... việc rèn luyện kĩgiảitoáncónộidunghìnhhọcchohọcsinhlớp - Điều tra thực trạng việc dạy họcgiải tập hìnhhọcchohọcsinhlớp - Rènkĩgiảitoáncónộidunghìnhhọcchohọcsinhlớp ... chọn khóaluận “ Rènkĩgiảitoáncónộidunghìnhhọcchohọcsinhlớp5 Mục đích nghiên cứu Rènkĩgiảitoáncónộidunghìnhhọcchohọcsinhlớp Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lí luận ... trọng việc rènkĩgiảitoáncónộidunghìnhhọcchohọcsinhlớp phát triển kĩgiảitoánchohọcsinh Về sở thực tiễn, tiến hành khảo sát thực trạng việc dạy giải tập hìnhhọcchohọcsinhlớp trường...
... dạy họcgiảitoáncó lời văn lớp bao gồm cótoáncónộidunghìnhhọc - Giúp họcsinhlớpcókĩ nhận dạng, tóm tắt toán, kĩ trình bày giải hiểu biết chắn bước giải dạng toántoáncónộidunghình ... giúp họcsinhlớprènkĩgiảitoáncónộidunghìnhhọc I MỘT SỐ THẮC MẮC, NHẦM LẪN CỦA HỌCSINH VỀ CÁC BÀI TOÁNCÓNỘIDUNGHÌNHHỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT Một số thắc mắc, nhầm lẫn họcsinhtoán ... đoán lỗi sai mà họcsinhlớp mắc giảitoáncó lời văn, đặc biệt toáncónộidunghìnhhọc Tôi xin nêu số băn khoăn, thắc mắc sai lầm cụ thể họcsinhgiảitoáncónộidunghìnhhọc biện pháp liên...
... lí luậncho việc nâng cao kĩgiảitoáncó lời văn chohọcsinh khối trường tiểu học THTH Khảo sát thực trạng kĩgiảitoáncó lời văn họcsinh khối Đề biện pháp nâng cao kĩgiảitoánchohọcsinh ... Hiệu Hiệu - Tỉ Bài toáncónộidunghìnhhọc (NDHH) % 21,6 11,7 20,0 46,7 Biểu đồ 5: Dạng toán gây khó khăn chohọcsinh Qua bảng số liệu nhiều họcsinhchotoáncónộidunghìnhhọc tương đối khó ... nhân toáncónộidunghìnhhọc lại thường gây khó khăn cho em phần lớn em cho rằng: - Các toáncónộidunghìnhhọc cách giải chung để áp dụng mà đòi hỏi phải có cách giải riêng - Để giảitoán hình...
... tập mang nộidunghìnhhọchọcsinh không làm hiệu học tập chưa cao ) - Trong trình học tập họcsinh mắc nhiều sai lầm : nhận dạng hìnhhình học, vẽ hình, gọi tên hình, mô tả hình, … - Họcsinh không ... toáncónộidunghìnhhọcToán 4: - Dạng toán nhận dạng hìnhhìnhhọc - Dạng toán cắt, ghép hình - Dạng toán vẽ hình - Dạng toán liên quan đến đại lượng hìnhhọc - Dạng toán chia hình theo yêu ... Yếu tố thống kê - Giảitoán 2-Vai trò dạy học yếu tố hìnhhọctoán - Nộidung dạy học yếu tố hìnhhọc hỗ trợ “hạt nhân số học mạch kiến thức khác Toán Chẳng hạn: + Khi họcsinh vận dụng công...
... dạy học tổ 20 chức công việc đọc họcsinhchocó hiệu quả, giúp em rèn kỹ đọc nắm tri thức Hoạt động học tập họcsinh hoạt động tích cực Trong họcsinh chủ thể, nộidung dạy học đối tƣợng Họcsinh ... Các nguyên tắc dạy học TV giáo viên thƣờng sử dụng để rènkĩ đọc văn chohọcsinhlớp Bảng 5: Các nguyên tắc dạy học TV giáo viên thƣờng sử dụng để rènkĩ đọc văn chohọcsinhlớp Số lƣợng Stt ... rèn luyện kĩ đọc văn Tiếng Việt chohọcsinhlớp hầu nhƣ phƣơng pháp cũ chƣa có đổi 29 2.2.2.4 Các hình thức tổ chức rènkĩ đọc văn chohọcsinh Bảng 7: Các bƣớc tổ chức hoạt động dạy – học rèn...
... tổ chức dạy học số nộidung yếu tố hìnhhọcgiảitoáncónộidunghìnhhọc Từ nhiệt tâm thời gian qua rút số giải pháp việc hướng dẫn chohọcsinhlớpgiảitoáncónộidunghìnhhọc III/ PHẠM ... họcsinhhọc tập giảitoán đặc biệt giảitoáncónộidunghìnhhọc theo bước trên, họcsinhcó kỹ giảitoán tự lập kế hoạch giảitoán cách độc lập So sánh chất lượng họcsinh qua năm thực thấy có ... Áp dungchohọcsinhlớp để hướng dẫn họcsinhgiảitoáncónộidunghìnhhọc Nguyễn Thị Miên Lớp 3/1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn họcsinhlớp giải...
