... - Chữa * Bài Họcsinh đọc đề Giáo viên giúp họcsinh phân tích đề toán để vẽ sơ đồ Họcsinh giải toán - họcsinh giải bảng phụ - Chữa * Bài - Họcsinh đọc đề Giáo viên giúp họcsinh phân tích ... - Họcsinh trả lời ? Loại gạo ứng với số lớn? - Họcsinh trả lời - Họcsinh vẽ sơ đồ làm - Chữa Củng cố dặn dò - Họcsinh nêu dạng toán vừa học - Họcsinh nêu bước giải - Giáo viên nhận xét học ... lên lớp dạng tốn có lời văn - Giáo viên sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để hướngdẫnhọcsinh giải toán - Giáo viên dùng hệ thống câu hỏi để khaithác kiện toán, hướngdẫnhọcsinh dựa vào kiện để giải...
... dụng giải pháp: Sáng kiến giúp phần cho giáo viên Tiểu họchiểu sâu sắc chất hướngdẫnhọcsinh giải toán nghĩa không hướngdẫn cho họcsinh cách giải mà gợi ý cho em thấy liên quan mật thiết ... dễ dàng hướngdẫn em nắm dạng bài, cách khaithác điều kiện đề để giải tập - Giúp HS biết phân biệt nhóm, biết cách khaithác nắm cách giải tốn nhóm cụ thể thuộc dạng tốn Tìm hai số biết tổng ... viên ý đến việc hướngdẫnhọcsinh tìm cách giải kết tốn cụ thể dù tốn khó hay dễ mà chưa ý đến việc phân nhóm, dạng cho dạng toán - Giúp cho họcsinhbiết phân nhóm, cách khaithác nắm cách giải...
... hớng dẫnhọcsinh hệ thống phân nhóm toán theo số nhóm điển hình nh - GV giúp họcsinhbiết cách khaithác dạng cụ thể Trên sở đó, em tự rút nhận xét phơng pháp giải cho dạng ghi nhớ Ngoài ... trình, biết cách trình bày làm khoa học Tuy nhiên, trình dạy học nhận thấy: + Những toán nâng cao liên quan đến tỉ số thờng phát triển từ toán mẫu, thờng có yêu cầu khaithác điều kiện khác (khai thác ... lôgic chặt chẽ C phần kết luận Để họcsinh giải đợc toán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số nói riêng toán có lời văn nói chung, giáo viên cần giúp em biếtkhaithác điều kiện toán Đây bớc giúp...
... sơ - họcsinh làm đồ cho sẵn để điền vào chỗ trống - hs làm bảng phụ - Chữa * Bài Họcsinh đọc đề Giáo viên giúp họcsinh phân tích đề tốn để vẽ sơ đồ Họcsinh giải toán - họcsinh giải bảng ... ứng với số lớn? - Họcsinh trả lời - Họcsinh vẽ sơ đồ làm - Chữa Củng cố dặn dò - Họcsinh nêu dạng toán vừa học - Họcsinh nêu bước giải - Giáo viên nhận xét học - Dặn dò họcsinh chuẩn bị Dạy ... nào? - Họcsinh nêu lời giải cách tính 96 - 36 = 60 - Họcsinh nêu lời giải cách tính - Gv lưu ý họcsinh chọn cách đơn - Họcsinh nêu cách làm khác giản, nhanh 96 : x = 60 19 - Họcsinh nêu đáp...
... sinh sử dụng - Họcsinh chưa có kỹ khaithác kiến thức đồ từ lớp dưới, giáo viên chưa biếtkhaithác lỗi họcsinh để bước củng cố cho họcsinh bước cần thiết khaithác kiến thức từ đồ - Giáo viên ... tích bảng số liệu thống kê: Khi hướngdẫnhọcsinh phân tích bảng số liệu thống kê, giáo viên cần hướngdẫnhọcsinhbiết trình tự bước: - Đọc tiêu đề bảng số liệu thống kê để biết chủ đề bảng ... dài, quên hướngdẫnhọcsinhkhaithác kiến thức từ biểu đồ, bảng số liệu, tranh ảnh địa lý SGK - 33 - Nguyễn Thị Hồng Yến- Trường THCS Nguyễn Khuyến Biện pháp hướngdẫnhọcsinhkhaithác kiến...
