... cho học sinh khaitháckênhhình SGK Yêu cầu việc sử dụng kênhhình Phương pháp tổ chức a, Khaithác kiến thức đồ +Phải hướng dẫn học sinh cách khaithác tri thức từ đồ thông qua hình thức sau: ... chức cho học sinh khaitháckênhhình SGK Yêu cầu việc sử dụng kênhhình Phương pháp tổ chức a, Khaithác kiến thức đồ, lược đồ b Khaithác kiến thức từ tranh ảnh địa lí c Khaithác kiến thức ... Th¸i thôy C Phương pháp tổ chức cho học sinh khaitháckênhhình SGK Yêu cầu việc sử dụng kênhhình Phương pháp tổ chức a, Khaithác kiến thức đồ b Khaithác kiến thức từ tranh ảnh địa lí - Giáo...
... lớp, thấy việc khaithác kiến thức từ kênhhình giáo viên, việc rèn kĩ khaitháckênhhình cho học sinh cha tốt Đôi lúc giáo viên lúng túng bớc để khaitháckênhhình sách giáo khoa khai msmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmssmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmsmssmsmsmsmsmsmms ... khaitháchình 24. 4, giáo viên tích hợp với môn Lịch sử Sau khaithác nội dung, giáo viên đa câu hỏi: ? Ngôi nhà có ý nghĩa nh đời nghiệp vị cha già kính yêu dân tộc Việt nam Hoặc khaitháchình ... cần khaithác Nếu sơ đồ hình vẽ mà khaithác có quan hệ tới loại kênhhình khác ta nên sử dụng kết hợp nhằm tạo hiệu cao Ví dụ 1: Khaitháchình 11.1 Giáo viên đa câu hỏi: ? Cho biết nội dung hình...
... toosddiaj lý cách hợp lý III Phạm vi nghiên cứu đề tài Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi -2- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạy học môn Địalý lớp Đề tài sử dụng, khaitháckênhhình môn Địalý ứng ... Địalý đa dạng phong phú: tranh ảnh, hình vẽ, sơ đồ, đồ, mẫu vật… khuôn khổ đề tài xin đề cập tới việc thực sử dụng, khaitháckênhhình lớp 6( nội dung chủ yếu hình ảnh) Nội dung hình ảnh địalý ... tài liệu trực quan, phơng pháp sử dụng kênhhình giảng dạy môn Địa lý, đặc biệt hình vẽ ( hình ảnh) lớp Để sử dụng khaithác có hiệu qủa hình vẽ địalý nhằm nâng cao hiệu học, thống sử dụng sách...
... tích cực Tích cực 25 (75,5%) 15 18 ( 24, 5%) (45 ,4% ) ( 54, 6%) 27 18 13 (13%) (58%) (42 %) 24 16 15 (77 ,4% ) 8B 33 Tích cực (87%) 8A Không tích cực (25,6%) (51,6%) (48 ,4% ) VII- BÀI HỌC KINH NGHIỆM Những ... SỐ KÊNHHÌNH MINH HOẠ…………………………………………… Khaitháckênhhìnhdạy mục tình hình trị xã hội nước Pháp trước cách mạng “cách mạng tư sản Pháp 1789-17 94 ………………… 2.Khi khaitháckênhhình 24 SGK trang ... kênhhình rút nội dung học qua kênhhình đồ dùng trực quan cần cung cấp Giáo viên kết luận khái quát nội dung kiến thức kênhhình cần khaithác để học sinh khắc sâu V-MỘT SỐ KÊNHHÌNH MINH HOẠ Khai...
... kênhhình Giáo viên cần: Có kế hoạch chuẩn bị trước kênh hình, nghiên cứu kĩ kênhhình để hiểu rỏ nội dung, tác dụng loại kênhhình , tránh tình trạng lên lớp học sinh tiếp xúc với kênhhình ... học sinh khaitháckênhhìnhdạy học Địa lí: Các nguyên tắc sử dụng khaitháckênhhình Yêu cầu việc sử dụng kênh hình: - Kênhhình phải sử dụng có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp ... khác nhau, kênh hình, biểu đồ, đồ, sơ đồ tranh ảnh tranh minh hoạ tác dụng cụ thể hoá viết mà nguồn gây hứng thú học sinh III Phương pháp tổ chức cho học sinh khaitháckênhhìnhdạy học Địa...
... CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG VÀ KHAITHÁCKÊNHHÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỂ DẠY KIỂU BÀI ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Ở MÔN ĐỊA LÍ TỔ: SỬ - ĐỊA – ANH Tháng 01 năm 2010 SỬ DỤNG VÀ KHAITHÁCKÊNHHÌNH TRONG SÁCH GIÁO ... động mà nguồn tri thức để HS khai thác, tìm tòi phát kiến thức địa lí ẩn kênhhình Những kiến thức có học sinh biết kết hợp kiến thức địa lí có với kĩ khaitháckênhhình Qua thực tế cho thấy, ... NGUYÊN TẮC TRONG SỬ DỤNG VÀ KHAITHÁCKÊNH HÌNH: 1/ Sử dụng lúc: -Sử dụng kênhhình vào lúc cần thiết, lúc HS mong muốn quan sát, trạng thái tâm lí thuận lợi -Kênh hình xuất lúc nội dung phương...