... phục 2.1.2 Nộidung khảo sát - Chƣơng trình tả lớp - Thực trạng rènkĩ viết tả chohọcsinhlớp dân tộc thiểu số giáo viên - Đặc điểm họcsinh dân tộc thiểu số - Những khó khăn việc rènkĩ viết ... tả họcsinh dân tộc thiểu số lớp Chuơng : Cơ sở thực tiễn Chƣơng 3: Biện pháp rènkĩ viết tả họcsinh DTTS lớp Trƣờng Tiểu học Quyết Tâm – Sơn La PHẦN II: PHẦN NỘIDUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN ... khoahọc Giáo dục họcnói chung, Lí luận dạy học đại cƣơng nói riêng cung cấp cho Phƣơng pháp dạy học tả hiểu biết quy luật chung việc dạy học môn họcCó thể coi Phƣơng pháp dạy học tả khoahọc sinh...
... toàn diện khoahọc Do đề tài khóaluận lớn em thực điều kiện mô hình thủ tục hải quan điện tử chưa áp dụng rộng rãi Việt Nam, chưa có trình chứng minh kỹ lưỡng, nên nộidungkhóaluận chắn không ... rẽ nhằm làm sáng tỏ nộidung Bố cục đề tài: Ngoài Mục lục, Danh mục viết tắt, Danh mục hình bảng biểu, Lời mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục, khóaluậncó kết cấu gồm ba chương ... thành công mô hình phạm vi toàn quốc Xuất phát từ thực tế đó, người viết chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp triển khai mô hình Hải quan điện tử Việt Nam” làm nộidung nghiên cứu khóaluận Mục đích...
... : 11 55 : ( - 4) x = 44 S th nht l : 44 + 55 = 99 ỏp s: S th hai: 44 S th nht: 99 Cỏch 2: Ta cú s : ? S th nht: S th hai: 55 ? Theo s , s th nht l : 55 : ( - 4) x = 99 S th hai l : 99 - 55 = 44 ... gii Cỏch 1: S hc sinh 10 tui l: 32 ì 75 : 100 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: ... lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n Hi s hc sinh n chim bao nhiờu phn trm s hc sinh ca lp ú? 12 ( Bi trang 75 - SGK toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc...
... s hc sinh ca lp ú? ( Bi trang 75 - SGK Toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc d liu bi toỏn +) Bi toỏn cho bit gỡ? (Lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n) ... gii Toỏn cú li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui ... li cho hc sinh lp Mt lp hc cú 32 hc sinh, ú s hc sinh 10 tui chim 75% , cũn li l hc sinh 11 tui Tớnh s hc sinh 11 tui ca lp hc ú (Bi - trang 77 - SGK Toỏn 5) ...
... triển tư cho em, giúp em không họctốt môn toán mà họctốt môn học khác Đó tảng để em họctốt bậc học Từ lí trên, tụi chọn đề tài: Rèn số kĩgiảitoáncó lời văn chohọcsinh Tiểu học thông ... triển kĩgiảitoáncó lời văn, giúp HS không giảitốt dạng toán tỉ lệ mà giảitốt dạng toáncó lời văn nói chung - Để thực tốt đề xuất đưa số toán, cách hướng dẫn giải, rènkĩgiảitoáncó lời ... tích hướng dẫn HS giảitoán này, GV rèncho HS kĩ phân tích toán, kĩ suy luận tư toánhọc để tìm cách diễn đạt toán dạng ngắn gọn, dễ hiểu Đồng thời rèn luyện cho HS kĩgiảitoáncó lời văn theo...
... HS ton trng l : 3 15 : 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % ỏp s : 52 ,5 % Bi toỏn 2: Cho b v t s phn trm ca a v b Tỡm a * VD (SGK / 76): Mt trng Tiu hc cú 800 HS,trong ú s HS n chim 52 ,5 % Tớnh s HS n ca ... hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3 ,5 x 3 ,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66 ,5 (m2) ỏp s: 66 ,5 m2 Cỏch ... gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao Chia mnh t thnh hỡnh ch nht( nh hỡnh v) 3 ,5 cm 3,5m 3,5m 6 ,5 m 4,2 m Chiu di ca mnh l: 3 ,5 + 4,2 + 3 ,5 = 11,2 (m) Din tớch mnh l: 11,2 x 3 ,5 = 39,2 (m2)...
... dạy họcgiảitoán lên kết hợp lựa chọn phương pháp dạy tốt dạy họcsinhlớpgiải toán, điển hình với loại toán giáo viên không giúp họcsinhgiải tập sách giáo khoa mà cần rèn khả giải loại toán ... khuôn - Bước 6: Chohọcsinh tự lập đề toán thuộc loại toán điển hìnhhọc *Rèn kỹ chohọcsinh sau biết cách giải Cụ thể: loại rèn KN dạng toán “Tìm số biết tổng hiệu số đó” * *Giải toánnâng dần ... Bước 1: Chohọcsinhgiảitoáncó tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toánhọc Các toáncó tích chất chuẩn bị nên có số liệu không lớn để họcsinh tính miệng dễ dàng nhằm tạo điều kiện cho em...
... đạt giảitoáncó lời văn lớphọcsinhcó đủ kiến thức để họctốt dạng toáncó lời văn lớphọc III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua việc nghiên cứu áp dụng phương pháp giảitoáncó lời văn chohọcsinhlớp ... môn toán bậc tiểu học Phần Giảitoáncó lời văn” dạy tiểu học mang ý nghĩa chuẩn bị cho việc học môn giảitoánlớp Khả giảitoáncó lời văn phản ánh lực vận dụng kiến thức họcsinhHọcsinh ... có :…quả bóng? - Dựa vào tóm tắt chohocsinh đặt lại đề toán Giúp họcsinh tìm cách giải: -Sau giúp họcsinh tìm hiểu đề toán, hướng dẩn tìm cách giải: -Đối với họcsinhlớp 1, đôi lúc học sinh...