... điển cố, điển tíchtạo say mê họcvăn yêu thích môn văn B/ Hớng dẫnhọcsinh tìm hiểu yêú tố Hán 1) Giáo viên hớng dẫnhọcsinhtự tìm hiểu yếu tố Hán a) Tìm hiểu nghĩa từ Hán Viêt - Đọc kỹ giải ... thích nhà văn nhà thơ lại sử dụng điển tích, điển cố 2) Giáo viên hớng dẫnhọcsinh tìm hiểu a) Qua giảng: * Tìm hiểutừ Hán Việt - Giải thích từ Hán Việt vănhọcdân gian Nh biết, vănhọcdân ... Líp 11 gåm: - Mét phần vănhọc trung đại vănhọc Việt Nam giai đoạn từ đầu kỷ XX đến năm 1945 Lớp 12: Phần vănhọc Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975 Tuy nhiên họcsinhhọc số tác phẩm giai đoạn...
... việc hướngdẫnhọcsinh cách tựhọc cách khaithác tốn có hiệu quả, tơi rút số kinh nghiệm để củng cố phát triển tư cho họcsinh Trong đề tài xin trình bày việc Hướngdẫnhọcsinhkhaithác ... Việc khaitháchiệu toán cách bồi dưỡng cho họcsinh lực Ngồi ra, việc khaithác có hiệu tốn đem lại cho họcsinhhọc thú vị, lòng say mê hứng thú mơn học, tâm lý họcsinh nói chung ln muốn biết ... rèn luyện kỹ giải tốn cho học sinh, phương pháp hữu hiệutừ toán ban đầu cách giải toán đó, ta hướngdẫnhọcsinhkhaithác để phát biểu giải nhiều toán khác Để khaithác phát triển toán, ta sử...
... việc hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị nhà giúp em nắm nội dung học, đồng thời dễ dàng tiếp nhận kiến thức Hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị nhà họcsinh có hiệu người giáo viên phải hướngdẫnhọcsinh chuẩn ... đạt, học tập ghi chép tư liệu, báo cáo ) 2.2 Tổ chức họcsinhkhaithác biểu đồ khí hậu Để hướngdẫnhọcsinhkhaithác biểu đồ khí hậu có hiệu cần thực bước sau : Thứ : Phải đọc tên biểu đồ để biết ... dành cho họcsinh giỏi, câu hỏi dành cho họcsinh trung bình đặc biệt câu hỏi dành cho đối tượng họcsinh yếu kém, giáo viên cần đưa câu hỏi mang tính chất gợi mở để giúp họcsinhkhaithác kiến...
... việc hướngdẫnhọcsinh cách tựhọc cách khaithác tốn có hiệu quả, rút số kinh nghiệm để củng cố phát triển tư cho họcsinh Trong đề tài tơi xin trình bày việc Hướngdẫnhọcsinhkhaithác ... Việc khaitháchiệu toán cách bồi dưỡng cho họcsinh lực Ngồi ra, việc khaithác có hiệu tốn đem lại cho họcsinhhọc thú vị, lòng say mê hứng thú mơn học, tâm lý họcsinh nói chung ln muốn biết ... rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh, phương pháp hữu hiệutừ toán ban đầu cách giải tốn đó, ta hướngdẫnhọcsinhkhaithác để phát biểu giải nhiều toán khác Để khaithác phát triển tốn, ta sử...
... sinh sử dụng - Họcsinh chưa có kỹ khaithác kiến thức đồ từ lớp dưới, giáo viên chưa biếtkhaithác lỗi họcsinh để bước củng cố cho họcsinh bước cần thiết khaithác kiến thức từ đồ - Giáo viên ... tích bảng số liệu thống kê: Khi hướngdẫnhọcsinh phân tích bảng số liệu thống kê, giáo viên cần hướngdẫnhọcsinhbiết trình tự bước: - Đọc tiêu đề bảng số liệu thống kê để biết chủ đề bảng ... trọng đến việc hướngdẫnhọcsinhkhaithác kiến thức từ lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu, tranh ảnh qua việc rèn kỹ địa lý cho họcsinh 2.1 Việc rèn kỹ đọc khaithác kiến thức từ đồ, lược đồ:...
... sát, khaithác đơn vị kiến thức, phát huy khả khaithác nội dung họchọcsinhHọcsinh có lực học giỏi đòi hỏi tìm hiểu đối tượng địa lí từ đồ, biểu đồ… sâu - Mặt yếu: Học địa lí số họcsinh ... Khối 8 (Từ 8A1 đến 8A8) Tỉ lệ (%) Tổng HS 7A1,2,3 - Khối Tỉ lệ (%) Qua số liệu nhận thấy nhìn chung số em họcsinh chưa biếtkhaithác chiếm 31.1%, biếtkhaithác chiếm 64.4% số họcsinhkhaithác ... nghiệm hướngdẫnhọcsinhkhaithác có hiệu biểu đồ khí hậu mơn Địa lí lớp 7,8 * Tổ chức họcsinhkhaithác biểu đồ khí hậu Hướngdẫn học...
... 1.3 Ý nghĩa việc hướngdẫnhọcsinhkhaithác kênh hình SGK Địa lí 11 .03 Hướngdẫnhọcsinhkhaithác có hiệu kênh hình SGK Địa lí 11 04 2.1 Một số lưu ý hướngdẫnhọcsinhkhaithác kênh hình ... với họcsinh 05 2.2 Hướngdẫnhọcsinhkhaithác có hiệu kênh hình SGK Địa lí 11 06 2.2.1 Khaithác kiến thức từ đồ, lược đồ sách giáo khoa Địa lí 11 06 2.2.2 Khaithác kiến thức từ ... chữ đầy đủ Ngoài ví dụ có biểu đồ khác, giáo viên việc hướngdẫnhọcsinhkhaithác kiến thức phải hướngdẫnhọcsinh cách chuyển hóa biểu đồ thành bảng số liệu, cách vẽ biểu đồ từ bảng số liệu...
... nảy sinh thực tế dạy họctừ giúp họcsinh lĩnh hội kiến thức cách logic, đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học *Đối với họcsinh - Tăng khả tự học, tự nghiên cứu họcsinhBiết kết hợp việc học ... cho thân em - Hai là, họchọcsinh không tập trung theo dõi dạy giáo viên lớp, em có thói quen nói chuyện riêng lớp, đặc biệt phần lớn họcsinhhọcsinh yếu, - Ba là, họcsinh thiếu thời gian học ... sắc chưa thực hấp dẫn nên môn học chưa thực lôi họcsinh 2.3 Các giải pháp để giải vấn đề * Một số nguyên tắc bắt buộc hướngdẫnhọcsinhkhaithác kênh hình Để khaithác triệt để tác dụng kênh...
... tìm hiểu nội dung học Bước 4: Giáo viên nhận xét, bổ sung nội dung trả lời học sinh, hoàn thiện nội dung khaithác tranh ảnh cung cấp cho họcsinh *Hướng dẫnhọcsinhkhaitháctừ kênh hình : Giáo ... định hướng cho họcsinh quan sát hướngdẫn gợi ý cách khaithác kiến thức mà giúp họcsinhtự thao tác, sử dụng, khám phá, tìm tòi kiến thức cố kiến thức rèn kỹ quan sát cho họcsinh Để khaithác ... tập họcsinh -Giúp họcsinh u thích mơn học, có tinh thầnhọc hỏi thầy cô, bạn bè IV HIỆU QUẢ ÁP DỤNG -Qua việc giảng dạy áp dụng đề tài :Hướng dẫnhọcsinhkhaithác kênh hình sách giáo khoa, học...
... phải cho họcsinhbiết sử dụng đồ cách thuận lợi Qua nhiều năm giảng dạy rút kinh nghiệm cho thânhướngdẫnhọcsinh sử dụng đồ, việc chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinhkhaithác thông tin đồ học tập ... hướngdẫnhọcsinh đọc đồ Khối 7: hướngdẫnhọcsinh kĩ đọc đồ rèn luyện kĩ phân tích đồ Khối 8, 9: hướngdẫnhọcsinhhiểu thông tin đồ sử dụng đồ thể đối tượng địa lý Trong khối khối 8, khaithác ... triển theo cấp học, bậc học chương trình mơn Hướng dẫn cho họcsinh phương pháp học tập nhiệm vụ giáo viên không nên tổ chức hướngdẫn phương pháp học mà làm để phương pháp dạy học thầy đưa dần...
