... định đặc điểm vănhọc khứ; chống tu từ học, thuật hùng biện, chống văn chương khai sáng, vốn thành vănhọc trung đại phương Tây, rõ ràng vănhọc Hàn Quốc muốn bắt nhịp với vănhọc đại giới từ ... hiểu hạn hẹp chúng tôi, tiến trình đại hóa vănhọc Hàn Quốc Việt Nam bắt nguồn từ nhu cầu nội vănhọc địa Có dấu hiệu xa (từ khứ, vănhọc dân gian vănhọc trung đại Hàn Quốc Việt Nam) cảm thức ... chúng vănhọc Nam Kỳ mở rộng Hơn nửa kỷ bước chân vào đại, vănhọc Việt Nam đổi cách tự nhiên dung dị, nương theo nhu cầu công chúng theo điều kiện sẵn có Nhu cầu công chúng giải trí, vănhọc từ...
... tạo điện ảnh văn chương Pháp kỷ XX Ngày nay, công chúng vănhọc dần làm quen với cách thưởng thức tác phẩm tiểu thuyết theo cách Duras số nhà văn quan trọng vănhọc Pháp nửa cuối kỷ XX, theo chúng ... tạo văn học, bà coi nhà văn hàng đầu vănhọc Pháp đương đại Lai tạo điện ảnh tiểu thuyết M Duras Nói đến thể loại khiết : tiểu thuyết điện ảnh, dù A.R.Grillet hay M Duras, nhà tiên phong vănhọc ... ảnh, NXB GD 2008 5.6.7 Phùng Văn Tửu, Tiểu thuyết điện ảnh truyền hình, Tạp chí Vănhọc số 5-2005 8.9.10 Phùng Văn Tửu, Tiểu thuyết Pháp trước thềm kỷ XXI, NXB Vănhọc 2004 11 Catherine Bouthors-Paillart,...
... cạnh tranh thị trường giới Về lượng mặt trời, Nga chưa có vai trò thị trường Về sản lượng pin mặt trời, Nga chiếm chưa đầy 1% phải cố gắng nhiều để vươn lên Các nhà khoa học Nga gần có thành công ... lại việc Nga đề xuất công nghê PATES, nhà máy điện nguyên tử phát minh nhà khoa học Nga lĩnh vực điện mặt trời xx Tuần trước, St Petersburg, công ty “Baltic Plant” Nga khánh thành nhà máy điện ... đồng, công suất 70 kWh/ngày, tức khoảng 18.980 kWh năm, đáp ứng 30% nhu cầu điện tòa nhà văn phòng doanh nghiệp Thế nhưng, dường công trình mang tính trình diễn công ty kinh doanh lượng, hiệu kinh...
... cáo) Từ kỉ X đến kỉ XV giai đoạn giành độc lập bảo vệ độc lập dân tộc ta Quá trình lịch sử vẻ vang ghi nhận chiến công hiển hách dân tộc mà xây dựng vănhọc viết đáng tự hào Nền vănhọc viết ... Nội dung chủ yếu vănhọc từ kỉ X đến kỉ XV tinh thần yêu nước, tinh thần quật khởi chống xâm lược Tự hào đất nước, bóng quân...
... lí áp dụng văn pháp luật bao gồm văn qui phạm pháp luật, văn áp dụng pháp luật văn hành có dấu hiệu vi phạm pháp luật nghiêm trọng, như: nội dung văn pháp luật bất hợp pháp, ban hành văn trái thẩm ... qui định pháp luật hành văn bị hủy bỏ văn qui phạm pháp luật văn hành pháp luật không qui định trách nhiệm bồi thường, bồi hoàn chủ thể ban hành văn Khác với hủy bỏ, văn bị bãi bỏ hiệu lực pháp ... “Hủy bỏ” “bãi bỏ” văn pháp luật thẩm quyền chủ thể định biện pháp xử lý trình giám sát, kiểm tra văn pháp luật “Hủy bỏ” “bãi bỏ” giống chỗ: hành vi tuyên bố vô hiệu hóa văn hậu văn bị “hủy bỏ”...
... luận - Cách làm văn nghị luận - Minh họa đề văn cụ thể D NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ Kháiquátvăn nghị luận 1 .Văn nghị luận đời từ lâu Ở Trung Hoa văn nghị luận có từ thời Khổng Tử Ở nước ta văn nghị luận ... kiểu văn Mỗi tập làm văn coi “tác phẩm nhỏ” học sinh Tác phẩm phản ánh rõ ràng nhận thức tình cảm học sinh vấn đề vănhọc sống Nó phản ánh rõ lực tư duy, trình độ ngôn ngữ phần cá tính học sinh ... học sinh kĩ viết nghị luận xã hội Đề tài vận dụng tiết học thuộc cấu trúc chương trình Bộ dạy vào tiết chủ đề tự chọn môn tập làm văn C VẤN ĐỀ ĐỀ CẬP TRONG ĐỀ TÀI - Giới thiệu kháiquátthể văn...
... sau cổ phần hoá Hiệu sản xuất kinh doanh khái niệm phức tạp khó đánh giá xác Sở dĩ phạm trù hiệu sản xuất kinh doanh phạm trù phức tạp khó đánh giá xác khái niệm hiệu sản xuất kinh doanh cho thấy ... trạng hiệu sản xuất kinh doanh sau trình CPH doanh nghiệp Công ty cổ phần hoá phẩm Ba Nhất I Kháiquát Công ty cổ phần hoá phẩm Ba Nhất` Quá trình hình thành phát triển: Nguyn Diu Linh 19 MSV: ... cổ phần - Tích cực chuyển đổi chế, mạnh dạn áp dụng khoa học kỹ thuật, có phơng pháp biện pháp quản lý đại Tổng kết rút, kinh nghiệm, học hỏi kinh nghiệm tiên tiến quản lý doanh nghiệp, thu hút...
... diện văn phong, câu cú cách sử dụng từ Khi soạn văn cần phân biệt loại văn phong khác nhau: -Văn viết khác với văn nói (khẩu ngữ) -Văn chương khác với văn luận -Văn hành khác với văn phong khoa học ... Mục lục CHƯƠNG I KHÁIQUÁTVỀVĂN BẢN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC 1.1 Khái niệm - Từ "Văn bản" theo tiếng Latinh actur có nghĩa hành động Vănthể ý chí quan ban hành vănVăn phương tiện chủ yếu để ... đến sở, văn cần nhân nhiều Trong quản lý, nguyên tắc văn gửi xuống sở cần phải bảp đảm xác, bảo đảm tính pháp lý - Loại văn bản: Có ba loại văn bản: + Sao y văn + Sao lục văn + Trích văn - Quy...
... phức tạp văn hóa 1.3 Những yêu cầu chung soạn thảo văn * Yêu cầu hình thức văn Nguyên tắc hoạt động Nhà nước ta tập trung thống nhất, hệ thống văn phải sở thống tập trung Về hình thức, văn phải ... pháp Một văn quản lý Nhà nước soạn thảo ban hành nguyên tắc sau: + Văn có giá trị pháp lý thấp không trái với văn có giá trị pháp lý cao + Văn quan cấp không trái với văn quan cấp trên, văn địa ... thực văn Để đảm bảo tính hệ thống, quán, văn sau phải thống nhất, đồng với văn trước Nếu văn quản lý Nhà nước không đáp ứng yêu cầu dẫn đến hai trường hợp: (1) Văn có tính khả thi không cao (2) Văn...
... kể từ ngày hàng hoá lẽ phải đặt quyền định đoạt người nhận hàng Mỗi đơn khiếu nại phải lập thành văn với chứng từ vận chuyển thông báo riêng gửi thời gian nói Không khiếu nại vào thời gian nói ... Những vấn đề thủ tục tố tụng án thụ lý vụ kiện điều chỉnh Vận đơn hàng không (Airwaybill-AWB) 3.1 Khái niệm chức vận đơn hàng không Vận đơn hàng không (Airwaybill-AWB) chức từ vận chuyển hàng hoá ... chuyên chở giữ lại làm hàng Bản số 10 đến 14, dùng cho chuyên chở cần thiết Cước hàng không 4.1 Khái niệm Cước (charge) số tiền phải trả cho việc chuyên chở lô hàng dịch vụ có liên quan đến vận...
... đầu Kháiquát Cơ Học Đất Khái niệm môn học & đối tượng môn học Vị trí Cơ học đất môn học Là học vật thể phân tán-tự nhiên Là phận Địa Cơ Học tổng quát Là ngành học ứng dụng Địa Cơ Học tổng quát ... ĐỊA KỸ THUẬT CÔNG TRÌNH CƠ HỌC ĐẤT CƠ HỌC ĐẤT Các sở để xây dựng môn học đất Các định luật Cơ học lý thuyết (cơ học vật thể hoàn toàn không biến dạng) Các định luật Cơ học công trình (nghiên cứu ... học ứng dụng Địa Cơ Học tổng quát bao gồm: Địa động lực (Tổng quát & Khu vực) Cơ học đá (Đá khối kết tinh & Đá nứt nẻ) Cơ học đất Cơ học khối hữu (bùn, than bùn) PGS TS HỮU THÁI – NGÀNH ĐỊA KỸ...
... – Sanskrit Ấn Độ e) VănhọcVănhọc phương Đông để lại nhiều thành tựu rực rỡ cho kho tàng vănhọc giới Sinh văn hoá nông nghiệp chủ đạo, văn hoá dân gian nói chung, vănhọc dân gian nói riêng, ... Indonesia Do cạnh hai văn hoá - văn minh lớn nhân loại văn hoá - văn minh Trung Quốc văn hoá - văn minh Ấn Độ nên Đông Nam Á tiếp thu nhiều yếu tố văn hoá từ hai văn hoá - văn minh Đặc điểm bật ... Korea, văn hoá Trung Hoa trung tâm Văn hoá Nhật văn hoá Korea chịu ảnh hưởng sâu sắc từ văn hoá Trung Hoa, số học giả coi văn hoá “vệ tinh” văn hoá Trung Hoa Văn hoá Việt Nam phần chịu ảnh hưởng văn...
... pháp dạy học đòi hỏi học sinh phải có khái qt Tuy nhiên, số học sinh hạn chế mặt + Do đầu vào thấp, học sinh có khả tư yếu khả tự học, tự rèn luyện nhiều học sinh hạn chế, đặc biệt học sinh chưa ... pháp, từ có khái qt học phần lí thuyết Cần rèn cho học sinh khả tổng qt, khái qt hóa từ kiến thức học G- KẾT LUẬN: Phương pháp dạy học phần lí thuyết có hệ thống tính khái qt giúp học sinh tiếp ... mang tính khái qt hóa học vơ 12 Trang 23 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ GV: HÀ XN PHONG + Lớp 12A4 (Sĩ số : 41 học sinh) Lớp 12A4 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Họckì I Họckì II 15 18 17 19 0 F- BÀI HỌC KINH...
... Lạp chinh phục văn hóa Về nghệ thuật, để lại công trình kiến trúc, điêu khắc, hội họa có giá trị Về luật pháp: Bộ luật thành văn cổ La Mã Luật 12 bảng vào năm 452 TCN Về khoa học tự nhiên, ... tựu toán học, thiên văn, vật lý… Quá trình hình thành phát triển triết học Hy Lạp cổ đại Triết học thời kỳ từ sơ khai thuộc giai đoạn cổ xưa văn hóa Hy Lạp từ kỷ VII – VI tr CN Triết học thời ... chẽ triết học với khoa học tự nhiên để tổng hợp hiểu biết lĩnh vực khác để hướng tới việc xây dựng giới quan tổng thể, biến triết học thành "khoa học khoa học" Một số đặc điểm Triết học Hy Lạp...
... pháp dạy học đòi hỏi học sinh phải có khái qt Tuy nhiên, số học sinh hạn chế mặt + Do đầu vào thấp, học sinh có khả tư yếu khả tự học, tự rèn luyện nhiều học sinh hạn chế, đặc biệt học sinh chưa ... pháp, từ có khái qt học phần lí thuyết Cần rèn cho học sinh khả tổng qt, khái qt hóa từ kiến thức học G- KẾT LUẬN: Phương pháp dạy học phần lí thuyết có hệ thống tính khái qt giúp học sinh tiếp ... Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Họckì I 13 15 Họckì II 15 16 0 + Lớp 12A4 (Sĩ số : 41 học sinh) Lớp 12A4 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Họckì I Họckì II 15 18 17 19 0 F- BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn đạt...
... thể nửa quan hệ kiểu khái niệm số danh từ, thời gian động từ (loại khái niệm vắng mặt ngôn ngữ đấy) IV Khái niệm quan hệ, tức khái niệm mối ràng buộc từ với từ mệnh đề (loại khái niệm bắt buộc ... phương thức diễn đạt nhóm khái niệm không liên quan đến phương thức diễn đạt nhóm khái niệm khác Vì thế, thuật ngữ phức hợp thấy phần đầu khái niệm nhóm II, phần sau lại khái niệm nhóm III, nhóm ... Sapir đề xuất loại khái niệm diễn đạt từ ngôn ngữ: I Khái niệm cụ thể, diễn đạt tố (có ngôn ngữ) II Khái niệm phái sinh, diễn đạt phụ tố cấu tạo từ (có thể có ngôn ngữ) III Khái niệm nửa cụ thể...
... thể nửa quan hệ kiểu khái niệm số danh từ, thời gian động từ (loại khái niệm vắng mặt ngôn ngữ đấy) IV Khái niệm quan hệ, tức khái niệm mối ràng buộc từ với từ mệnh đề (loại khái niệm bắt buộc ... phương thức diễn đạt nhóm khái niệm không liên quan đến phương thức diễn đạt nhóm khái niệm khác Vì thế, thuật ngữ phức hợp thấy phần đầu khái niệm nhóm II, phần sau lại khái niệm nhóm III, nhóm ... Sapir đề xuất loại khái niệm diễn đạt từ ngôn ngữ: I Khái niệm cụ thể, diễn đạt tố (có ngôn ngữ) II Khái niệm phái sinh, diễn đạt phụ tố cấu tạo từ (có thể có ngôn ngữ) III Khái niệm nửa cụ thể...
... NHAU VỀ BỘ PHẬN THÂN THỂ CON NGƯỜI TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM ĐẦU VÀ CUỐI THẾKỈXX Chương 3: SỰ TRI NHẬN KHÁC NHAU VỀ BỘ PHẬN THÂN THỂ CON NGƯỜI TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM ĐẦU VÀ CUỐI THẾKỈXX NỘI ... cứu tri nhận ngôn ngữ thểvăn xuôi hai giai đoạn vănhọckỉXX Mục đích nghiên cứu - Củng cố nắm vững lí thuyết ẩn dụ, tri nhận đặc điểm đặc trưng vănhọc Việt Nam kỉXX - Tìm hiểu lớp ý nghĩa ... thể người văn xuôi Việt Nam đầu kỉXXvăn xuôi cuối kỉXX để thực nghiên cứu cho luận văn Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trình ứng dụng lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận...