0

khảo sát quán tính của máy đo khắc độ nhờ máy chuẩn và khảo sát thực địa

Vận dụng một số quan điểm của lí thuyết kiến tạo vào dạy học giải bài tập hình học 10 thông qua dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong các hình

Vận dụng một số quan điểm của lí thuyết kiến tạo vào dạy học giải bài tập hình học 10 thông qua dạy học chủ đề vectơ hệ thức lượng trong các hình

Sư phạm

... học Kết luận chương Chương Thực nghiệm sư phạm kết luận Mục đích thực nghiệm Tổ chức thực nghiệm Nội dung thực nghiệm Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm Kết luận thực nghiệm Kết luận chương ... quan sát Điều tra thực trạng dạy học hai trường Tỉnh Đăk Nông Điều tra thực tiễn dạy học theo quan điểm kiến tạo Quan sát bốn đối tượng học sinh: Giỏi, Khá, Trung bình, Dưới trung bình Quan sát ... quan điểm LTKT (từ gọi “quan điểm kiến tạo” thay cho “quan điểm LTKT”) vào thực tiễn dạy học toán, việc nghiên cứu vận dụng vào dạy học vấn đề cụ thể dạy học tập hình học chưa nghiên cứu Trong...
  • 13
  • 877
  • 2
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT

Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... triển hoạt động mà chủ thể thực cách tích cực tự giác Vì cần cố gắng gợi động để học sinh ý thứcthực hoạt động hay hoạt động khác Chính xu hớng gây động đợc đa vào quan điểm hoạt động PPDH ... động - Nội dung hoạt động: Nội dung hoạt động chủ yếu tri thức liên quan đến hoạt động điều kiện khác hoạt động Nội dung hoạt động gia tăng hoạt động khó thựchiện, nội dung để phân bậc hoạt động ... hoạt động lại đợc triển khai dựa hoạt động khác Riêng với gợi động hoạt động thúc đẩy hoạt động khác phát triển, kích thích góp phần thực hoạt động lại Với gợi động học sinh có ý thức rõ phải thực...
  • 83
  • 594
  • 0
Bài 2 nhắc lại một số kiến thức cần cho hóa phân tích

Bài 2 nhắc lại một số kiến thức cần cho hóa phân tích

Hóa học

... với nồng độ thực c mà xem diện với nồng độ hiệu dụng a (còn gọi hoạt độ) với : a = f.c f hệ số hoạt độ, thay đổi theo lực tương tác (lực ion) µ với n µ = ∑ CiZ2 i i =1 Ci, Zi - nồng độ điện tích ... nồng độ thông dụng Từ C M = m 1000 × M V ; C N = m 1000 × Đ V 12 ; C% = m × 100 q + m , ta có : Cg / l = CM.M = CN.Đ Các nồng độ lại, dựa vào đònh nghóa, chuyển đổi dễ dàng từ nồng độ sang nồng độ ... gram ĐX) vào q(g) dung môi nhận V(ml) dung dòch có khối lượng riêng d(g/ml) Các loại nồng độ phổ biến dung dòch gồm có: Độ tan S Độ tan S biểu diễn lượng chất tan dung dòch bão hòa nhiệt độ áp suất...
  • 8
  • 1,035
  • 10
một số hệ quả của hiện tượng cộng hưởng trong mạch rlc nối tiếp và vận dụng hệ quả để giải bài tập

một số hệ quả của hiện tượng cộng hưởng trong mạch rlc nối tiếp vận dụng hệ quả để giải bài tập

Vật lý

... trả lời xác nhanh chóng Làm tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp trình giảng dạy học sinh trình học tập, ôn thi ĐH-CĐ -Về mặt thực tiễn: Thông qua hoạt động dạy học nhận thấy học sinh thờng hay ... để phân tích tìm hiểu vấn đề tồn cần phải khắc phục học sinh IV Đóng góp đề tài - Về mặt lý luận: Góp phần phần giúp học sinh nắm đợc dấu hiệu (hệ )của tợng cộng hởng có đợc định hớng, nhận ... tớnh cng nh nh lng liờn quan n hin tng cỏc em nhn v gii rt nhanh, chớnh xỏc c bit n v kin thc ny thực lôi học sinh say mê tìm tòi hin tng cng hng phn khỏc cng nh cỏc hin tng vt lý, phỏt huy c tớnh...
  • 11
  • 13,627
  • 2
Vận dụng một số quan điểm của lý thuyết kiến tạo để dạy học các bài về quá trình phát triển của cơ thể con người môn khoa học lớp 5

Vận dụng một số quan điểm của lý thuyết kiến tạo để dạy học các bài về quá trình phát triển của cơ thể con người môn khoa học lớp 5

