hệ thống bài tập hóa học có nội dung thực tiễn chương amin amino axit protein hóa học lớp 12 nâng cao để phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... BTCT cónộidungthực tiễn, liên mơn, vai trò hệthống BTCT cónộidungthực tiễn, liên mơn dạy học • Xây dựnghệthống BTCT cónộidungthực tiễn, liên môn phù hợp với chương trình Giải tích 12 ... cập tậpcónộidungthựctiễnchương trình Giải tích 12 Các tập cực trị cónộidungthực tiễn, liên mơn đưa vào chương trình Giải tích 12 THPT hành Trong phần tập cực trị cónộidungthực tiễn, ... xây dựnghệthống BTCT cónộidungthực tiễn, liên mơn để phục vụ, hỗ trợ việc dạy học Giải tích 12 25 Khóa luận tốt nghiệp Đại họcChươngHỆTHỐNGBÀITẬP CỰC TRỊ CÓNỘIDUNGTHỰCTIỄN VÀ LIÊN...
... động dạy họchóahọclớp 10 trung học phổ thông ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU * Hoạt động nhận thứchọcsinh q trình dạy họchóahọc *Lý luận tậphóa học, hệthốngtậphóahọclớp 10 trung học phổ thông, ... tìm tòi, pháttriểnkiếnthức cho riêng CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Mở đầu ChươngCơ sở lí luận pháttriểnlực nhận thứctậphóahọcChương Xây dựnghệthốngtậphóahọcchương phản ứng oxi hóakhử, ... dạy họchọc mơn hóahọc CÁI MỚI CỦAĐỀ TÀI Bên cạnh việc sử dụngtậpđể kiểm tra, tái lại kiếnthức chúng tơi tiếp tục khai thác tập theo hướng pháttriển Đó sử dụngtập nguồn kiếnthứcđểhọc sinh...
... 28 CHƯƠNG : HỆTHỐNGBÀITẬP PHẦN HÓA HỮU CƠ CHO HỌCSINH CHUYÊN HÓALỚP 11 – THPT 31 2.1 Nguyên tắc xây dựng BTHH dùng cho họcsinh chuyên hóahọc 31 2.2 Hệthốngtậphóa hữu cho ... : tậphóahọc DHHH : dạy họchóahọc ĐC : đối chứng ĐHSPHN : Đại học Sư phạm Hà Nội HS : họcsinh HSG : họcsinh giỏi HSGQG : họcsinh giỏi quốc gia HSGQT : họcsinh giỏi quốc tế HTBT : hệthống ... HS hệthốngkiếnthức theo sơ đồ, HS có nhìn tổng quát hệthốngkiếnthứchọc Qua hệthống sơ đồ Grap, GV thấy khả hệthốnghóa HS, kĩ trình bày logic, khoa học bật lên tính sáng tạo nội lực...
... phong phú Chỉ cóvậndụngkiếnthức vào việc giải tậphọcsinh nắm vững kiếnthức cách sâu sắc BTHH phương tiệnđể ôn tập, hệthốnghóakiếnthức cách tốt Thơng qua tập hố học, họcsinh rèn luyện ... cận hệ thống, góp phần pháttriểnlực tư HS lên mức cao Chương XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCCÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈN LUYỆN TƯ DUY CHO HỌCSINH 2.1 Những nguyên tắc xây dựnghệthốnghóahọc ... hiệu nghiệm để dạy họcsinhtậpvậndụngkiếnthứchọc vào thực tế sống, sản xuất tập nghiên cứu khoa học, biến kiếnthức tiếp thu qua giảng thành kiếnthứcKiếnthức nhớ lâu vậndụng thường xuyên...
... cho họcsinh giỏi - Xây dựnghệthốngtậphóahọc hữu dùng cho họcsinh giỏi lớp 11 nângcao - Đề xuất hướng sử dụnghệthốngtập dạy họchóahọc cho họcsinh giỏi lớp 11 nângcao - Hệthốngtập ... thốngtập Mục đích xây dựnghệthốngtậphóahọc hữu lớp 11 (chương trình nâng cao) nhằm sử dụng cho họcsinh giỏi 2.3.2 Xác định nộidunghệthốngtậpNộidunghệthốngtập phải bao quát kiếnthức ... pháttriển tư cho họcsinh giỏi [8] Việc pháttriển tư cho họcsinh trước hết giúp họcsinh nắm vững kiếnthứchóa học, biết vậndụngkiếnthức vào việc giải tậpthực hành Qua kiếnthứchọc sinh...
... củng cốkiến thức, rèn luyện kỹ giải tập khả tự học cho họcsinh 2.3.2 Bước 2: Xác định nộidunghệthốngtậpNộidunghệthốngtập phải đầy đủ kiếnthức phần hóa hữu 12chươngĐểtậphóahọc thỏa ... cacbohiđrat Chương 3: Amin, aminoaxit ProteinBàiAminBài 10 AminoaxitBài 11 Peptit ProteinBài12 Luyện tập: Cấu tạo tính chất amin, aminoaxitproteinChương 4: Polime vật liệu polime Bài 13 ... tậpđể bồi dưỡng họcsinh giỏi - Bàitậpđể phụ đạo họcsinh yếu… 10) Dựa theo bước trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình dạy học - Bàitậpvậndụng giảng - Bàitập củng cố, hệthốnghóa kiến...
