0

khảo sát các hệ thống ra đề hiện có

trợ giúp ra đề phương pháp tính exammaker

trợ giúp ra đề phương pháp tính exammaker

Tài chính - Ngân hàng

... cú cỏc im ni bt sau: Tạo đề tự động Tạo đề bán tự động Giao diện đẹp tiện dùng Chương trình ExamMaker Giải đề theo bước Thiết kế theo công nghệ COM Quản lý ngân hàng đề -7- Tích hợp nhiều kỹ ... thin hn Em xin chõn thnh cm n! H ni thỏng nm 2005 -2- Li cm n Sau mi by nm n hc chun b y hnh trang bc vo i, em ó tng bc qua rt nhiu nhng nc thang tin ti thnh cụng V ngi ó dỡu dt em lờn nhng ... ca s xp x a Do ú, nu gi a l sai s tuyt i gii hn ca s xp x a thỡ : = a = A a a (*) T ú suy ra: a a A a + a n gin, ta thng vit di dng A = a a Trong thc hnh, ngi ta thng chn a l số nh...
  • 64
  • 771
  • 0
CAC DẠNG BÀI TẬP -PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VECTO

CAC DẠNG BÀI TẬP -PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VECTO

Trung học cơ sở - phổ thông

... tâm C o t m g ác C t ọng tâm : a) CMR: GA  GB  GC  t ì : IA  IB  IC  3IG GA CMR 2MA  MB  MC  c) C o t m g ác t ọng tâm ’C : + AD  BE  CF  + T u t m g ác c ng t ọng tâm ...  m i Số ợc g i t ộd ại số củ ộc Trên trục ( O ; i ) ó mM ê c: m A , B t ộ v b Độ d ại số c ve tơ AB ký hiệu AB Ta : AB  b  a Tính chất : AB  CD  AB  CD A; B; C  (O; i ):: AB ... B m A ; B ; C t ve tơ AB ; BC; CA 2.Ch ộ lầ ợt –2 ; tru m c a AC GIẢI: AB    BC  CA  6 2.BA  3   BC  BA   BC  tru m c a AC Tổng qt : Cho A ; B trục ( O ; i ) t ộ v b M tru...
  • 12
  • 795
  • 0
CÁC ĐỀ THI MÔN PHƯƠNG PHÁP TÍNH

CÁC ĐỀ THI MÔN PHƯƠNG PHÁP TÍNH

Cao đẳng - Đại học

... - Lưu ý: Các tính toán lấy chữ số sau dấu chấm thập phân TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC KHOA KHOA HỌC BẢN ĐỀ THI MÔN PHƯƠNG PHÁP TÍNH Lần – ĐHCQ Thời gian làm bài: 60 phút ĐỀ SỐ Câu Giải hệ phương ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC KHOA KHOA HỌC BẢN ĐỀ THI MÔN PHƯƠNG PHÁP TÍNH Lần – ĐHCQ Thời gian làm bài: 60 phút ĐỀ SỐ Câu Giải hệ phương trình sau phương pháp lặp đơn 10 x1 + x2 + x3 ... - 0,23 2,25860 Lưu ý: Các tính toán lấy chữ số sau dấu chấm thập phân 0,24 2,27125 0,25 2,28403 Đáp số (thang điểm: câu 5đ) Đề 1: Câu 1: n = 8, x= 1,569 Câu 2: n ≥ 6, Đề 2: Câu 1: x=1,324, n...
  • 3
  • 4,406
  • 48
Tài liệu Nhận dạng hệ thống liên tục: khảo sát chọn lọc. Phần II. Phương pháp sai số đầu vào và phương trình quy chiếu tối ưu. doc

Tài liệu Nhận dạng hệ thống liên tục: khảo sát chọn lọc. Phần II. Phương pháp sai số đầu vào và phương trình quy chiếu tối ưu. doc

Hóa học - Dầu khí

... column vector in the above matrix characterises truth values of corresponding sentences in a class of possible worlds For instance, vector V = (1,0, l)t characterises the 'truth value of Sl, of ... of S is then 'defined y b + + UikPk 22 TRAN DINH QUE a = minj- 7r(S) = minp(uIPI { f3 = maxj- 7r(S) = maxp(ulPI + + + UkPk) + UkPk) subject to constraints 7ri = UilPI { L:~=lPi + + UikPk = ... and Gaag, on the other side, is a definition of constraints of variables in computing the probability of a sentence While there is no any constraint in probabilistic logics based on possible worlds...
  • 7
  • 632
  • 0
khảo sát sự hội tụ của phương pháp toán tử fk cho bài toán exciton 2d trong từ trường đều theo tham số tự do

khảo sát sự hội tụ của phương pháp toán tử fk cho bài toán exciton 2d trong từ trường đều theo tham số tự do

