ke hoach day hoc mon hoa hoc 11
Kế hoạch chuyên đề môn Hóa học
- 2
- 2,607
- 15
Kế hoạch dạy học Môn Hóa học kì I lớp 11
... quan.Bài 8: Amoniac và muối Amoni.1.1. Trình bày được cấu tạo phân tử Amoniac1.2. Trình bày được tính chất vật lí của Amoniac.1.3. Trình bày được tính chất hóa học của Amoniac.1.4. ... trình chi tiết18TRƯỜNG THPT THANH NƯATỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊNKẾ HOẠCH DẠY HỌCMÔN: HÓA HỌCLỚP: 11 CHƯƠNG TRÌNH: CƠ BẢNHọc kì I – Năm học 2010 – 2 011. 1Chương Bài học Tiết HTTCDH Chuẩn bị PP, ... tập toàn bộ kiến thức để chuẩn bị thi học kì19 Trả bài kiểm tra học kì I Trả bài học kì I 11. Kế hoach triển khai các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Giáo viên Tổ trưởng tổ KHTN Lê Thị...
- 33
- 1,390
- 20
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Ở THCS
... là một môn khoa học thực nghiệm và lí thuyết, đặc trng này quyếtđịnh bản chất của phơng pháp nhận thức hoá học.Bản chất của phơng pháp nhận thức hoá học là sự kết hợp thực nghiệm khoa họcvà ... nậnthức cảm tính của trò.Nội dung Học sinhGiáo viênK HOCH I MI PHNG PHP DY HC MễN HO THCSXuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy họchoá học đà xem xét bản ... đÃcó, xây dựng và hẹ thố phân loại một cách khoa học và sáng tạo những phơng phápmới bằng cách chuyển hoá từ những phơng pháp nhận thức của các khoa học khác(phơng pháp dạy học bằng gráp, algoirit,...
- 7
- 2,194
- 29
Thiết kế e-book dạy học môn hóa học lớp 12 - chương trình nâng cao
... sách giáo khoa. 1.3. Tự học 1.3.1. Thế nào là tự học? Theo từ điển Giáo dục học – NXB Từ điển Bách khoa 2001 [21], tự học là: “quá trình tự mình hoạt động lĩnh hội tri thức khoa học và ... HTML. -44- Hình 1.19. Màn hình khởi động Articulate QuizMaker ‘09 Hình 1.20. Cửa sổ làm việc của Articulate QuizMaker ‘09 -45- 1.5.3.12. CamStudio [67] CamStudio là ... tập cho học sinh; tạo công -39- 1.5.3.7. Easy Button & Menu Maker [69] Với Easy Button & Menu Maker bạn có thể dễ dàng tạo ra những nút nhấn phức tạp và thanh thực đơn động...
- 151
- 1,581
- 4
Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT
... trội so với tính chất quá trình [11] 1.1.4. Đo: (Measurement). Đo: Xác định độ lớn của một đại lượng, một vật bằng những dụng cụ chuẩn xác [17] Trong khoa học giáo dục “đo” được hiểu là ... chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học xong môn học, nó bao gồm: - Hệ thông kiến thức khoa học và cả phương ... chung. 11 Trong đó: d là sự khác biệt của từng cặp giá trị của Nx và Ny N là tổng số thí sinh tham gia làm bài kiểm tra Một số công thức tính số đo độ tin cậy của bài trắc nghiệm: [11 + 5...
- 97
- 1,182
- 3
Biên soạn tài liệu hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... nghiên cứu5T 11 5T3. Nhiệm vụ của đề tài5T 11 5T4. Khách thể nghiên cứu5T 11 5T5. Đối tượng nghiên cứu5T 11 5T6. Phạm vi nghiên cứu5T 11 5T7. Giả thuyết khoa học5T 12 ... yếu các em tham khảo những tài liệu sau: - Tài liệu giáo khoa Hóa học lớp 11 - ban cơ bản của NXB GD. - Sách bài tập hóa học lớp 11 tham khảo Bước 3: Tóm tắt - HS đọc và làm tiếp phần ... HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy hoá học Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS....