Giáo dục học

... pháp dạy học lấy hoạt động học sinh làm trung tâm, tăng cường hoạt động hoạt động cá nhân, thông qua hoạt động cá nhân kích thích động bên người học, làm họ tăng cường tính chủ động, tự tin phát ... động khác người học thực nhằm chiếm lĩnh đối tượng nên NDHT MTHT diễn đạt hình thức đối tượng hoạt động người trình học tập hoạt động nhận thức, hoạt động gia tiếp, hoạt động vui chơi, hoạt động ... thức sâu sắc Các hoạt động mang tính chất trực quan - cụ thể chuyển dần sang tính trừu tuợng Tuy nhiên, hoạt động trừu tượng hoá, khái quát hoá mức độ sơ khai Các hoạt động trừu tượng hoá, khái...
  • 72
  • 1,334
  • 1
nhắc lại một số kiến thức, matrix và vector, xác suất thống kê

nhắc lại một số kiến thức, matrix vector, xác suất thống kê

Cao đẳng - Đại học

... giao đôi Tập vector trực chuẩn cặp vector trực chuẩn đôi 67 9/1/2011 Tính chất vector trực giao Nếu tập vector trực giao trực chuẩn, vector v biểu diễn tổ hợp tuyến tính vector trực giao 68 ... vector  Có thể tạo tổ hợp tuyến tính vectors sở: 64 Chuẩn vector (vector norm) Vector norm vector x : ký hiệu 𝑥 cần thỏa mãn điều kiện sau Công thức tính chuẩn vector có nhiều, công thức hay ... tuyến tính (linear combination) vectors: 𝑣1 , 𝑣2 , … , 𝑣𝑛 Vetor v gọi phụ thuộc tuyến tính (linearly dependent) vectors 𝑣1 , 𝑣2 , … , 𝑣𝑛 v viết tổ hợp tuyến tính tập vector Ngược lại v độc lập...
  • 34
  • 511
  • 0
Một số ứng dụng của lý thuyết biểu diễn của nhóm hữu hạn

Một số ứng dụng của lý thuyết biểu diễn của nhóm hữu hạn

Thạc sĩ - Cao học

... (gg ) x ã e = x x , g, g G Chú ý: , Ta đưa nhóm tác động phải tác động trái ngược lại nhờ phản đẳng cấu: GG g g Do cho G tập phải tác động trái cho bởi: g ã x := x ã g S húa bi Trung tõm ... phép biểu diễn thực Cho V không gian unita phức, nghĩa V trang bị tích hướng: < , >:V ì V C (v, v ) < v, v > thoả mãn tính chất: i) Tuyến tính theo biến thứ hai phản tuyến tính theo biến thứ ... mình, TS Vũ Thế Khôi, nhờ hướng dẫn S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.Lrc-tnu.edu.vn bảo tận tình nghiêm khắc thầy mà luận văn hoàn thành cách khoa học tiến độ Xin chân thành...
  • 36
  • 1,433
  • 2
Một số vấn đề của lý thuyết xác suất trên không gian Banach

Một số vấn đề của lý thuyết xác suất trên không gian Banach

Toán học

... H(A, q, k) với độ đo P (Chứng minh có [6]) Định lý 1.11 Với A tập đo với độ đo tích không gian EN Khi đó, có số K để: P∗ (H(A, q, k)) ≥ − [K( ln( P(A) ) k + )]k q với P∗ độ đo xác suất Đặc ... i thực Như phép nhúng biến ngẫu nhiên thực vào không gian biến ngẫu nhiên nhận giá trị không gian Banach Dưới đây, ta xem xét tính chất chuổi dạng Ta gọi dãy (εi ) biến ngẫu nhiên Bernulli độc ... ≥ − ε Nói cách khác, độ đo ảnh P qua X độ đo Radon (B, B) Hay tương đương với X nhận hầu hết giá trị không gian tuyến tính đóng, tách Hơn nữa, điều lại tương đương với tính chất: X giới hạn hầu...
  • 83
  • 1,015
  • 2
Mot so Ung Dung cua ly thuyet tro choi

