỌCKINHNGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ:
I. Những bài họckinh nghiệm:
II. Kiến nghị:
III. Kết luận:
SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM PHAN QUANG THUẬN
13
THCS LÝ TỰ TRỌNG Năm học 2009-2010
...
MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM PHAN QUANG THUẬN
12
THCS LÝ TỰ TRỌNG Năm học 2009-2010
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
B. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM:
I. Cơ sở lý luận...
... MỘT SỐ KINHNGHIỆMDẠYHỌC SINH LỚP 3
VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG MÔN TIẾNG VIỆT
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong quá trình dạy môn Tiếng Việt, nhiệm vụ của GV Tiểu học là hình
thành và phát triển ở học sinh ... ĐẦU :
Trong quá trình giảng dạy, tôi đã áp dụng các biện pháp trên và nhận thấy
học sinh có tiến bộ rõ rệt. Học sinh hứng thú trong giờ học chính tả không còn
“sợ” học chính tả như trước đây. ... 2,3 lỗi…
Kết quả cụ thể như sau:
Sĩ số học
sinh
Học lực của môn chính tả
Giỏi Khá Trung bình Yếu
Đầu năm 29 5 9 10 5
Cuối năm 29 10 12 7
V/ BÀI HỌCKINH NGHIỆM:
Việc phát hiện lỗi chính tả,...
... Lâm Kinhnghiệmdạyhọc
Để đạt được mục đích của học hoá học trong trường phổ thông thì giáo viên
dạy hoá học là nhân tố tham gia quyết định chất lượng. Do vậy, ngoài những hiểu
biết về hoá học, ... quả dạy và học môn hoá học bằng việc giải thích các hiện
t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học bằng cách:
GV: Bùi Xuân Đông 3 Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NN
Trường THPT Tân Lâm Kinhnghiệmdạyhọc ... Sinh – Kỷ NN
Trường THPT Tân Lâm Kinhnghiệmdạyhọc
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ HỌC
BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN
CÓ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI HỌC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN...
... giảng dạy cho học sinh
Qua thực tế giảng dạy ở lớp 10C
1
, 10C
11
tôi đà trình bày trong một tiết với
khoảng 1/10 nội dung sáng kiến kinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự
hứng thú cho học ... tởng dạyhọc sinh không chỉ dạy kiến thức cho các em, mà cần dạy cả
phơng pháp suy luận, khả năng vận dụng, khả năng kết nối các môn khoa học, h-
ớng t duy khái quát và cả sự phát minh khoa học.
Ngời ... nhà phát minh khoa
học.
+ Đơn giản hơn ở bậc đại học, đà có không ít học sinh thi vào đại học đạt kết
quả rất cao, nhng khi học tập thì có kết quả yếu, thậm chí không thể học tiếp, lí do
tại...
... giảng dạy cho học sinh
Qua thực tế giảng dạy ở lớp 10C
1
, 10C
11
tôi đà trình bày trong một tiết với
khoảng 1/10 nội dung sáng kiến kinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự
hứng thú cho học ... có nghiệm
18
A. đặt vấn đề
I. Lời nói đầu:
Với t tởng dạyhọc sinh không chỉ dạy kiến thức cho các em, mà cần dạy cả
phơng pháp suy luận, khả năng vận dụng, khả năng kết nối các môn khoa học, ... nhà phát minh khoa
học.
+ Đơn giản hơn ở bậc đại học, đà có không ít học sinh thi vào đại học đạt kết
quả rất cao, nhng khi học tập thì có kết quả yếu, thậm chí không thể học tiếp, lí do
tại...
... thiết kế bài dạy theo hường tích
hợp.
2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể :
a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học :
*Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học sinh qua ... năng
cỏ bản của từng bài học cụ thể, từ đó tìm tòi, lựa chọn phương pháp thích hợp trong
quá trình dạy học. Cần đầu tư cho khâu chuẩn bị bài dạy chính là khâu thiết dạyhọc
để có thể phát huy ... Viết, trả bài làm văn.
- Tổ chức bài dạy:
* Nguyên tắc chung : Cả bài học Làm văn và Tiếng Việt đều lấy kiểu văn bản để
tổ chức nội dung dạyhọc nên việc dạy lí thuyết văn bản (Định nghĩa, phân...
... nội dung và phơng pháp giảng dạy các môn
học ở lớp 2. Tự học, tự bồi dỡng để nâng cao đợc các kiến thức cần có. Thờng xuyên
thăm lớp dự giờ để học hỏi kinhnghiệmdạyhọc
+ Đối với nhà trờng: ... học
Qua thực tế giảng dạy, trên đây là một số kinhnghiệmdạy toán 2. Tôi muốn vận
dụng kinh nghiệm: Hớng dẫn cộng có nhớ trong phạm vi 100- toán 2
trong 2 năm học tại trờng tiểu học .
Rất mong đợc ... toán học :
Căn cứ vào nội dung kiên thức , trình độ và học sinh và trình độ có , tôi lựa trò
chơi để đa vào dạyhọc nh một hoạt động dạyhọc toán .
Tôi đặc biệt chú ý xác định rõ mục đích học...
... lượng trong dạy và học làm sao để tạo cho học sinh có tâm lý
muốn học bài thực hành hóa học và phát huy khả năng sáng tạo của các em .
III/ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ VIẾT SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM :
1. ... giảng dạy nhiều năm liền về bộ môn hoá học
THCS. Bản thân tôi có sự băn khoăn về việc học tập của học sinh mình. Hoá
học là môn học quan trọng trong chương trình giáo dục không kém gì môn học ... tính tích trong học tập của học sinh, phát huy khả năng sámg tạo, tạo
cho các em hứng thú trong học tập bài thực hành hoá học.
III/ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ VIẾT SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM :
5. Phương...
... đã quan sát
- 6 -
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINHNGHIỆM VỀ DẠY – HỌC VĂN MIÊU TẢ
LỚP 4 – 5
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
1/ Lý do chọn đề tài :
Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo ... chế.
+ Học sinh quen dựa dẫm, ỷ lại – trả lời theo câu hỏi gợi ý ( thụ động
trong học tập ).
+ Học sinh ít vốn từ, chưa chăm học
IV. NHỮNG BÀI HỌC KHI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN, VẬN DỤNG
KINH NGHIỆM ... việc dạy văn không thể gắn liền với các
môn khác.
Để khắc phục được những nhược điểm trong dạy và học nói chung dạy
tập làm văn n riêng. Tôi quyết tâm đem hết khả năng của mình để học hỏi
kinh...
... Sáng kiến kinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”
Đề tài:
A. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Trường phổ thơng, dạy tốn là dạyhọc tốn học. Đối với học sinh có ... Sáng kiến kinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”
*/ Đồ dùng dạy học:
• Giáo viên:SGK + Bài soạn+Bảng phụ nội dung bài tập+phấn màu ghi công
thức tổng quát
• Học sinh:SGK ... Dạy tri thức - Dạy phương
pháp - chú trọng dạyhọc sinh cách tìm tịi lời giải”.
Điều quan trọng là cần luyện tập cho học sinh thói quen đọc lại u cầu bài tốn sau
khi giải xong bài đó để học...
... Theo tôi, để dạy cho học sinh nói tốt nói tốt, Chúng ta không nên quá vội
vàng, yêu cầu ở học sinh quá cao. Chúng ta phải chấp nhận những lổi của học sinh khi
nói. Cần dạy cho học sinh nói ... đây những kinhnghiệm nho nhỏ của bản thân đã tích lũy được sau một số
năm đi học và giảng dạy. Rất mong được sự chia sẻ, đóng góp của quí đồng nghiệp để
bản để tôi có được cơ hội học hỏi nhằm ... bộ.
* Dạy nghe
Đây là một trong những kỹ năng mà học sinh cảm thấy khó học. Vì hs nghỉ rằng
phải nghe và hiểu được họ nói tất cả những vấn đề gì. Nhưng thủ thuật dạy nghe là
chúng ta giúp học...
... dục, dạyhọc của học kỳ, năm học
- Để vận dụng tốt vào công tác chủ nhiệm của mình, GVCN phải nắm vững mục
tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học, kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạyhọc của học ... viên dạy môn giáo dục công dân cần tích cực sưu tầm, sáng tạo đồ dùng dạy
học tự làm, cải tiến đồ dùng dạyhọc hiện có để gây hứng thú cho học sinh khi học trên
lớp.
- Khảo sát chất lượng học ... bị dạy học, các điều kiện khác phục vụ dạyhọc còn thiếu thốn, lạc hậu
gây khó khăn cho việc đổi mới dạy học.
- Tâm lý chung của mọi người trong đó có Cha mẹ học sinh cho rằng đây là môn
học...
... lng dy hc mụn Toỏn trng
phthụng tụi chn ti:
Một vài kinhnghiệm giúp học sinh học yếu học tốt môn toán
B ý nghĩa thực tiễn và khoa học của đề tài:
ý nghĩa rất quan trọng mà đề tài đặt ra ... tượng học sinh,
cũng có những bài tập đòi hỏi học sinh phải có khả năng tư duy cao, phải
tích luỹ được nhiều kinh nghiệm. Từ đó, khuyến khích lòng hăng say tìm
tòi giải bài tập của một nhóm học ... 15/43 0
Lớp 12A
3
dạy thực nghiệm.
14
- Từng bước nâng cao kết quả học tập của mỗi em.
D- Đối tượng và phương pháp nghiên cứu:
Đối tượng của đề tài là học sinh lớp 12, trình độ học sinh không đồng
đều,...