- 190
- 6,305
- 11
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn hóa học ở trường Trung học phổ thông - phần hóa 10 chương trình nâng cao
... sử khác nhau. 1.1.2. Các bài báo khoa học, luận văn, khoá luận về tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học Bài báo khoa học “Làm thế nào để tổ chức nhóm khoa học và đánh giá việc học nhóm công ... Du 3 10 Nguyễn An Ninh Quận 10, TP. HCM 3 11 Trần Quang Khải Quận 11, TP. HCM 2 STT Tên trường Địa điểm Số phiếu 12 Nam Kì Khởi Nghĩa Quận 11, TP. HCM 3 13 Trường Chinh 1 14 Võ Trường ... hoạt động nhóm trong dạy học hoá học ở trường THPT. + Nghiên cứu chương trình và sách giáo khoa lớp 10, 11, 12. - Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hoá học ở các trường...
- 133
- 2,306
- 21
Tích hợp các vấn đề kinh tế xã hội và môi trường trong dạy học môn hóa học lớp 12 Trung học phổ thông (THPT)
... Hoa Kỳ 108 Tóm tắt chương 2 109 Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 110 3.1. Mục đích thực nghiệm 110 3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm 110 3.3. Đối tượng, địa bàn và nội dung thực nghiệm 111 3.4. Kết ... nay, với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, những nội dung kiến thức khoa học phong phú không chỉ có ở trên sách vở, mà từ các phương tiện thông tin đại chúng, khoa học đã gần gũi với chúng ... không điều hòa. 2. Phân biệt sự trùng hợp và sự trùng ngưng về phản ứng, monome và phân tử khối của polime so với monome. Lấy thí dụ minh họa. DẠY BÀI MỚI Họat động 2: Tìm hiểu chất dẻo...
- 150
- 4,225
- 12
Phương pháp dạy học môn Hóa hoc
... khuẩn.Ví d ụ 2 : Khi dạy về bài Amoniac và muối amoni (ở lớp 11) , giáo viên có thể mở bài như sau : - HS suy nghó trả lời : * Trong q trình học về tính chất của muối amoni, học sinh sẽ hiểu được ... động.Ví dụ 3 : Khi học về bài BENZEN (ở lớp 11) , ở cấu trúc của phân tử benzen, giáo viên có thể kể cho học sinh nghe một giai thoại về Kekule :Một lần, Kekule ngồi trên xe buýt ở London và nghĩ ... tính chất của chất khí trên qua bài : Amoniac và muối amoniTr ườ ng THPT Trần Phú GV : Nguyễn Thị Phương Dung Ví dụ 3 : Sau khi học xong bài ANKIN (ở lớp 11) , giáo viên có thể giới thiệu thí...
- 16
- 600
- 7
PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC
... Nitơ: 2 tiết ở lớp 11A1 và 11C Xếp loại 1 K (11A1) và 1 Giỏi 11CBài Ancol 2 Tiết 11 A1 Xếp loại : 1 kháBài Anken Lớp 11 B4 Tiết 42 Aken: KháTiết 67 Luyện tập 1 tiết Lớp 11A1 Xếp loại GiỏiVới ... trình thực hiện đề tài từ tháng 10/2007 đến tháng 5/2008 triển khai giảng dạy ở các lớp 10A, 11A1, 11B4, 11C với các hình thức giảng dạy để so sánh như dạy cả bài có sử dụng công nghệ thông tin ... pháp này chúng ta chỉ cần lấy một doạn thí nghiệm Hóa học và cho vào Slide với chế độ “ When cliked” đến đoạn cần dừng chúng ta có thể đưa câu hỏi lên Slide hoặc đơn giản hơn chúng ta có thể...
- 13
- 1,155
- 11
4. Phạm vi nghiên cứu: Dạy và học môn Hoá học ở các tr¬ường THPT thuộc các huyện miền núi tỉnh Thanh Hoá
... :H11H21H31O168O178O188Bài 11. Trong nguyên tử những electron nào quyết định tính chất hoá học của một nguyên tố ?Bài 12.a) Viết cấu hình electron của các nguyên tử có số hiệu nguyên tử từ 1 đến 11. b) Nhận ... nguyên tố có số hiệu nguyên tử :a) 3, 11, 19b) 8, 16c) 9, 17Bài 14.a) Viết cấu hình electron của các cặp nguyên tử có số hiệu nguyên tử là : 3, 11 ; 4, 12 ; 7, 15 ; 8, 16 ; 10, 18.b) Nhận ... Hoá học ở trường THPT.1Như Xuân 44 2037 112 3 426 21%Lang Chánh 38 1592 1374 310 19.5%Như Thanh 39 1873 568 331 17.7%Cẩm Thuỷ 1 33 1707 825 198 11. 6%Cẩm Thuỷ 2 30 1477 488 203 13.7%Ngọc...
- 134
- 1,063
- 6
kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học
... khoa hoá học lớp 8-9-10 -11- 12.[2] Phân phối chương trình môn hoá học phổ thông.[3] Sách giáo viên hoá học lớp 8-9-10 -11- 12. (NXB GD)[4] Tài liệu giáo khoa chuyên hoá học 11- 12 (Tập 1,2 NXB GD) ... O→ ↑ + ↑ + ↑Áp dụng: Giáo viên có thể áp dụng vấn đề này vào bài muối amoni (ở lớp 11) hoặc muối cacbonat (ở lớp 9, lớp 11) .* Ví dụ 39: Vì sao khi cơm khê người ta thường cho vào nồi cơm một ... môi trường, các nhà khoa học thế giới đã miêu tả một hiện tượng ô nhiễm không khí đặc biệt, dưới tên gọi smog - sương khói (ghép hai từ tiếng Anh: fog - sương mù và smoke - khói). Theo đó,...
- 25
- 3,484
- 106
Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học
... O→ ↑ + ↑ + ↑Áp dụng: Giáo viên có thể áp dụng vấn đề này vào bài muối amoni (ở lớp 11) hoặc muối cacbonat (ở lớp 11) .* Ví dụ 38: Vì sao khi cơm khê người ta thường cho vào nồi cơm một mẩu ... được trong các bữa cơm của chúng ta.* Ví dụ 23: Vì sao không nên ăn hoa quả ngay sau bữa ăn?Trái cây có loại đường đơn là monosaccarit và một số loại axit sẽ kết hợp với axit trong dạ dày tạo ... Vấn đề này có thể xen trong tiết dạy về dầu mỏ (ở lớp 11) .*Ví dụ 07: Tục ngữ Việt Nam có câu: “Nước chảy đá mòn”, câu này mang hàm ý của khoa học hoá học như thế nào?Trong đá thông thường chủ...
- 27
- 2,634
- 15
DE THI THU DAI HOC MON HOA- SO 11
... phản ứng:A. cộng hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ (monome) giống nhau thành nhiều phân tử lớn (polyme)B. cộng hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ (monome) giống nhau thành một phân tử lớn (polyme) ... hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ (monome) thành một phân tử lớn (polyme) và giải phóng phân tử nhỏ (thường là nước)D. cộng hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ (monome) giống nhau thành một phân ... hợp gồm 11, 2 gam Fe và 8,8 gam FeS tác dụng với dung dịch HCl dư. Khí sinh ra sục qua dung dịch Pb(NO3)2 dư thấy xuất hiện a gam kết tủa màu đen. Kết quả nào sau đây đúng ? A. a =11, 95 gam...
- 6
- 383
- 2
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPT
... tiến hành thí nghiệm phù hợp mới đảm bảo đúng được mục tiêu về kiến thức, về mặt khoa học thực nghiệm, khoa học bộ môn. Như khi nghiên cứu độ tan của khí hiđro clorua trong nước, ta tiến hành ... củng cố niềm tin khoa học cho học sinh, giúp hình thành những đức tính tốt: Thận trọng, ngăn nắp, trật tự, gọn gàng…… Đặc biệt với việc thay đổi nội dung chương trình, sách giáo khoa và phương ... dạy học hiện đại và nhất là đảm bảo thí nghiệm thành công ở mức cao nhất, tạo được niềm tin khoa học cho học sinh. Điều này chỉ có được khi giáo viên tìm tòi nghiên cứu, làm nhiều thí nghiệm...
- 12
- 1,076
- 8
- kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học
- kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn hóa học
- kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn hóa học
- kế hoạch dạy học môn hóa học
- kế hoạch dạy học môn hóa học 8
- kế hoạch dạy học môn hóa học 9
- thống kê hóa học và tin học trong hóa học
- ke hoach day hoc mon hoa lop 11
- ke hoach day hoc mon hoa hoc 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu