0

hướng dẫn học địa lý lớp 6

Hướng dẫn học địa lý - Phân loại đô thị Việt NamĐô thị loại đặc doc

Hướng dẫn học địa - Phân loại đô thị Việt NamĐô thị loại đặc doc

Cao đẳng - Đại học

... hành chính cấp tỉnh loại 2 Đà Nẵng Đơn vị hành chính cấp tỉnh loại 1 Hà Nội Thủ đô, Hướng dẫn học địa - Phân loại đô thị Việt Nam Đô thị loại đặc biệt, trong cách phân loại đô thị ... loại đô thị và cấp quản đô thị nêu một số tiêu chí xác định thành phố là đô thị loại 1, gồm: 1. Đô thị với chức năng là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật, du lịch, ... ở Việt Nam, là những thành phố giữ vai trò "trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học - kỹ thuật, đào tạo, du lịch, dịch vụ, đầu mối giao thông, giao lưu trong nước và quốc tế,...
  • 6
  • 371
  • 0
biện pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức hiệu quả qua việc rèn kỹ năng địa lý trong dạy học địa lý lớp 9

biện pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức hiệu quả qua việc rèn kỹ năng địa trong dạy học địa lớp 9

Giáo dục học

... Biện pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức hiệu quả qua việc rèn kỹ năng địa trong dạy học địa lớp 9.- Sự phân hoá lãnh thổ.- Địa địa phương.Cấu trúc của sách gồm 33 bài thuyết, ... Biện pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức hiệu quả qua việc rèn kỹ năng địa trong dạy học địa lớp 9.- 37 - Nguyễn Thị Hồng Yến- Trường THCS Nguyễn Khuyến Biện pháp hướng dẫn học sinh ... nghiệp.- Cây TP, AQ, Khác10071 ,6 13,315,1100 64 ,818,2 16, 9 360 2584854 360 233 66 61 b. Vẽ biểu đồ: - Giỏo viên vừa vẽ biểu đồ, vừa hướng dẫn học sinh cách vẽ, cả lớp cùng vẽ vào vở.c. NhËn...
  • 37
  • 694
  • 1
skkn rèn luyện kỹ năng sử dụng atlat địa lý cho học sinh trong dạy và học phần địa lý tự nhiên và địa lý dân cư - địa lý lớp 12 thpt

skkn rèn luyện kỹ năng sử dụng atlat địa cho học sinh trong dạy và học phần địa tự nhiên và địa dân cư - địa lớp 12 thpt

Giáo dục học

... Atlat Địa lí Việt Nam trong việc học chương trình Địa lớp 12 nói chung, và học các bài học trong phần Địa tự nhiên và Địa dân cư của chương trình Địa lớp 122. Thực hiện các phương ... ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH TRONG DẠY VÀ HỌC PHẦN ĐỊA TỰ NHIÊN VÀ ĐỊA DÂN CƯ- CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LỚP 12- THPT Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Hà Chức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Địa ... tạo cho học sinh nhiều hứng thú trong các giờ học môn Địa lý. 2. Bài học kinh nghiệm:Qua việc thực hiện sử dụng Atlát Địa làm kênh hình trong dạy và học phần Địa tự nhiên và Địa dân...
  • 22
  • 1,476
  • 4
Tích hợp kiến thức địa phương vào dạy học địa lý lớp 10

Tích hợp kiến thức địa phương vào dạy học địa lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... thức địađịa phương vào dạy học địa lớp 10 45 2.3.4. Các phương pháp dạy học cụ thể để tích hợp kiến thức địa địa phương vào dạy học Địa lớp 10 51 2.4. Kiến thức địa địa ... thức địa địa phương vào dạy học địa lớp 10. Với nội dung là các kiến thức địa đại cương cho nên hầu như tất cả các bài học của địa lớp 10 đều có thể tích hợp kiến thức địa địa ... các kiến thức địa địa phương vào dạy học địa lớp 10 ở tỉnh Thái Nguyên Để đánh giá được đặc điểm, tình hình sử dụng các kiến thức địa địa phương vào dạy học địa lớp 10 ở Thái Nguyên,...
  • 142
  • 1,261
  • 2
Bồi dưỡng học sinh giỏi Hướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toán Tìm số trung bình cộng

Bồi dưỡng học sinh giỏi Hướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toán Tìm số trung bình cộng

Tài liệu khác

... bình số học sinh của 3 lớp và số học sinh của hai trong 3 lớp và yêu cầu tìm số học sinh của lớp còn lại (bài toán 1). Bài toán 1: Khối Bốn của một trường Tiểu học có 3 lớp, Lớp 4A có 25 học sinh, ... sinh, lớp 4B có 27 học sinh và trung bình số học sinh của mõi lớp là 28 học sinh. Tính số học sinh của lớp 4C. Từ bài toán 1 khi biết trung bình cộng ta tính được tổng số học sinh của 3 lớp. ... ít hơn số học sinh của lớp 4C là 2 học sinh và nhiều hơn số học sinh lớp 4A là 2 học sinh. Hỏi mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ? Hoặc có thể đưa ra một số bài toán khác sau khi được học dạng toán...
  • 2
  • 6,811
  • 24
Sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lý lớp 5

Sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lớp 5

Khoa học xã hội

... Đến lớp 4, nội dung các bài học địa liên quan đến chương trình địa Việt Nam và thế giới được trình bày thành môn học riêng. Chương trình môn địalớp 4 gồm các bài về bản đồ giúp cho học ... ở lớp 4, 5 môn này đã được tách riêng và có chiều sâu hơn so với các lớp học trước. Nội dung địa lớp 5 gồm 2 phần chính là Địa Việt Nam và Địa Thế giới, cung cấp những kiến thức địa ... địa nào cũng có thể nhìn vào là giải ngay được một cách dễ dàng. Đối với những ảnh địa khó thì giáo viên phải hướng dẫn học sinh đặt ra nhiều giả thiết rồi dùng kiến thức địa đã học, ...
  • 50
  • 2,561
  • 12
Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 trường THPT.

Tích hợp kiến thức địa địa phương vào dạy học địa lớp 10 trường THPT.

Khoa học xã hội

... địa lý. Địa chỉ thực sự trở thành một môn học riêng từ lớp 6 THCS và đến tận các lớp cuối cấp (lớp 9 THCS và lớp 12 THPT) địa địa phương mới chính thức được đưa vào chương trình địa lý. ... dạy học địa lớp 10, đồng thời cập khi dạy học các bài địa địa phương ở lớp 9 và lớp 12. Và thường không được hình thành nhờ việc tích hợp các kiến thức này khi dạy học địa ở các lớp ... 2:TÍCH HỢP KIẾN THỨC ĐỊA ĐỊA PHƯƠNG VÀO DẠY HỌC ĐỊA LỚP 10 THPT. LẤY VÍ DỤ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN2.1. Hệ thống kiến thức Địa lớp 10Đúng ra, môn địa được d ạy ở lớp 10 THPT phải có...
  • 170
  • 2,705
  • 7
CHUYÊN ĐỀ GD TÍCH HỢP ... MÔN KHOA HỌC, ĐỊA LÝ LỚP 45; TNXH LỚP 123

CHUYÊN ĐỀ GD TÍCH HỢP ... MÔN KHOA HỌC, ĐỊA LỚP 45; TNXH LỚP 123

Toán học

... Ví dụ: Một số bài TNXH lớp 1,2,3; KH&ĐL lớp 4,5 có nội dung tích hợp kiến thức với giáo dục sử dụng năng lượng TK HQ ở mức độ toàn phần. Địa lớp 5:Bài 6: Đất và rừng(Mức độ tích ... n­íc. Ví dụ: Một số bài TNXH lớp 1,2,3; môn KH&ĐL lớp 4,5 có nội dung tích hợp sử dụng năng lượng TK HQ ở mức độ bộ phận và liên hệ. Địa lớp 5:Bài 2: Địa hình và khoáng sản(Mức độ ... kiến thức bài học, tình hình thực tế của trường lớpđịa phương giáo viên có thể bổ sung, liên hệ giáo dục học sinh. Người báo cáo: Phạm Thị Chuyên Hiệu trưởng trường Tiểu học Long Xuyên...
  • 20
  • 1,877
  • 22
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET  TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS.    LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LỚP 6 THCS. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... Internet ở các mức C và D được coi là những lớp học E-Learning.NhómTỷ lệ nội dung được truyền tải qua InternetPhân loại lớp học Mô tảA0% Lớp học truyền thốngKhông có nội dung được truyền ... thực hiện E – learning. Vào năm 20 06, Hội đồng nghiên cứu E-Learning Hoa Kỳ (Sloan Consortium) đã đưa ra một phân loại các lớp học như bảng sau. Các lớp học có áp dụng công nghệ Internet ở ... ví dụ như: các khoá tự học qua Internet, CD-ROM, e-mail, diễn đàn. Đặc trưng của kiểu học này là giảng viên phải chuẩn bị tài liệu khoá học trước khi khoá học diễn ra. Học viên được tự do chọn...
  • 99
  • 1,085
  • 7
SKKN: Ứng dụng CNTT trong soạn giảng giáo án điện tử để nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý lớp 12 THPT

SKKN: Ứng dụng CNTT trong soạn giảng giáo án điện tử để nâng cao hiệu quả dạy học Địa lớp 12 THPT

Địa lý

... học sinh trong quá trình dạy học môn địa lí: - Giáo viên là người hướng dẫn học sinh học tập chứ không chỉ đơn thuần là người phát thông tin vào đầu học sinh. - Học sinh có thể lấy thông tin ... dạy học môn Địa lí đạt kết quả cao hơn. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nhằm năng cao khả năng sử dụng các thiết bị dạy học phục vụ cho một tiết học có hiệu quả của giáo viên địa lí. - Giúp học ... luận dạy học địa lí- Nguyễn Dược- Chủ biên ( NXB ĐHQG Hà Nội - Năm 1998) 2. Kĩ thuật dạy học - Nguyễn Trọng Phúc- Chủ biên ( NXB Giáo dục ) 3. Phương pháp sử dụng các thiết bị dạy học địa lí-...
  • 21
  • 1,896
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25