... lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Cánquảnlý giáo dục đào tạo tỉnh Phú Thọ Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... vấn đề quảnlýhoạtđộngdạy học, chẳng hạn đề tài "Biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo vụ trường Đại học sư phạm Hà Nội " Phạm Hải Hà, "Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường ... sở lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường 3.2 Phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Cánquảnlý Giáo dục Đào tạo tỉnh Phú Thọ 3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy...
... cứu quảnlý Hiệu trởng hoạtđộngdạyhọc trờng THPT 1.2.7 Giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.7.1 Giải pháp: Giải pháp là: Phơng pháp giải vấn đề cụ thể 1.2.7.2 Giải phápquảnlýhoạtđộngdạy ... tiến hoạtđộngdạyhọc tổ chuyên môn GV - Đánh giá kết dạyhọc tổ chuyên môn GV 2- Quảnlý tổ chuyên mônQuảnlý HĐDH tổ chuyên môn bao gồm nội dung: - Xây dựng kế hoạch dạyhọcmônhọchoạtđộng ... Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPT huyện Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa 3.4 Khảonghiệmtínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháp đợc đề xuất .96 Kết luận kiến nghị...
... dụng biệnpháp cải tiến công tác quản lí hiệu trưởngTHPTThanhBa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Về lýluậnLýluậndạyhọc nội dung lýluận giáo dục Hoạtđộngdạyhọclýluậndạyhọc đánh giá hoạtđộng ... tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc trò 1.3 Quản lí hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc điều khiển trình dạy học, cho trình vận hành có khoa học, có tổ chức theo ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường, nâng cao chất lượng dạyhọc hiệu giáo dục đơn vị 34 CHƯƠNG III ĐỀ XUẤT CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Trên sở tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạt động...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thức tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm cho trình diễn mục tiêu dự kiến Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm tác động ... 1.2.5 Biệnphápbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.5.1 BiệnphápBiệnpháp cách giải vấn đề, tìm biệnpháp cho vấn đề Như vậy, biệnpháp cách thức giải vấn đề cụ thể đó, cách thức tác động ... dạyhọc thời gian tới Châu Thành 2.3 THỰC TRẠNG CÁCBIỆNPHÁPQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS Ở HUYỆN CHÂU THÀNH Để khảo sát thực trạng biệnphápquản lí hoạtđộngdạy học...
... họcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thức tác động chủ quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm cho trình diễn mục tiêu dự kiến Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm tác động hướng ... 1.2.5 Biệnphápbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.5.1 BiệnphápBiệnpháp cách giải vấn đề, tìm biệnpháp cho vấn đề Như vậy, biệnpháp cách thức giải vấn đề cụ thể đó, cách thức tác động ... trình dạyhọc f Quản lí việc đổi phương phápdạyhọc +Quản lí hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc sinh +Quản lí sở vật chất, phương tiện dạyhọc +Quản lí chất lượng dạyhọcCác nội dung quản...
... khung lý lun ca ti 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Qun lý Qun lý l mt phm trự tn ti khỏch quan c i t bn thõn nhu cu ca mi xó hi, mi quc gia v mi thi ... cỏc chc nng qun lý th hin s sau: S 1.1: Mi quan h ca cỏc chc nng qun lý Kế hoạch hóa Tổ chức Quảnlý Chỉ đạo Kiểm tra Chc nng ca qun lý c din t theo nhiu cỏch: - Chc nng qun lý l hp cỏc nhim ... hp cỏc nhim v m ch th qun lý phi thc hin t mc ớch v mc tiờu qun lý [31, tr 141] - Chc nng qun lý l dng hot ng qun lý thụng qua ú ch th qun lý tỏc ng vo khỏch th qun lý nhm thc hin mt mc tiờu...
... năm học 35 tuần, tuần ngày Hoạtđộngdạyhọc đợc thực theo nội dung mônhọc Vì quảnlýhoạtđộng theo nội dung đợc gọi quảnlýhoạtđộngdạyhọc Lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạyhọc Kế hoạch quản ... vật chất - Quảnlý vật chất trang thi t bị dạyhọc - Quảnlý tài trờng học - Quảnlý mối quan hệ nhà trờng cộng đồng + Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà trờng Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà trờng ... 25 Hệ thống phơng phápdạyhọc + Nhóm phơngpháp dạyhọc đại: Phơng phápdạyhọc nêu vấn đề Phơng phápdạyhọc ơrictic Phơng phápdạyhọc chơng trình hóa + Nhóm phơng phápdạyhọc truyền thống...