... 8, hình 41 .1, 42 .1 43 .1 để hướng dẫn học sinh xác định vị trí, phạm vi, lãnh thổ, nghiên cứu đặc điểm địahình miền địalý tự nhiên có hiệu cao đặc biệt đối tượng học sinh trung bình yếu Muốn khai ... động qua lại địahình khí hậu Cũng việc phân tích tìm mối liên hệ địalýđịahình khí hậu miền Tây Bắc – Bắc Trung Bộ, trước tơi thường hỏi: Dựa vào hình 42 .1, 42 .2, Atlat địalý Việt Nam, kiến ... 8, hình 41 .1, 42 .1 43 .1 để hướng dẫn học sinh xác định vị trí, phạm vi, l•nh thổ, nghiên cứu đặc điểm địahình miền địalý tự nhiên có hiệu cao đặc biệt đối tượng học sinh trung bình yếu.Muốn khai...
... 2 .4. 2 Cách thức khaithác hệ thống câu hỏi cho số dạng kênhhình 28 2.5 Khaithác số kênhhình 12: “Vượt qua tình hiểm nghèo” 33 2.5.1 Khaitháckênhhình 1: 33 2.5.2 Khaitháckênhhình ... mức điểm từ 4, 5 trở xuống điểm số trung bình môn Sử 2,09/10 so với điểm số trung bình môn khác 4, 28 so với môn Lý 5,19, môn Hoá 4, 49, môn Văn 4. 41, môn Toán 3,65 môn Ngoại Ngữ 3, 64 Theo thống ... học trường học 2 .4. 2 Cách thức khaithác hệ thống câu hỏi cho số dạng kênhhình Trong khaitháckênhhình điều cần ý cần đưa kênhhình dạng chung có cách thức chung khaitháckênhhình cho phù hợp,...
... toosddiaj lý cách hợp lý III Phạm vi nghiên cứu đề tài Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi -2- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạy học môn Địalý lớp Đề tài sử dụng, khaitháckênhhình môn Địalý ứng ... Địalý đa dạng phong phú: tranh ảnh, hình vẽ, sơ đồ, đồ, mẫu vật… khuôn khổ đề tài xin đề cập tới việc thực sử dụng, khaitháckênhhình lớp 6( nội dung chủ yếu hình ảnh) Nội dung hình ảnh địalý ... tài liệu trực quan, phơng pháp sử dụng kênhhình giảng dạy môn Địa lý, đặc biệt hình vẽ ( hình ảnh) lớp Để sử dụng khaithác có hiệu qủa hình vẽ địalý nhằm nâng cao hiệu học, thống sử dụng sách...
... tiếp cận, khaithác tượng, vật qua hình vẽ, tranh ảnh Giáo viên phải hiểu rõ hình vẽ minh họa phản ánh phần nội dung học học sinh tìm hiểu 2.3 Kỹ khaitháchình ảnh địalý - Hình thành kỹ khaithác ... 14: Địahình bề mặt Trái Đất( tiếp) Hình 40 Địahình cao nguyên bình nguyên * Phương pháp sử dụng: Hình 40 sử dụng dạy học mục – Cao nguyên Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình ... Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạy học môn Địalý lớp SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạy học môn Địalý lớp Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 32 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạy học...
... Hoµng V¨n Tµi -4- SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhìnhdạy học môn Địalý lớp Địa lý, đặc biệt hình vẽ ( hình ảnh) lớp Để sử dụng khaithác có hiệu qủa hình vẽ địalý nhằm nâng cao hiệu học, thống ... 14: Địahình bề mặt Trái Đất( tiếp) Hình 40 Địahình cao nguyên bình nguyên * Phương pháp sử dụng: Hình 40 sử dụng dạy học mục – Cao nguyên Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình ... tiếp cận khaithác 2.3 Kĩ khaithác 2 .4 Hướng dẫn khaithác Hướng dẫn khaithác cụ thể Kết áp dụng SKKN 24 Ngêi thùc hiÖn: Hoµng V¨n Tµi - 36 - SKKN: Sử dụng , khaitháckênhhình dạy...
... nng 2.1 .4 ng dng CNTT khai thỏc cỏc loi kờnh hỡnh SGK a lý lp 11 BCB 2.1 .4. 1 Khai thỏc bn , lc Bn SGK a lý l mt nhng loi kờnh hỡnh ph bin, chuyn ti mt b phn rt quan trng kin thc a lý Cỏc bn ... 1, phn V trớ a lý v lónh th, v phn iu kin t nhiờn, giỏo viờn cú th trung khai thỏc bn 10.1 SGK Nhng bn khai thỏc phc v cho c ni dung v v trớ a lý, Nguyn Th Mai 48 A 43 Khoa a lý Trng i hc Vinh ... Quc Slide 4: Bn phõn b dõn c Trung Quc Slide 5,6,7: Cỏc tranh nh v t nhiờn ụng Nguyn Th Mai 48 A 45 Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip 2.1 .4. 2 Khai thỏc tranh nh Trong SGK a lý lp 11...