Thạc sĩ - Cao học

... [16, 19] Các quan sát cho thấy nhiều dạng exciton: kết hợp xảy điện tử lỗ trống ta exciton trung hòa, hai điện tử kết hợp với lỗ 19 trống exciton điện tích âm (exciton âm), trường ... nhiên, tốn exciton 2D từ trường đều, việc khảo sát ω chưa tiến hành thử nghiệm điều kiện nêu cơng trình [6] Chính lý thực tiễn thúc đẩy tơi thực luận văn Khảo sát hội tụ phương pháp tốn tử FK ... 3.3 Khảo sát tốn exciton 2D từ trường 40 3.3.1 Khảo sát tốc độ hội tụ tốn theo giá trị ω khác nhau40 3.3.2 Điều kiện để chọn tham số tự tối ưu 50 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ...
  • 73
  • 386
  • 0
Khảo sát sự nhận biết về phương pháp học của sinh viên chuyên ngành kế toán doanh nghiệp trường cao đẳng kinh tế TP HCM

Khảo sát sự nhận biết về phương pháp học của sinh viên chuyên ngành kế toán doanh nghiệp trường cao đẳng kinh tế TP HCM

Báo cáo khoa học

... chi tiết 53,16%, không thường xuyên viết hệ thống tóm tắt cách hệ thống cho tài liệu 53,43%, không tóm tắt hệ thống 19% 40,51% không suy nghĩ vấn đề đọc Cùng với việc lên lớp nghe giảng, lĩnh ... viên không thường xuyên viết tóm tắt hệ thống cho tài liệu đọc.Việc hệ thống tóm tắt lại kiến thức đọc giúp cho sinh viên tư hệ thống nhớ lâu nên cách đọc tài liệu mà thói quen thường xuyên ... sinh viên sơ đồ hệ thống hóa toàn kiến thức sinh viên học Như vậy, việc ôn tập củng cố kiến thức sinh viên vô tiện lợi hệ thống - Nên thường xuyên sử dụng sơ đồ tư làm việc nhóm hệ thống kiến...
  • 38
  • 398
  • 0
Tài liệu bài tập môn Phương pháp tính.pdf

Tài liệu bài tập môn Phương pháp tính.pdf

Cao đẳng - Đại học

... Bộ môn Toán Ứng Dụng Btập n PPTính – Trang Ngày 19/12/06 ⎧ y ' '+ xy'−4 y = x, ≤ x ≤ Xét toán biên: ⎨ ⎩ y (1) = 2.7, y (2) = 1.2 Bằng ... 0} thỏa điều kiện: ⎧u (1, t ) = 0, u (2, t ) = ⎨ ⎩u ( x,0) = x − 3x + Câu 10: Xét phương trình parabolic Sử dụng sơ đồ ẩn, xấp xỉ giá trò hàm u ( x, t ) thời điểm t = 0.1 với bước không gian Δ...
  • 2
  • 11,932
  • 203
Bài tập môn phương pháp tính.pdf

Bài tập môn phương pháp tính.pdf

Toán học

... phương trình x2 − ex + 10 = nghiệm ξ ∈ (2; 3) Tìm ξ phương pháp lặp đơn trường hợp sau a) sử dụng bước lặp Cho biết sai số b) nghiệm gần chữ số c) nghiệm gần sai số không 10−5 Bài Phương ... Bài 10 Phương trình x2 − sin x − = nghiệm ξ ∈ (1; 2) Sử dụng phương pháp tiếp tuyến tính gần ξ với sai số 10−3 HỆ PHƯƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH Bài 11 Cho hệ phương trình  10, 1,  1, 11,   ... trị sau x y = f(x) Hãy xây dựng đa thức nội suy Lagrance L3 (x) f (x) tính gần giá trị f (2) cách lấy f (2) ≈ L3 (2) Bài 14 Xây dựng đa thức Lagrance cho hàm f (x) = x3 + x2 − 10 nút x = −4; −3;...
  • 5
  • 11,824
  • 241
Bài giảng môn phương pháp tính