... tới hoạtđộng sản xuất khác cung cấp nguồn vốn cho hoạtdộng Tuy nhiên, nuôi tôm có tác động tiêu cực cạnh tranh diện tích hoạtđộng khác làm lúa, sản xuất muối Cáchoạtđộng khác có tác động ... tôm gồm thi u vốn sản xuất, giá tôm thương phẩm thấp giá yếu tố đầu vào cao, đặc biệt giá thức ăn tôm Các yếu tố khác thi u thông tin thị trường, thi u lao độngthi u kỹ quảnlý có tác động đến ... độnghoạtđộng sản xuất khác tới nuôi tôm Bảng 20 trình bày kết đánh giá tác độnghoạtđộng khác tới nghề nuôi tôm Ảnh hưởng tích cực sử dụng tiền từ hoạtđộng nuôi tôm đầu tư cho hoạtđộng sản...
... đó, hoạtđộng trọng tâm hoạtđộngdạyhọchoạtđộng khác nhằm phục vụ hoạtđộngdạyhọc Nh vậy, quảnlý trờng học gồm nhiều nội dung quảnlý HĐDH nội dung then chốt quan trọng 1.2.4 Hoạtđộngdạy ... Thông qua hoạtđộngdạy GV để Hiệu trởng quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý chất lợng dạyhọcHọc sinh Hiệu trưởng nhà trờng quảnlýhoạtđộnghọchoạtđộng Trong mô hình trên, chiều tác động chủ yếu ... lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng Trung học sở 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu Khi nghiên cứu vai trò quản lý, nhà lýluậnquảnlý nhiều quốc gia giới trí cho rằng: Quảnlý khoa học...
... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trình dạyhọc 10 1.2, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 11 1.2.1, Quảnlý 11 1.2.2, Quảnlý giáo dục 12 1.2.3, Quảnlý nhà trờng 14 1.2.4, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 17 1.3, ... 1.1, Hoạtđộngdạyhọc trờng trung học sở 1.1.1, Khái niệm hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc tồn nh hoạtđộng xã hội, gắn liền với hoạtđộng ngời, bao gồm hoạtđộng ngời dạyhoạtđộng ngời học ... chất quảnlý trình hoạtđộng s phạm Thầy hoạtđộnghọc tập, tự giáo dục Học sinh diễn trình dạyhọcQuảnlý trờng học với nội dung quảnlý trình dạyhọc Bản chất trình dạyhọc định tính đặc thù hoạt...
... việc học (với t cách chủ thể sáng tạo) hình thành nhân cách cho thân 1.2.4.2 Quảnlýdạy học: Quảnlýdạy học, hay quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò điều kiện ... tiêu quảnlýdạyhọc Chất lợng hiệu quảnlýdạyhọc đợc giải chất lợng hiệu hoạtđộng mang tính phơng tiện dạyhọc Vì quảnlýdạyhọc đợc thông qua việc quảnlýđồng thống hoạtđộng mang tính ... pháp nh vậy, cần phải dựa sở lýluận thực tiễn đáng tin cậy Giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức tác động hớng vào việc tạo biến đổi chất lợng hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc học...
... chuyên môn phục vụ cho việc dạyhọcmôn Toán 86 3.2.5 Giải pháp tăng cờng điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lí hoạtđộngdạyhọcmôn Toán. 88 3.3 Khảonghiệmtínhcầnthi t khảthi giải pháp. 95 ... với vai trò tích cực, chủ độnghọc sinh Hoạtđộngdạyhọc gồm hai hoạtđộnghoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh - Hoạtđộngdạy thầy: dạy điều khiển tối u trình học sinh tự giác, tích cực, ... khả vào việc thuộc nhiệm vụ lợi ích cá nhân lợi ích chung [ 23] 1.2.7 Khái niệm hoạtđộng dạy- học, hoạtđộng dạy- họcmôn Toán trờng THPT 1.2.7.1 Khái niệm hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạy học...
... Nghiên cứu sở lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc phổ thông; hoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý THPT 4.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý THPT huyện ... nh quảnlý tốt chất lợng giáo dục đào tạo" [20, 2] 1.2.5 Quảnlýdạyhọc chức quảnlýdạyhọcQuảnlýdạyhọc gì: Quảnlýdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc lên chủ thể dạyhọc ... Trên sở lí luận việc xác định giải phápquản lí hoạtđộngdạyhọcdạyhọc Vật lý cấp THPT, để đề xuất đợc số giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọc Vật lý, sở lí luận phải vào 31 sở...
... sau đây: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy thầy Nguồn kinh phí Quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọc Sơ đồ 1: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà ... 1.3.1 Nội dung Quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trởng trờng THPT 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực ... nh: Mục đích nhiệm vụ dạyhọc , nội dung dạy học, phơng phápdạyhọc phơng tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc tập, kết dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực...
... - 1.2.2.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò với điều kiện sở vật chất phơng tiện thi t bị phục vụ dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý QTDH mục ... quảnlý trình dạyhọcCủa PGS Phan Thế Sủng) Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Mục đích dạyhọc ND dạyhọc PP học kỳ1 Hình thức dạyhọc Nhiệm vụ dạyhọc - KT Bài học - KT kỳ - Thi tốt PP dạyhọc PT học ... lên nguyên tắc chung việc quảnlýhoạtđộngdạy học, từ giải phápquảnlý vận dụng quảnlý giáo dục, quảnlý trờng họcCác tác giả khẳng định, việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trung tâm hiệu...
... vật chất thi t bị dạyhọchoạtđộngdạyhọc - Quảnlý mua sắm, trang bị, bảo quảnlý sở vật chất thi t 46 bị dạyhọc 1.5.5 Hiệu dạyhọc phân ban với quảnlý môi trờng dạyhọc Mọi hoạtđộng xã ... chức quảnlý nhờ chủ thể quảnlý thực đợc chức quảnlý Thông tin quảnlýdạyhọc nhìn chung đợc hiểu chủ thể quảnlýhoạtđộng lực lợng dạyhọc cần nhận biết xác để phục vụ cho hoạtđộngquảnlýdạy ... thập, xử lý chuyển tải 94 thông tin phục vụ cho dạyhọcquảnlý 3.3 Tínhkhảthi giải phápquảnlý 3.3.1 Kết xin ý kiến chuyên gia tínhkhảthi giải pháp 3.3.2 Tínhkhảthi giải phápquảnlý xem...
... viên tiểu học 83 3.2.5 Tăng cường sở vật chất, thi t bị phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc 3.3 Khảo sát tínhkhảthibiệnpháp đề xuất từ thử nghiệm tác động 85 KẾT LUẬN CHƯƠNG 90 KẾT LUẬNVÀ KIẾN NGHỊ ... phương pháp trò Vì thế, quảnlýhoạtđộngdạyhọc việc khó khăn phức tạp, đòi hỏi người Cánquản lý, Giáo viên phải có nhận thức đầy đủ hoạtđộngdạyhọccầnquảnlý mối tương quan với hoạtđộng ... khoa học .[42] Hoạtđộngdạy giáo viên Tiểu học loại hình hoạtđộng chuyên biệt, hoạtđộng định hướng tuân theo quy luật họchọc sinh Hoạtđộngdạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạt động...
... dạyhọc cấp học, môn học, nội dung phạm vi kiến thức môn học; phơng phápdạyhọc đặc trng môn hình thức dạyhọcmônhọc đó; kế hoạch dạyhọcmôn học, lớp học Từ đó, hiệu trởng đạo tổ chuyên môn ... trởng quảnlý HĐDH chủ yếu tập trung quảnlý vào hoạtđộngdạy GV trực tiếp với GV gián tiếp với HS Thông qua hoạtđộng GV để hiệu trởng quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý chất lợng dạyhọc nhà ... thuộc vào hiệu tơng tác lẫn hai hoạtđộng 1.2.5 Quảnlý HĐDH Quảnlý HĐDH bao gồm việc quảnlý toàn hoạtđộng giảng dạy GV quảnlý việc học tập, rèn luyện HS Trong trình dạy học, chất tác động...