Mot so Ung Dung cua ly thuyet tro choi

Quản trị kinh doanh

... v m t th cân b ng Nash d a nhi u vào tính lý c a cá nhân S l a ch n chi n lư c c a m i ngư i chơi tùy thu c không ch vào tính lý c a b n thân ngư i ó mà vào tính lý c a ch ví d b ng 13.4 s cho ... mua máy tính c a Hãng (vì chúng có th làm nhi u vi c n v y), m c dù m t s ngư i c kích thích b i giá c khác s mua thi t b vi x lý thay mua máy tính Hãng Nhưng, n u Hãng òi m t giá th p cho máy tính ... i vào B ng Ngăn ch n vi c i vào Ngư i vào ti m Vào ng 20, 10 70, 30, -10 Giá cao (Dàn x p) 40, Ngư i có th n th Giá th p (Chi n tranh) Li u m t nhà c quy n có th n th có th ngăn ch n vi c i vào...
  • 50
  • 1,131
  • 15
Bước đầu vận dụng một số quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian

Bước đầu vận dụng một số quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian

Khoa học xã hội

... chiếm lĩnh động Vậy hoạt động luôn hớng vào động (nằm đối tợng), mục đích chung Động thúc đẩy ngời hoạt động nhằm tác động vào khách thể để thay đổi biến thành sản phẩm tiếp nhận chuyển vào đầu ... triển hoạt động mà chủ thể thực cách tích cực tự giác Vì thế, cần gắn liền với gợi động để học sinh ý thức rõ ràng thực hoạt động hay hoạt động khác Chính vậy, xu hớng tạo động đợc đa vào quan ... bậc họat động 1.2.4 Gợi động họat động dạy học toán 1.2.4.1 Thế gợi động hoạt động 1.2.4.2 Mối liên hệ gợi động với tình gợi vấn đề dạy học Chơng II: Một số biện pháp gợi động mở đầu gợi động trung...
  • 61
  • 781
  • 2
Một số tính chất của môđun trên vành chính

Một số tính chất của môđun trên vành chính

Khoa học tự nhiên

... liệu tham khảo, Khóa luận trình bày đợc số tính chất môđun vành Cụ thể Khóa luận hoàn thành đợc việc sau : Trình bày số tính chất môđun tự vành Trình bày số tính chất môđun hữu hạn sinh vành 24 ... Chơng Trong toàn chơng, vành đợc giả thiết giao hoán có đơn vị 1.1 Vành 1.1.1 Định nghĩa Vành R đợc gọi vành R l nguyên v mi iđêan R iđêan 1.1.2 Ví dụ Vành số nguyên  vành 1.1.3 Mệnh đề Giả sử ... chứng minh họ độc lập tuyến tính Thật giả sử ngợc lại, tồn tổ hợp tuyến tính 1bi1 + 2bi2 + + m bim = với i1 < i2 < < im thuộc I m Tác động phép chiếu pi vào tổ hợp tuyến tính ta đợc: m...
  • 25
  • 880
  • 0
Tài liệu MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN ĐANG ĐƯỢC VẬN DỤNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY pdf

Tài liệu MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN ĐANG ĐƯỢC VẬN DỤNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY pdf

Cao đẳng - Đại học

... nước giới xây dựng thực Chương trình nghị 21 phát triển bền vững cấp quốc gia 6.416 Chương trình nghị 21 cấp địa phương, đồng thời nước thành lập quan độc lập để triển khai thực chương trình Các ... Chính phủ ta cử nhiều đo n cấp cao tham gia Hội nghị nói cam kết thực phát triển bền vững; ban hành tích cực thực “Kế hoạch quốc gia Môi trường Phát triển bền vững giai đo n 1991-2000″ (Quyết ... tiêu tính theo bình quân đầu người dân Các tiêu phản ánh mức tăng trưởng sản xuất hàng hoá dịch vụ quốc gia sau giai đo n định biểu thị số % (thường năm) Theo đó, liên hệ với việc vận dụng vào...
  • 6
  • 678
  • 3
Một số khái niệm của lý thuyết kinh tế học phát triển đang được vận dụng ở nước ta hiện nay pot

Một số khái niệm của lý thuyết kinh tế học phát triển đang được vận dụng ở nước ta hiện nay pot

Quản lý nhà nước

... vận dụng vào thực tiễn nước ta Tuy nhiên, thực tế nhận thức chưa hẳn có thống nội hàm khoa học sở thực tiễn khái niệm Bài viết góp phần trao đổi thêm với bạn đọc thông tin số khái niệm thực tiễn ... phạm trù kinh tế diễn tả động thái biến đổi mặt lượng kinh tế quốc gia Để đo lường kết qủa sản xuất xã hội hàng năm, dùng làm thước đo so sánh quốc tế mặt lượng trình độ phát triển kinh tế nước, ... nước giới xây dựng thực Chương trình nghị 21 phát triển bền vững cấp quốc gia 6.416 Chương trình nghị 21 cấp địa phương, đồng thời nước thành lập quan độc lập để triển khai thực chương trình Các...
  • 8
  • 555
  • 1

Xem thêm