Bài giảng môn phương pháp tính

Toán học

... lặp theo quy luật đó, áp dụng trường hợp tốn khơng lời giải q phức tạp - Xác định tính chất nghiệm - Giải tốn cực trị - Xấp xỉ hàm: khảo sát, tính tốn hàm f(x) phức tạp, ta thay hàm f(x) ... trình hội tụ khơng phụ thuộc vào x0 mà phụ thuộc vào chất hệ phương trình - Mọi hệ phương trình giá trị riêng λ ≥ hội tụ đến nghiệm cách nhanh chóng - Nếu phần tử aii lớn phần tử dòng q trình ... quan đến khảo sát tính giá trị hàm y = f(x) Tuy nhiên thực tế trường hợp ta khơng xác định biểu thức hàm f(x) mà nhận giá trị rời rạc: y0, y1, , yn điểm tương ứng x0, x1, , xn Vấn đề đặt để...
  • 68
  • 3,485
  • 14
Khảo sát mối tương quan giữa phương pháp phân tích bằng thiết bị và phương pháp phân tích cảm quan trong phân tích độ cứng của sản phẩm bánh biscuit

Khảo sát mối tương quan giữa phương pháp phân tích bằng thiết bị và phương pháp phân tích cảm quan trong phân tích độ cứng của sản phẩm bánh biscuit

Khoa học tự nhiên

... cậy, để phát triển hệ thống kiến thức chung, hệ thống tiêu chuẩn đánh giá đưa ra, ví dụ hệ thống tiêu chuẩn Szczesniak độ cứng, độ giòn, độ nhớt, độ dính, mức độ nhai; hay hệ thống tiêu chuẩn ISO ... cần huấn luyện thời gian ngắn, khả đưa hệ thống tài liệu thuật ngữ cung cấp công cụ phong phú cho buổi thảo luận [30] Các phép thử phân biệt ích cần xác đònh tồn khác sản phẩm hay không ... thức hàm lượng béo hàm lượng đường cao so với bánh cracker Còn bánh cracker thuộc loại bánh dai (hard-dough) nên công thức thường sử dụng loại bột hàm lượng protein cao Việc khảo sát để...
  • 77
  • 1,184
  • 0
tai lieu bai tap mon phuong phap tinh pdf

tai lieu bai tap mon phuong phap tinh pdf

... Bộ môn Toán Ứng Dụng Btập n PPTính – Trang Ngày 19/12/06 ⎧ y ' '+ xy'−4 y = x, ≤ x ≤ Xét toán biên: ⎨ ⎩ y (1) = 2.7, y (2) = 1.2 Bằng ... 0} thỏa điều kiện: ⎧u (1, t ) = 0, u (2, t ) = ⎨ ⎩u ( x,0) = x − 3x + Câu 10: Xét phương trình parabolic Sử dụng sơ đồ ẩn, xấp xỉ giá trò hàm u ( x, t ) thời điểm t = 0.1 với bước không gian Δ...
  • 2
  • 2,224
  • 8
Khảo sát mối tương quan giữa phương pháp phân tích cảm quan trong phân tích độ cứng của sản phẩm bánh biscuit

Khảo sát mối tương quan giữa phương pháp phân tích cảm quan trong phân tích độ cứng của sản phẩm bánh biscuit

Kinh tế - Quản lý

... cậy, để phát triển hệ thống kiến thức chung, hệ thống tiêu chuẩn đánh giá đưa ra, ví dụ hệ thống tiêu chuẩn Szczesniak độ cứng, độ giòn, độ nhớt, độ dính, mức độ nhai; hay hệ thống tiêu chuẩn ISO ... cần huấn luyện thời gian ngắn, khả đưa hệ thống tài liệu thuật ngữ cung cấp công cụ phong phú cho buổi thảo luận [30] Các phép thử phân biệt ích cần xác đònh tồn khác sản phẩm hay không ... thức hàm lượng béo hàm lượng đường cao so với bánh cracker Còn bánh cracker thuộc loại bánh dai (hard-dough) nên công thức thường sử dụng loại bột hàm lượng protein cao Việc khảo sát để...
  • 49
  • 846
  • 3
Các dạng bài tập phương trình lượng giác