... dựnghệthốngtậphóahọc phần hóa vơ lớp 10 (nâng cao) nhằm củng cốkiếnthứcpháttriểnlực tư sáng tạo cho họcsinh 5 Phạm vi nghiên cứu - Hệthốngtậphóahọc phần hóa vơ lớp 10 (nâng cao) có ... củng cốkiếnthức - Xác định làm rõ trọng tâm học - Nhắc lại (có thể kết hợp mở rộng) kiếnthứcđểhọcsinh nhớ lâu - Tập cho họcsinhvậndụngkiếnthứchọc - Hệthốnghóakiếnthức - Nângcao tính ... - Bàitậpđể bồi dưỡng họcsinh giỏi - Bàitậpđể phụ đạo họcsinh yếu… 10 Dựa theo bước trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình dạy học - Bàitậpvậndụng giảng - Bàitập củng cố, hệthống hóa...
... dựnghệthốngtậphóahọcaxit – bazơ chƣơng trình hóahọc vơ THPT chƣơng trình nângcao - Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụnghệthốngtậpđể hình thành khái niệm axit – bazơ - Thực nghiệm sƣ phạm để ... Việt, tập giao cho họcsinh làm đểvậndụngkiếnthức học, tốn vấnđề cần giải phƣơng pháp khoa họcBàitậphoáhọcvấnđề lí thuyết, thựctiễn ngành khoa học hố học đƣợc mơ hình hố kiện dạng tập ... hƣớng pháttriểntậphóahọc 46 47 Chƣơng 2: XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌC VỀ AXIT – BAZƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH HỐ HỌC VƠ CƠ THPT (NÂNG CAO) 2.1 Phân tích hình thành pháttriển khái niệm axit...
... thiện pháttriểnkiếnthức cho họcsinh dạy họchóahọc áp dụng vào nộidung cụ thể chương trình hóahọc phổ thơng sau: - "Xây dựnghệthốngtậphoáhọcđể củng cốpháttriểnkiếnthức cho họcsinh ... liên hệthực tế đểpháttriểnkiếnthứcthựctiễn cho HS CẤU TRÚC CỦANỘIDUNG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU NỘIDUNGChương : Cơ sở lý luận pháttriểnlực nhận thứctậphoáhọcChương : Xây dựnghệthốngtập ... họcnângcao tính độc lập họcsinhhọctập 10 1.2 BÀITẬPHÓAHỌC VỚI VIỆC PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC NHẬN THỨCCỦAHỌC SINH[ 19],[36],[37],[43] 1.2.1 Khái niệm tậphóahọc Trong thựctiễn dạy học tài...
... đại, thựctiễnnộidungkiếnthức * Cacbohiđrat chương trình * Amin – - Các hệthốngtập nhận thức, BTHH nhằm hoàn thiện kiến Aminoaxit – thức, rèn kỹ hóa học, phương pháp giải tậpProteinhóahọc ... ứng hóahọc xem đối tượng nghiên cứu hóahọc Việc trang bị cho họcsinhhệthốngkiếnthức phản ứng hóahọc (PƯHH) sở đểhọcsinh nắm vững kiếnthức trọng tâm môn hóahọcĐể hình thành pháttriển ... hố họcpháttriển xã hội có nhân sinh quan đắn, thể thái độ tích cực họctập hố học 2.1.2 Đặc điểm nộidungkiếnthức cấu trúc phần hoáhọc hữu chương trình THPT - Nộidungkiếnthức phần hoá học...
... họcsinh trình dạy học Cụ thể là: +Bài tậphoáhọc đợc sử dụng nh nguồn kiếnthứcđểhọcsinh tìm tòi, pháttriểnkiến thức, kỹ +Bài tậphoáhọcdùngđể mô số tình thực tế đời sống đểhọcsinhvận ... nh pháttriển hoàn chỉnh kiếnthứchoáhọc phổ thông, bản, đại, thiết thựccónângcaohoá đại cơng, vô cơ, hữu Nộidung chơng trình môn họccó điểm nh: Nộidungkiếnthứchoáhọc đợc nângcao ... Bàitậphoáhọc nh nguồn kiếnthứcđểhọcsinh tìm tòi, hình thành khái niệm hoáhọc Sự hình thành khái niệm hoáhọc phải dựa kiếnthứcthựctiễn đơn giản, vốn kiếnthứchoáhọc mà họcsinh có...
... trờng axit tơng tự nh HNO3 loãng 1.3.1 Sử dụngtậphoáhọcđể củng cốkiếnthứcBàitậphoáhọc hình thức củng cố, ôn tậphệthốnghoákiếnthức cách sinh động hiệu Khi giải tậphoá học, họcsinh ... rộng kiếnthức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vậndụng đợc kiếnthức vào giải tậphọcsinhthực nắm đợc kiếnthức cách sâu sắc - Ôn tập, hệthốnghoákiếnthức cách tích cực Khi ôn tậphọc ... kiếnthứcđểhọcsinh củng cố, tìm tòi, pháttriểnkiếnthức cho riêng Về mặt thực tiễn: Xây dựnghệthốngtập củng cốpháttriểnkiếnthức phần hiđrocacbon (lớp 11 THPT) Cấu trúc nộidung luận...
... thuyết, thực hành ứng dụng Những yêu cầu là: - Loại bỏ tập nghèo nàn kiếnthứchóa học, nặng thuật tốn - Nộidunghóahọc phải thiết thực Chú ý đến việc mở rộng kiếnthứchóahọc ứng dụnghóahọcthực ... sau pháttriển trước, tất tạo nên hệthống toàn vẹn */ Hệthốngtập phải đảm bảo tính vừa sức, cho họcsinh tự học */ Hệthốngtập phải góp phần giúp họcsinh củng cốkiếnthức */ Hệthốngtập ... hóahọc với việc nângcao khả nhận thức tư họcsinh HS thực lĩnh hội tri thức họ thực tư Vì pháttriểnlực tư có vai trò quan trọng trình họctập HS Bằng cách tư duy, người học nắm bắt kiến thức...
... câu hỏi tậphóahọcđểpháttriểnlực nhận thức rèn luyện tư cho họcsinh ? 1.2 Bàitậphóahọc 1.2.1 Tác dụngtậphóahọc 1.2.2.Xu hướng pháttriểntậphóahọcNộidungkiếnthứchóahọc phải gắn ... luận pháttriểnlực nhận thức tư họcsinh trình dạy, học hố học, tác dụngtậphoáhọc việc pháttriểnlực nhận thức tư Lựa chọn, xây dựnghệthốngtập phần hữu chương trình hóahọclớp12nângcao ... khả vậndụngkiến thức, pháttriển khả tư hóahọc cho họcsinh mặt: lí thuyết, thực hành ứng dụng 1.2.3 Quan hệtậphóahọc với việc pháttriểnlực nhận thứchọcsinhThông qua hoạt động giải tập...
... kỹ năng, kỹ xảo vậndụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn thói quen vậndụngkiếnthức khái quát 1.4.4 Bàitập vật lý hình thức làm việc tự lựccaohọcsinh 1.4.5 Bàitập vật lý góp phần làm pháttriển ... triển tư họcsinh 1.4.6 Bàitập vật lý để kiểm tra độ nắm vững kiếnthứchọcsinh 1.4.7 Bàitập Vật lý phương tiệnđể giáo dục họcsinh 1.5 Các biện pháp pháttriểnlực sáng tạo cho họcsinhthông ... nghiệm dựa kiếnthức khái niệm định luật thuyết vật lý 1.4.1 Bàitập giúp cho họcsinh ôn tập, đào sâu mở rộng kiếnthức 1.4.2 Bàitập điểm khởi đầu để dẫn dắt đến kiếnthức 1.4.3 Bàitập vật lý...
... phong phú Chỉ cóvậndụngkiếnthức vào việc giải tậphọcsinh nắm vững kiếnthức cách sâu sắc BTHH phương tiệnđể ôn tập, hệthốnghóakiếnthức cách tốt Thơng qua tậphoá học, họcsinh rèn luyện ... HS lên mức cao Chương HỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCCÓ NHIỀU CÁCH GIẢI VÀ CÁCH SỬ DỤNGĐỂ RÈN TƯ DUY CHO HỌCSINH 2.1 Hệthốngtậphóahọc hữu 2.1.1 Một số tập hữu có nhiều cách giải Bài : 0,06 mol ... mà lực trao dồi rèn luyện nhiều lực khác Tình hình sử dụng BTHH để rèn luyện tư cho họcsinhThựctiễn cho thấy BTHH khơng có tác dụng ơn tập, củng cốkiếnthứchọc mà có tác dụngđểphát triển...
... liên hệ cơng nghệ hóa học, mơi trường người Để học giỏi mơn hố học, HS cần có phẩm chất lực như: cóhệthốngkiếnthứchoáhọc vững vàng, sâu sắc; có trình độ tư hóahọcpháttriển (năng lực ... thuyết, thực hành ứng dụng Những yêu cầu là: - Loại bỏ tập nghèo nàn kiếnthứchóa học, nặng thuật tốn - Nộidunghóahọc phải thiết thực Chú ý đến việc mở rộng kiếnthứchóahọc ứng dụnghóahọcthực ... sau pháttriển trước, tất tạo nên hệthống toàn vẹn */ Hệthốngtập phải đảm bảo tính vừa sức, cho họcsinh tự học */ Hệthốngtập phải góp phần giúp họcsinh củng cốkiếnthức */ Hệthống tập...