... bài tập hoáhọcvôcơlớp 9Các loại hợp chất vô cơ a. lý thuyết cần nhớ: Có 4 loại hợp chất cơ bản đó là oxit, axit, bazơ, muối. I. Oxit (R2O, RaOb):Căn cứ vào tính chất hoáhọc nguời ... tấn đá vôi loại này có thể thu đ-ợc bao nhiêu kg vôi sống, nếu hiệu suất phản ứng là 85%.Giảia) Phơng trình phản ứng: CaCO3 t0 > CaO + CO2 100 kg 56 kg 100 0 kg x kg x = 100 100 0.56 ... H2O 0,1mol 0,1 mol H% = 1,0 %100 .09,0= 90%Nguyễn Viết Luận- Trờng THCS Phan Đình Phùng- Vũ Quang- Ha Tinh23Những vấn đề lý thuyết và bài tập hoáhọcvôcơlớp 9Bài tập tự giải:Bài 1: Ngời...
... Giảng dạy về học thuyết cơ bản. - Giảng dạy về khái niệm cơ bản. - Giảng dạy về cơ sở khoa học của sản xuất hóa học. - Giảng dạy về lí thuyết phản ứng. - Giảng dạy về chất hóa học. - Kết ... ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓAHỌCVÔ CƠ, LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 41 2.1. Vị trí, nội dung và PPDH phần hóahọcvôcơlớp 11 chương trình nâng cao 41 2.1.1. ... phần mềm ActivInspire trong dạy và học phần hóavôcơlớp 11 chương trình nâng cao ở trường THPT. 3.2. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy và học bộ môn hóahọc ở trường THPT. 4. Nhiệm vụ nghiên...
... dạy họchóahọc chương oxi-lưu huỳnh lớp10 ban cơ bản – Huỳnh Lâm Thị Ngọc Thảo - ĐHSP TPHCM, 2007 - Luận văn cử nhân. - Đổi mới phương pháp dạy họchóahọclớp10 theo định hướng tích cực hóa ... vận dụng vào dạy học phần hóahọcvôcơlớp 11 ban cơ cũng chưa có nhiều tác giả nghiên cứu. Và đặc biệt, việc nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập hóahọcvôcớlớp 11 ban cơ bản cho phù phù ... môn hóahọclớp10 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực - Hà Tú Vân - ĐHSP Tp.HCM, 2008 - Luận văn thạc sĩ. - Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóahọclớp 11 trung học...
... DẠY HỌCHÓAHỌCVÔCƠLỚP 11 BAN CƠ BẢN THPT 24B2.1. Mục tiêu – nhiệm vụ của chương trình phần Hóahọcvôcơlớp 11 ban cơ bản THPT [39] Chương trình phần Hóahọcvôcơlớp 11 ban cơ bản ... phối chương trình Hóahọcvôcơlớp 11 ban cơ bản THPT 65B2.2.1. Nội dung - cấu trúc chương trình Hóahọcvôcơlớp 11 ban cơ bản THPT Phần Nội Dung Kiến thức cơ sở Hóahọc chung CHƯƠNG ... thức hóahọc phổ thông cơ bản, hiện đại, thiết thực ở mức độ thích hợp bao gồm: - Kiến thức cơ sở hóahọc chung. - Hóahọcvô cơ. Kỹ năng HS có hệ thống kỹ năng hóahọc phổ thông cơ bản...
... Chương 2 BIÊN SOẠN BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA HỌC VÔCƠLỚP 9 2.1. Lập kế hoạch và biên soạn bài tập trắc nghiệm khách quan hóahọc vô cơ 9 2.1.1. Xác định mục tiêu Để biên soạn câu ... mối quan hệ về sự biến đổi hóahọc giữa các loại hợp chất vô cơ, viết đúng những phương trình hóahọc cho mỗi loại tính chất. Ứng dụng của mỗi loại hợp chất vôcơ trong đời sống , sản xuất. ... là: $ Có 4 lớp e và 2e ở lớp ngoài cùng. X là kim loại. # Có 2 lớp e và 4e ở lớp ngoài cùng. X là kim loại. # Có 4 lớp e và 2e ở lớp ngoài cùng. X là phi kim. # Có 2 lớp e và 4e ở lớp ngoài...
... lớp10 THPT, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM. 9. Trịnh Lê Hồng Phương (2008), Thiết kế học liệu điện tử chương oxi – lưu huỳnh lớp10 hỗ trợ hoạt động tự họchóahọc cho học sinh trung học ... Thiết kế SGK điện tử phần hóahọcvôcơlớp 11 (nâng cao). Thực nghiệm sư phạm. 5. Phạm vi nghiên cứu Phần hóahọcvôcơlớp 11 (nâng cao THPT). 6. Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế SGK ... đề tài. Nghiên cứu SGK lớp 10, lớp 11, lớp 12. Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng e – book vào dạy và học bộ môn hóa học ở trường THPT. - Vận dụng kiến thức hóahọc giải thích một số hiện...
... dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóahọcvôcơlớp 9”. Nội dung chương 1: Hợp chất vôcơ Bài 1: Tính chất hóahọc của oxit. Khái quát về sự ... chất hóahọc của muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài 11: Phân bón hóahọc Bài 12: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vôcơ Bài 13: Luyện tập chương 1: Các loại hợp chất vôcơ ... Thanh Hiệp, Lê Việt Hùng, Trần Lợi Lợi lớpHoá K05; Châu Nguyễn Hồng Dung, Lê Đức Vân Sơn lớpHóa K06; Tập thể giáo viên lớp Đại họchóa K14 trường Đại học Sài Gòn. Tp Hồ Chí Minh, tháng 6...
... NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH YẾU KÉM THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓAHỌCVÔCƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọcvôcơlớp 11 trung học phổ thông 2.1.1. ... Tâm lý học giáo dục. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội. 18. Hoàng Nhâm (2002), Hóahọcvôcơ tập 2. Nxb Giáo dục. 6 Trên cơ sở đó, tôi tiến hành xây dựng hệ thống bài tập hóahọcvôcơlớp 11 ... biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho HS yếu kém môn HH. Keywords: Môn hóa học; Phương pháp dạy học; Học sinh; Hóahọcvô cơ; Lớp 11; Phổ thông trung học. Content. 1. Lí do chọn...
... các bài toán hóahọcvôcơlớp 12 trung học phổ thông. Giới thiệu chƣơng trình hóahọcvôcơlớp 12 ( chƣơng trình nâng cao). 2.1.Phân loại các bài toán hóahọcvôcơlớp 12. Các cơ sở phân ... bài toán hóahọcvôcơlớp 12. Xây dựng phƣơng pháp chung giải toán hóahọcvô cơ. Xây dựng hệ thống các bài toán hóahọc vô cơlớp 12. Điều tra: Phát phiếu điều tra về hứng thú của học sinh ... toán hóahọc đơn giản, dễ sử dụng đối với học sinh THPT. Chƣơng 1: BÀI TẬP HÓAHỌC VÀ BÀI TOÁN HÓAHỌCVÔCƠ 1.1.Bài tập hóahọc 1.1.1.Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóahọc Bài tập hóa học...
... PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌCVÔCƠLỚP 11-CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO THPT 2.1. Phân tích đăc điểm cấu trúc nội dung phần hóahọcvôcơlớp 11 chƣơng trình nâng cao ... pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy họchóahọcvôcơlớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông” 2. Mục đích nghiên cứu bài ... chương trình sách giáo khoa hóahọc phổ thông Phương pháp dạy họchóa học, Học phần phương pháp dạy họchóahọc 2 – Giảng dạy những nội...
... trong dạy học phần hóahọcvôcơlớp 9 nhằm làm cho việc dạy họchóahọc gắn với thực tiễn cuộc sống hơn, HS có hứng thú, say mê học tập môn Hóa học, từ đó nâng cao hiệu quả dạy họcHóahọc ở trường ... dạy học phần hóa học vôcơlớp 9 7. Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế và sử dụng một hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóahọc vô cơlớp 9 thì sẽ làm cho việc dạy học ... Thiết kế hệ thống bài tập hóahọcvôcơlớp 9 theo hướng tiếp cận PISA. Đề xuất cách sử dụng hệ thống bài tập hóahọcvôcơlớp 9 theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học hóahọc ở trường THCS. Tiến...
... học sinh tự học phần hóavôcơlớp10 chương trình nâng cao. 3. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóavôcơlớp10 ... e-book hướng dẫn học sinh tự học trong dạy học phần hóavôcơ lớp 10 chương trình nâng cao. Thực nghiệm sư phạm. 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Nội dung : Phần hóavôcơlớp10 chương trình nâng ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓAVÔ CƠ LỚP10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 33 2.1.TỔNG QUAN VỀ PHẦN HÓAVÔCƠLỚP10 NÂNG CAO 33 2.1.1. Mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học của chương 5 [9]...
... thực tiễn, theo cơ chế: từ tư duy trừu tượng trở về thực tiễn. 1.3.4. Sự phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trong dạy họchóahọc 1.3.4.1. Tư duy hóahọc Tư duy hóahọc được đặc trưng ... Phạm vi nghiên cứu - Hệ thống bài tập hóahọc phần hóavôcơlớp10 (nâng cao) có tác dụng củng cố kiến thức và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh. - Địa bàn nghiên cứu: Các trường ... thực tiễn dạy học ở phổ thong trong những năm qua đã khẳng định chỉ có phát huy tính tích cực chủ động học tập của học sinh, giúp học sinh biết cách học, biết tự học thì quá trình học tập của...