... chức quảnlýgiáodục 4.2 Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 4.2.1 Quan niệm hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 4.2.1.1 Thế hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcHệthốngthôngtinquảnlýgiáodục ... 25 Đ4 hệthốngThôngtinquảnlýgiáodục 4.1 ThôngtinquảnlýgiáodụcThôngtinquảnlýgiáodụcthôngtin khoa học, đợc chuyển hoá từ liệu thôngtin thô, qua trình xử lý, phân tích, lý giải, ... thôngtin để phục vụ thống tất liệu thôngtin 4.2.3 Cấu trúc hệthôngtinquảnlýgiáodụcHệthôngtinquảnlýgiáodục đợc bao gồm hệ sau (xem hình 7): 1) Hệthôngtinquảnlý học sinh 2) Hệ...
... 37 Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 4.1 Thôngtinquảnlýgiáodục 4.2 Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 4.3 Nguồn thôngtinquảnlýgiáodục 4.4 Thu thập, xử lý, lu trữ biểu diễn thôngtin ... 2015 Hệ ố thôngtin QLGD thng Một số khái niệm thôngtinHệthốngthôngtinthôngtinquảnlý Truyền thôngquảnlýHệthốngthôngtinquảnlý gi¸o dơc Monday, Mar ch 2, 2015 Hệ ố thơngtin QLGD ... th«ng tin QLGD 4.2.4.1 HƯ thôngtinquảnlý học sinh 4.2.4.2 Hệthôngtinquảnlý cán giáo viên 4.2.4.3 Hệthôngtinquảnlý nội dung chơng trình dạy học 4.2.4.4 Hệthôngtinquảnlý tài 4.2.4.5 Hệ...
... định quảnlý họ bối cảnh hệthốnggiáodục ngày trở nên đa dạng 1.4 Tổ chức hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trƣờng trung học phổ thông 1.4.1 Các yêucầuhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường ... Các biện pháp xây dựng pháttriểnhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Phúc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤC 1.1.Tổng quan vấn ... nguồn thôngtin (đầu vào) Q trình xử lýthơngtin Nhân lực trang thiết bị công nghệ thôngtin 19 Thôngtin qua xử lý (đầu ra) 1.2.5 Thôngtinquảnlýgiáodục Có nhiều cách phân loại thôngtin quản...
... bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Phúc Chương ... Các biện pháp xây dựng pháttriểnhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Phúc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤC 1.1.Tổng quan vấn ... hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục; - Tăng cường nguồn lực cho hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Nhiệm vụ nghiên cứu Hệthống hố vấn đề lí luận xây dựng pháttriểnhệ thống...
... sở lý luận quảnlýpháttriểnhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông ... pháp quảnlýpháttriểnhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường phổ thông dân tộc nội trú huyện tỉnh Phú Thọ 13 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNHỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤC ... 1.2.7 Hệthốngthôngtin 28 1.2.8 Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 31 1.2.9 Chỉ số thôngtinquảnlýgiáodục 32 1.2.10 Pháttriển 33 1.2.11 Biện pháp quản lý...
... 1.1.3 Quảnlýgiáo dục: Giáodục phận quan trọng xã hội, quảnlýgiáodục phận tách rời hệthốngquảnlý xã hội Theo chúng tôi: Quảnlýgiáodục tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quản ... dân máy quảnlýGiáodục Đào tạo; QuảnlýGiáodục Đào tạo mối quanhệ với kinh tế – xã hội; Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học phần 2; Các hoạt động quảnlýgiáo dục; Người cán quảnlýgiáodục trường ... đề quảnlý hành Nhà nước, Văn quảnlý hành Nhà nước; Tâm lý học quảnlý hành Nhà nước - Phần 3: Quảnlý nhà nước Giáodục Đào tạo bao gồm: Đại cương quảnlýGiáodục Đào tạo; hệthống Hiáo dục...
... trạng Đại học Bách Khoa 1.3 Yêucầuhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục tương lai HỆTHỐNGQUẢNLÝGIÁODỤC 2.1 Hệthốngquảnlýgiáodục cũ 2.2 Học bạ điện tử ... hình quảnlýgiáodục nay, hầu hết nhà nghiên cứu giáodục Viện Nghiên cứu Pháttriểngiáodục (Bộ GD-ĐT) có chung nhận định: Bước vào kỷ 21, tồn cầu hóa thúc đẩy giáodục Việt Nam pháttriển ... trợ đổi quảnlýgiáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáodục Việc ứng dụng công nghệ thôngtin (CNTT) vào quảnlýgiáodục bậc đại học nhiều trường đại học nước mạnh dạn triển khai,...
... thơngtinquản lí giáodục sở giáodụchệthốnggiáodục quốc dân 1.1.4 Hiệu hoạt động hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục Hiệu HTTT QLGD la sản phẩm thôngtin đầu hệthống đáp ứng yêucầu sau: ... truyền, giáodục cho đối tượng vai trò, vị trí hệthốngthơngtinquản lí giáodục cơng tác quảnlýgiáodục 3.2.2 Bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng công nghệ thôngtinquảnlý cho cán quảnlýgiáodục ... chất lượng giáodục 1.1.3 Tiêu chí số thơngtinquản lí giáodục - Tiêu chí thơngtinquản lí giáo dục: Tiêu chí thơngtinquản lí giáodục đặc trưng, dấu hiệu thơngtinquản lí giáodục lấy làm...
... trúc hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụcHệthốngthôngtinquảnlýgiáodục nhà trƣờng cần đƣợc hoàn thiện bao gồm hệ sau: 1) Hệthôngtinquảnlý học sinh 2) Hệthôngtinquảnlý cán bộ, giáo ... đề xuất biện pháp hồn thiện hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục 3.1.1 Xu hướngyêucầupháttriểnhệthôngtinquảnlýgiáodụcHệthốngthơngtin QLGD có bƣớc pháttriển mạnh, vận dụng phƣơng ... bị 7) Hệthôngtin kế hoạch mạng lƣới 14 8) Hệthôngtin cộng đồng xã hội 9) Hệthôngtin nghiên cứu khoa học giáodục * Về nội dung hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục a Hệthôngtin qun lý hc...
... tỉnh quảnlýgiáodục sở giáodục đào tạo; quan chuyên môn giúp uỷ ban nhân dân cấp huyện quảnlýgiáodục phòng giáodục đào tạo Quảnlý nhà nước giáo dục: Nhà nước thốngquảnlýhệthốnggiáodục ... trách nhiệm sở giáodục Vai trò trách nhiệm cán quảnlýgiáo dục: Cán quảnlýgiáodục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáodục Cán quảnlýgiáodục phải không ... HTTT hướngcấu trúc Chương 3: Phân tích u cầu nghiệp vụ Hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục bậc tiểu học Chương 4: Thiết kế Hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục bậc tiểu học Chương 5: Phát triển...
... thiện hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục 49 3.1.1 Xu pháttriểnhệthôngtinquảnlýgiáodục 49 3.1.2 Những yêucầu việc xây dựng pháttriểnhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục ... niệm hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 13 1.2 Vị trí, vai trò hệthốngthôngtinquảnlýgiáodục 17 1.2.1 Vị trí hệthốngthơngtinquảnlýgiáodục 17 1.2.2 Vai trò hệthốngthơngtin ... cán quảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục trường Cao đẳng Nghề Nam Định 60 3.2.3 Hoàn thiện sở vật chất - trang thiết bị đáp ứng yêucầuquảnlýhệthốngthôngtinquảnlýgiáo dục...
... đầu vào, trình xử lýthôngtin đầu thực quảnlý tổ chức môi trường quanh tổ chức • Hệthốngthơngtinquảnlý có mục đích cung cấp thơngtin giúp nhà lãnh đạo, nhà quảnlý việc định quảnlý công ... tin QLGD cấp quảnlý đáp ứng nhu cầuthôngtin thay đổi Cơ cấu tổ chức kênh thôngtinhệthốngthôngtin QLGD Cơ cấu tổ chức hệthống phù hợp với cấuquảnlý bao gồm: • Cơ quanthơngtin QLGD cấp ... xử lý cung cấp số liệu • Hệthốngthơngtinquảnlý nhân (PMIS) lưu trữ xử lý số liệu nhân ngành giáodục trực thuộc Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ GD&ĐT • Hệthốngthôngtinpháttriển chuyên môn giáo...
... hợp thôngtin mua, bán, trao đổi rõ ràng quyền sở hữu thôngtin bị chia sẻ Phân loại thôngtin Xuất phát từ nội dung phản ánh có loại thông tin: Thôngtin vật lý, thôngtin sinh học, thôngtin ... số thôngtin có - Mất phơng hớng tìm thôngtin đâu - Biết chỗ thôngtin đâu nhng cách tiếp cận Các đặc trng thôngtin Dung lợng thôngtin Số lợng thôngtin Chất lợng thôngtin Giá trị thông ... thôngtin Giá thành thôngtin Dung lợng thông tin: Một thông báo có dung lợng thôngtin lớn phản ánh nhiều hệthống đ ợc nghiên cứu Số lợng thông tin: Số lợng thôngtin biểu mối quanhệ thông...