... trên thế giới. KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 2. Vănhọc hình thành ... Phan Bội Châu ) KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 b. Những nhân tố ... HỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ XXĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I. Đặc điểm cơ bản của vănhọc VN từ đầu thểkỉXXđếnCMT8năm 1945 1 .Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá. a. Khái niệm...
... hiện đại hoá. KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 2. Vănhọc hình thành ... cắn vào ngươi! KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 b. Những nhân tố ... chung, vănhọc ở giai đoạn này chỉ mới đổi mới về nội dung tư tưởng, chứ chưa đổi mới về hình thức nghệ thuật. KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾ KỈ...
... vănhọcthế giới…”.soạn bài KháiquátvănhọcViệtNamtừđầuthế kỉ xxđến cách mạng tháng tám 1945 I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Nền vănhọc được hiện đại hoáa, Giai đoạn thứ nhất (từ đầuthếkỉ ... của văn học dân tộc thời kì sau.II. RÈN KĨ NĂNG1. Lập dàn ý (theo phần I)2. Đặc điểm cơ bản của vănhọcViệtNam thời kìtừđầuthếkỉXXđến Cánh mạng tháng Tám 1945 a, Khái niệm vănhọc ... trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái văn học thời trung đại. Từ đầuthếkỉ XX, nền vănhọcViệtNam mới thật sự bước vào quá trình hiện đại hóa. Xã hội ViệtNam có nhiều...
... trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái văn học thời trung đại. Từ đầuthếkỉ XX, nền vănhọcViệtNam mới thật sự bước vào quá trình hiện đại hóa. Xã hội ViệtNam có nhiều ... vănhọcViệtNam là yêu nước, anh hùng và nhân đạo. Văn học thời kìđầuthếkỉXXđến Cách mạng tháng Tám 1945 tiếp tục phát huy truyền thống ấy trên tinhthần dân chủ.b, Các thể loại vănhọc ... loại vănhọc mới xuất hiện trong vănhọcViệtNamtừđầuthếkỉXXđến Cách mạng tháng Tám năm1945 là: kịch nói, bút kí, phóng sự, tiểu thuyết, phê bình vănhọc Sự cách tân, hiện đại hóa của...
... KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪĐẦUTHẾKỈXXĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Thấy được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việtnam nửa đầu thế kỷ XX. ... KháiquátvănhọcViệtNamtừđầuthếkỉXXđến Cách mạng tháng Tám 1945 .: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của VHVN từđầu TK XX đến ... thích khái niệm hiện đại hoá trong văn học. + GV :Giao HS đọc trang 82, 83 và trả I. Đặc điểm cơ bản của vănhọcViệt Nam từđầuthểkỉXXđến Cách mạng tháng Tám năm 1945: 1. Vănhọc đổi...
... là học LUẬN VĂN: Quá trình nhận thức lý luận về văn hóa ở ViệtNam từ đầuthếkỉXXđếnnăm1945 hội nông nghiệp phương Đông suốt mấy ngàn năm ... bên hiểu danh từ Quốc học theo cùng một nghĩa: Quốc là nước, Học là khoa học, vănhọc hay văn hóa. Ông đã phân biệt thế giới công học với Quốc học. Thế giới công học là các khoa học chung cho ... hình văn hoá ở thế kỷ XXI. 3. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu của đề tài Mục đích: Trên cơ sở hệ thống hóa những quan điểm về văn hóa ở ViệtNam đầu thế kỷ XXđếnnăm 1945, luận văn...
... lý luận về văn hóa ở ViệtNam giai đoạn đầuthế kỷ đến năm1945 1.1. Lý luận văn hóa - bộ môn chính của khoa học nghiên cứu văn hóa 1.1.1. Văn hóa và các khoa học nghiên cứu văn hóa Trong ... hình văn hoá ở thế kỷ XXI. 3. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu của đề tài Mục đích: Trên cơ sở hệ thống hóa những quan điểm về văn hóa ở ViệtNam đầu thế kỷ XXđếnnăm 1945, luận văn ... các tác giả ViệtNam và trong các công trình dịch thuật ở ViệtNamtừđầuthế kỷ đến năm1945. Xuất phát từ mục đích, nhiệm vụ của đề tài, luận văn không khảo cứu các lý thuyết văn hóa trong...
... trào lưu vănhọc hiện thực ViệtNamtừ đầu thếkỉXXđếnnăm1945 làm đối tượng nghiên cứu. 0.1.3. Nam Cao còn là tác gia lớn được giảng dạy ở các cấp học, từ phổ thông đến đại học. Các kết ... BÙI CÔNG MINH VỊ TRÍ VĂNHỌC SỬ CỦA NAM CAO TRONG TRÀO LƯU VĂNHỌC HIỆN THỰC VIỆTNAM TỪ ĐẦUTHẾ KỶ XXĐẾN1945 Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số : 62.22.3401 ... sánh với các nhà văn hiện thực khác) để từ đó xác định vị trí vănhọc sử của Nam Cao trong trào lưu vănhọc hiện thực ViệtNamtừđầuthế kỷ XXđến1945. 0.3.2. Vị trí của một nhà văn có thể được...
... trị nhân văn về đề tài trí thức nghèo & người nông dân cùng khổ trong cảnh sống mòn mỏi và bế tắc của Nam Cao. Văn họcViệtNamtừ đầu TK XXđến cách mạng tháng Tám năm1945 phát ... Hãy lý giảI nguyên nhân của sự phát triển ấy. THEEND KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU TK XXĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 NHÓM 3_11A3 ... Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách của thời đại → đòi hỏi văn học thời kì mới phải giải quyết những vấn đề về đất nước, về cuộc sống, con người và nghệ thuật._Sự...