... toán khác Chính em cảm thấy hứng thú với môn học nên năm học nhận thấy chất lượng môn Toán nói riêng, kết học tập em họcsinh nói chung nâng lên rõ rệt, có nhiều em đầu năm họchọcsinh yếu, ... phải hiểu làm cho họcsinhhiểu rằng: tốn hồn tồn kết thúc Bao lại để suy nghĩ Có đầy đủ kiên nhẫn chịu khó suy nghĩ sâu sắc, ta hồn thiện cách giải, trường hợp hiểu cách giải sâu sắc Khi họcsinh ... đầu người thầy khơng làm cho họcsinh có ấn tượng tốn học khơng có quan hệ với GV: Đỗ Mạnh Toàn – Trường THPT chuyên Quang Trung Tạo hứng thú học mơn Tốn qua việc khaithác lời giải mợt sớ tốn...
... khơng biết định hướng tìm lời giải tốn Từ đó, hiệu giải tốn họcsinh bị hạn chế nhiều Trước thực trạng học sinh, tơi thấy cần thiết phải hình thành cho họcsinh thói quen xem xét tốn hình học toạ ... phẳng tương ứng mặt giúp họcsinhhiểu chất toán, mặt khác giúp họcsinhbiết cách định hướng việc tìm lời giải toán Để buổi học đạt hiệu quả, thực sau học xong phần hình học toạ độ mặt phẳng lớp ... họcsinh Trong tốn hình học toạ độ mặt phẳng yêu cầu họcsinh thực phân tích chất hình học phẳng đưa hướngkhaithác mở rộng cho toán Cung cấp hệ thống tập mở rộng để họcsinhtự rèn luyện II CÁC...
... tìm cách khaithác chất trào phúng đoạn trích, số tiết học có xu hướnghướngdẫnhọcsinh tiếp cận theo kiểu “xã hội học làm tính chất nghệ thuật kiệt tác nghiệp Vũ Trọng Phụng vănhọc Việt ... dạy học theo đặc trưng thể loại khoa học phương pháp dạy họcvăn khơng phải hình thức Đó đường việc trả văn với nơi sinh thành, phát triển nó, đồng thời hình thành kỹ đọc hiểuvănvănhọc cho học ... tìm hiểu minh chứng cho điều b Hệ thống câu hỏi đọc hiểuvăn Đây thao tác cần thiết học nhằm hướngdẫnhọcsinh chiếm lĩnh tri thức, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh...
... sử dụng câu hỏi dạy học nghệ thuật Những câu hỏi đặt bắt buộc họcsinh phải suy nghĩ, phải kích thích lòng ham hiểu biết, trí thơng minh, sáng tạo họcsinh Đặc biệt giúp họcsinh yếu tích cực hoạt ... tư cho họcsinh giúp em tránh nhàm chán tiết học - Việc xây dựng bảng kiện qua câu hỏi trò chơi mối liên hệ chúng biện pháp giúp họcsinh nhớ kiện lớp, đồng thời kích thích tính tích cực học tập ... với khả em, kích thích tư phát triển Đồng thời tạo mối liên hệ bên họcsinhhọcsinh với giáo viên Tức câu hỏi đưa ra, họcsinh giáo viên phải thấy rõ trả GV: Lê Thị Hải Ngọc Trường THPT Tĩnh...
... cổ sinh vật học, với hiểubiết thực tế giáo viên họcsinh Phần lớn họcsinh “sợ” học tiến hoá, học tiến hố theo kiểu học thuộc lòng khơng hiểu chất vấn đề nên khó học thuộc lòng Và từ sợ học ... hình 35 SGK Sinhhọc 12 nâng cao hướngdẫnhọcsinh cách khaithác tranh để trả lời câu hỏi Họcsinh trả lời câu hỏi theo hướngdẫn giáo viên, yêu cầu hoàn thành trước học 35 Họcsinh sưu tầm ... hình để họcHọc thuyết tiến hoá cổ điển - Sinhhọc 12 nâng cao ” Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên Hướngdẫnhọcsinhkhaithác kênh hình để họcHọc thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12...