Các dạng bài tập phương trình lượng giác

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... sinx cosx Đẳng cấp bậc 2: asin2x+bsinx.cosx+c cos2x=0 Cách 1: Thử với cosx=0 Với cosx ≠ Chia vế cho cos2x ta được: atan2x+btanx +c=d(tan2x+1) Cách2: áp dụng công thức hạ bậc Đẳng cấp bậc 3: asin3x+b.cos3x+c(sinx+ ... 2π  + k 2π   4/ 8cos4xcos22x+ − cos 3x +1=0 x = ±  6/ 5-4sin2x-8cos2x/2 =3k tìm k ∈ Z* để hệ nghiệm x= x= ) 1 − cos x + + cos x cos x = sin x 7/ 1x=± x2 =cosx π + k 2π ... sinxcosx-2cos2x=4 c/3 sin2x+5 cos2x-2cos2x-4sin2x=0 d/ sin2x+6sinxcosx+2(1+ )cos2x-5- =0 2/ sinx- 4sin3x+cosx=0 cách +/ (tanx -1)(3tan2x+2tanx+1)=0 π x = + kπ + sin3x- sinx+ cosx- sinx=0 ⇔ (cosx- sinx)(2sinxcosx+2sin2x+1)=0...
  • 5
  • 53,296
  • 1,529
Nhập môn bài giảng môn phương pháp tính

Nhập môn bài giảng môn phương pháp tính

Toán học

... ∆x Khi ∆ x gọi sai số tuyệt đối x ∆x x - Sai số tương đối : δ x = 2.2 Các loại sai số Dựa vào nguyên nhân gây sai số, ta loại sau: - Sai số giả thiết: xuất việc giả thiết toán đạt số điều ... đối: δy = n ∑ i =1 - Trường hợp f dạng tổng: ∂f ∆x i ∂x i ∂ ln f ∆x i ∂x i y = f (x i ) = ± x ± x ± ± x n ∂f = ∀i ∂x i suy ∆ y = n ∑ i =1 ∆xi - Trường hợp f dạng tích: x * x * * x k y =...
  • 4
  • 657
  • 3
CAC DANG TOAN VE PHUONG PHAP TOA DO TRONG KHONG GIAN

CAC DANG TOAN VE PHUONG PHAP TOA DO TRONG KHONG GIAN

Toán học

... − = 0, ( β ) : x − y + z − = Các dạng toán thường gặp phương pháp tọa độ không gian Vấn đề 6: VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA CÁC ĐƯỜNG THẲNG VÀ CÁC MẶT PHẲNG GÓC VÀ KHOẢNG CÁCH Bài 7: Xét vị trí tương ... với mp nào? b) Tìm quỹ tích điểm cách ( α ) ( γ ) c) Tính khoảng cách hai mp ( α ) ( γ ) d) Tìm quỹ tích điểm cách ( β ) khoảng e) Viết phương trình mặt cầu tâm thuộc trục Ox tiếp xúc với ... S.ABCD đáy ABCD hình chữ nhật AB = SA = 2a; AD = a Đặt hệ trục Oxyz cho tia Ox, Oy, Oz trùng với tia AB, AD, AS a) Từ điểm C vẽ tia CE hướng với tia AS Tìm tọa độ E b) Tính khoảng cách từ...
  • 10
  • 2,537
  • 83
luận văn nghiên cứu các điều kiện xác định các dạng As bằng phương pháp phổ hấp thụ nguyên tử sử dụng phương pháp hồi qui đa biến tuyến tính

luận văn nghiên cứu các điều kiện xác định các dạng As bằng phương pháp phổ hấp thụ nguyên tử sử dụng phương pháp hồi qui đa biến tuyến tính

Hóa học

... tng sinh hc Nhng, chi phớ cho quỏ trỡnh phõn tớch khỏ ln ũi hi trang thit b t tin nờn khụng phi phũng thớ nghim no cng cú th trang b c Vn t thc t thớ nghim Vit Nam hin l cn nghiờn cu mt phng ... trao i cht nuclein, tng hp protit v hemoglobin Tuy nhiờn, xut hin hm lng cao hn, As v cỏc hp cht ca nú l tỏc nhõn gõy 19 bnh ung thu, t bin v d thai t nhiờn i vi thc vt, As cn tr quỏ trỡnh trao ... kh nng tỏch trờn ct tỏch ODS ph photphatidylcholin, pha ng l h m citrat pH = v hp cht to cp ion tỏch cỏc dng hu c v vụ c l tetrametylamoni hidroxit xỏc nh cỏc dng As Nghiờn cu ny ó cho thy cú...
  • 102
  • 993
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose