... dạng gi itoáncó l ivăn 6/ Thực hình thức tổ chức dạyhọc gi itoáncó l ivăn theo hướng tích cực hóa học sinh IV Một số biện pháp đạo việc dạy- học gi itoáncó l ivănlớp năm Trong kiến ... viên lớp năm ph i nắm vững n i dung dạy- học gi itoáncó l ivăn tiểu học gồm vấn đề sau : Một toáncó l ivăn ( Lớp ) Gi itoáncó l ivăn ( Lớp ) Hướng dẫn gi itoán đơn ( Lớp một, hai ) ... toáncó l ivănlớp năm M i dạng toáncó l ivăn mà giáo viên hướng dẫn cách gi i trình bày gi i khác Chúng ta tham khảo quy trình gi itoáncó l ivăn số dạng toán sau : 4 .1 Hướng dẫn gi i toán...
... việcdạy - học gi itoáncó l ivănlớp năm Việc nắm n i dung gi itoáncó l ivăn tảng để giúp giáo viên định hướng phưong pháp dạyhọctoán Tiểu học mà có phương pháp dạy- học gi itoáncó l i ... vậy, giáo viên lớp năm ph i nắm vững n i dung dạy- học gi itoáncó l ivăn tiểu học gồm vấn đề sau : Một toáncó l ivăn ( Lớp ) Gi itoáncó l ivăn ( Lớp ) Hướng dẫn gi itoán đơn ( Lớp ... gi itoáncó l ivănlớp năm theo chuẩn ki n thức kĩ 2/ Việc thực đ i phương pháp dạy – học môn toán n i chung dạy – học gi itoáncó l ivănlớp năm n i iêng 3/ Nắm vững n i dung dạy- học giải...
... ý dạy gi itoáncó l ivănlớp 17 SKKN: Nâng cao chất lượng dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp - Khi dạy gi itoáncó l ivăn để học sinh cố gắng tự tìm cách gi itoán (học phương pháp gi i toán) , ... nghiệm dạy gi itoáncó l ivănI NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Một số đặc i m dạyhọctoáncó l ivănToán - Cũng lớp trước, n i dung dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp xây dựng theo định hướng chủ yếu giúp ... chất lượng dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp Đ i v ihọc sinh lớp em nắm vững cách gi itoáncó l ivăn xong toán hợp vận dụng trực tiếp phép tính Lên lớp em tiếp xúc v i dạng toáni n hình, em...
... ý dạy gi itoáncó l ivănlớp - Khi dạy gi itoáncó l ivăn để học sinh cố gắng tự tìm cách gi itoán (học phơng pháp gi i toán) , giáo viên không nên làm thay áp đặt cách gi i v ihọc sinh Học ... lợng gi itoáncó l ivăn hạn chế, sai lầm học sinh thờng mắc ph i thực gi itoáncó l ivăn - Giáo viên cần nắm vững n i dung chơng trình môn Toánlớp n i chung phần gi itoáncó l ivăn n i riêng ... toáncó l ivănlớp Đ i chứng v i kết khảo sát đầu năm lớp t i, qua rút học kinh nghiệm dạy gi itoáncó l ivănI Những vấn đề chung Một số đặc i m dạyhọctoáncó l ivănToán - Cũng nh lớp...
... dung dạyhọc gi itoán II N i dung dạyhọc gi itoáncó l ivăn cụ thể lớp 1, 2, Sau xin thống kê n i dung dạyhọc gi itoáncó l ivăn theo lớp nh sau : Lớp N i dung dạyhọc Làm quen v itoáncó ... vănlớp 1, 2, II N i dung dạyhọc gi itoáncó l ivăn cụ thể theo lớp III Phơng pháp dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp 1, 2, Chơng III: Thực nghiệm s phạm I Thực nghiệm II Tính hiệu việcvận dụng ... l ivănlớp 1, 2, ICơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn Chơng II: N i dung phơng pháp dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp 1, 2, I Một số vấn đề kh i quát n i dung dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp 1, ...
... THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GI I QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HS TRONG DẠYHỌC GI ITOÁNCÓ L IVĂNỞLỚP1.1Cơ sở lí luận việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp1.1 .1 Dạy ... học gi itoán theo hƣớng phát triển NLGQVĐ 11 1. 2 Cơ sở thực tiễn việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp .17 1. 2 .1 Thực tiễn việcdạyhọc gi itoáncó l i ... GI ITOÁNCÓ L IVĂNỞLỚP .20 2 .1 Gi i pháp Tạo hứng thú cho HS dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp 20 2 .1. 1Cở sở đề xuất gi i pháp 20 iv 2 .1. 2 N i dung gi i pháp 21 2 .1. 3...
... toáncó l i văn" Ngo iviệcdạy cho học sinh hiểu gi i tốt "B itoáncó l i văn" giáo viên cần giúp em hiểu chắc, hiểu sâu lo itoánỞ b i, tiết "Gi itoáncó l i văn" giáo viên cần phát huy tư ... lượng dạy - học “Gi itoáncó l ivănlớp Một II CÁC N I DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN N i dung chương trình Để dạy tốt môn Toánlớp n i chung, "Gi itoáncó l i văn" n i riêng, i u giáo viên ph i ... việc thống sử dụng đồ dùng dạyhọc phương pháp sử dụng đồ dùng dạyhọc Biện pháp thực dạy – học "Gi itoáncó l i văn" lớp Một 3 .1 Quy trình “ Gi itoáncó l ivăn GV dạy cho học sinh gi i toán...
... trách nhiệm dạyhọc trò học gi i môn học song coi nhẹ môn Toán, đặc biệt em gi itoáncó l ivăn Cụ thể địa phơng công tác giảng dạycó nhiều học sinh yếu tìm t i l i gi i để gi i đề t i Nếu coi nhẹ ... sinh tổ làm bảng lớp, em l i gi i phép tính B i gi i Giáo án số áp dụng phơng phap dạyhọc tích cực để giúp đỡ học sinh yếu khgi gi itoáncó l ivănhọc sinh lớp Tên dạy: Luyện tập gi i ... đặt l i gi i N2: Gi i phép tính thứ gi i GV theo d i uốn nắn động viên học N3: Đặt l i gi i cho phép tính thứ sinh sửa l i gi i bị sai N4: Gi i phép tính thứ VD: Cả kh ilớp diệt đợc sửa l i: ...
... tìm hiểu, phân tích đề b i, biết đặt vấn đề, biết tìm cách gi i tập (biết gi ivấn đề) biết cách trình bày gi i tập (biết gi ivấn đề) Tăng cờng khả diễn đạt HS gi i BT có l ivăn (diễn đạt l i ... toán 5, toán gi icó l ivăn chiếm số lợng tơng đ i, hầu nh tiết họccótoán gi icó l ivăn để HS rèn luyện Các toán khó có cách gi i phức tạp ( mang tính chất đánh đố) hầu nh Thay vào đó, có ... nhiều) mang tính chất phát triển, đ i h i HS ph i suy nghĩ độc lập để gi i - toán gi icó không bớc tính Tuy nhiên toán gi itoán cần tăng cờng n i dung dạyhọc phơng pháp gi i toán, HS ph i biết...
... sinh chưa thành thạo gi itoáncó l ivăn V i lý đó, học sinh tiểu học n i chung học sinh lớp năm n i riêng, việchọctoán gi itoáncó l ivăn quan trọng cần thiết Để thực tốt mục tiêu đó, giáo ... em không gi itoáncó l ivăn Thực trạng gi itoáncó l ivănhọc sinh lớp 5B: Trong mạch kiến thức gi itoáncó l ivăn bao gồm nhiều dạng b i: dạng toán đơn, dạng toán hợp, dạng toáni n hình, ... DẠYHỌC GI ITOÁNCÓ L IVĂN CHO HỌC SINH LỚP đáng khích lệ Những học sinh yếu toán (có l i văn) có tiến rõ rệt Kết thống kê sau: Th i TS gian HS i m 9 -10 i m 7-8 i m 5- i m 1- 4 Cu i kì I...
... thấy việc nâng cao kĩ sống rèn kĩ gi itoáncó l ivăn HS lớp Trường Tiểu học Mỹ L i A vô quan trọng II/ GI I THIỆU: Trong SGK toán 5, toán gi icó l ivăn chiếm số lượng tương đ i, tiết họccótoán ... cách gi i tập (biết gi ivấn đề) biết cách trình bày gi i tập Tăng cường khả diễn đạt HS gi i BT có l ivăn (diễn đạt l i cần trao đ i, thảo luận, trình bày miệng gi i lớp, diễn đạt viết cần viết ... lập để gi iỞtoán gi icó không bước tính Tuy nhiên toán gi itoán cần tăng cường n i dung dạyhọc “phương pháp” gi i toán, HS ph i biết tìm hiểu, phân tích đề b i, biết “đặt vấn đề”, biết tìm...
... đến sai sót Hầu hết kỹ làm toáncó l ivănhọc sinh yếu không đọc kỹ đầu b i, ng i gi itoáncó l ivăn 3, Để giúp học sinh làm đợc tập dạng toáncó l ivăn trớc tiên ph i giúp em nắm kiến thức ... cho học sinh có th i quen ghi nhớ, vận dụng cách gi itoáncó dạng i n hình vào việc gi i tập tơng tự 5, Đ i v itoán phức tạp học sinh cha gặp giáo viên cần cho học sinh nhận thấy nét đặc biệt ... 78,8% Lo i chiếm: 6/33 em đạt 18 ,2% Lo i trung bình chiếm : 1/ 33 em đạt 3% Lo i yếu: 0% II B ihọc kinh nghiệm: 1, Trớc hết giáo viên ph i tận tuỵ v ihọc sinh có lòng thơng yêu trẻ, coi học sinh...
... thẳng - L i gi i - Phép tính - Đáp số B i gi i : l i gi i phép tính nhiều l i gi i, nhiều phép tính II DẠYHỌC GI I B ITOÁNCÓ L IVĂNỞLỚP 1) Phương pháp chung để gi itoáncó l ivăn : Thông ... khăn, vướng mắc việcdạyhọc gi itoáncó l i văn, chọn đề t i nghiên cứu Dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp Ba” Vì th i gian i u kiện có hạn nên trình hoàn thiện đề t i tránh kh i thiếu sót, mong ... Giang - 18 - Dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp đề tự gi i, không cần bước Cũng xin n i thêm : HS không tóm tắt đề toán mà gi i GV cho i m t i đa 1. 1.2.2) Không nên coi thường việcdạy gi i toán...
... B itoán Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó: 11 tiết (tiết 14 2 ,14 3, 14 4, 14 5, 14 6, 17 1, 17 2, 17 3, 17 4, 17 5, 17 6) 1. 3.5 - Vai trò ý nghĩa việcdạyhọc gi itoáncóvăn tiểu họcDạyhọcgiảỉtoán ... câu l i gi i đáp số toán1. 3.4 Những n i dung chủ yếu “Gi itoáncó l i văn" ET - Dạyhọc gi itoán l ivănToáncó n i dung chủ yếu sau: Tiếp tục dạyhọc dạng toánhọclớp 1, 2,3, đặc biệt ỉà toán ... sinh Tiếu học kém, dẫn đến việc gi itoán gặp nhiều khó khăn Da số học sinh Tiếu học n i chung học sinh kh i n i riêng gặp khó khăn gi itoáncó l ivăn Vì thế, em hứng thú gi itoáncó l i văn...
... trạng việcvận dụng quan i m kiến tạo vào dạyhọc gi itoáncó l ivăn cho học sinh lớp Đề xuất số biện pháp vận dụng quan i m kiến tạo vào dạyhọc gi itoáncó l ivăn cho học sinh lớp Tiến ... cố kiến thức cũ có sắn Trong môn Toán tiểu họcviệc gi itoáncó l ivăn chiếm vị trí quan trọng Một phần lớn th i gian họctoánhọc sinh giành cho việc gi itoán Ngo i kết họctoánhọc sinh ... l ivănlớp Đ i tượng nghiên cứu Các biện pháp vận dụng quan i m kiến tạo vào dạyhọc gi itoáncó l ivăn cho học sinh lớp 3 Phạm vi nghiên cứu N i dung dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp số trường...
... số hai số đó: 11 tiết (tiết 14 2, 14 3, 14 4 , 14 5 , 14 6 , 17 1 , 17 2 , 17 3 , 17 4 , 17 5 , 17 6 ) 1. 1.3.3 Vị trí, vai trò việcdạy đọc gi itoáncó l ivănlớp chương trình môn toán tiểu học Môn Toán ... câu gi itoáncó l ivăn HS Qua tông hợp kết 5 31 làm HS kh ilớpcó 239 gi i đạt yêu cầu, 14 9 gi i phần toán, l i 14 7 cách gi itoán + Đ i v itoáncóvăn đề cho HS lớp 4, biểu i m đưa 2,5 i m ... thiện cúa giai đoan dạyhọc n i dung mức sâu hơn, trừu tượng kh i quát so v ilớp 1, 2, N i dung dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp kế thừa, bổ sung phát triển n i dung dạyhọc gi itoáncó l i văn...
... học gi itoáncó l ivănlớp1. 1.3 .1 Mục tiêu dạyhọc gi itoáncó l ivăn - HS biết tự tóm tắt toán cách ghi ngắn gọn sơ đồ, hình vẽ - Biết gi i trình bày gi itoáncó đến ba bước tính, có toán: ... đàm tho idạyhọc gi itoáncó l ivăn Để dạyhọc gi itoáncó l ivănlớp đạt hiệu t i ưu việc giao lưu thầy trò chưa đủ mà cần ph icó thêm trao đ i HS, nhóm HS v i Và dạyhọc hợp tác gi i yêu ... câu gi itoáncó l ivăn HS Qua tổng hợp kết 5 31 làm HS kh ilớpcó 239 gi i đạt yêu cầu, 14 9 gi i phần toán, l i 14 7 cách gi itoán + Đ i v itoáncóvăn đề cho HS lớp 4, biểu i m đưa 2,5 i m...