hãy viết bài văn ngắn khoảng 3 trang giấy thi nêu suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn lặng lẽ sa pa của nguyễn thành long
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CỦA HẢI PHÒNG NĂM 2015 - 2016
... NGỮ VĂN NĂM 2015-2016 CỦA HẢI PHÒNG Hãy viết văn ngắn khoảng trang giấy thi nêu suy nghĩ em nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long ……………… Hết…………………… ĐÁP ÁN ĐỀ THI ... dung sau: I/ Giới thi u: - Giới thi u vài nét tác giả Nguyễn Thành Long tuyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa - Giới thi u nêu cảm nhận chung nhân vật anh niên II/ Phân tích nhân vật anh niên: Nhân vật anh ... thi u: - Giới thi u vài nét tác giả Nguyễn Thành Long tuyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa - Giới thi u nêu cảm nhận chung nhân vật anh niên II/ Phân tích nhân vật anh niên: Nhân vật anh niên với hoàn...
- 64
- 4,163
- 2
RÈN KỸ NĂNG ĐỌC LƯỚT MÔN TIẾNG ANH QUA TIẾT READING-PHẦN WHILE ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐƯỢC NỘI DUNG CHÍNH BÀI ĐỌC NHẰM NÂNG C
... Tuyết 31 Phạm Thanh Tú 32 Trương Thị Cẩm Tú 33 Nguyễn Thụy Lê Vy 34 Trần Thị Cẩm Xuân 4.8 4.8 4.5 7.5 7 6 4.2 5.5 Giáp Thanh Quốc 4 24 Nguyễn Duy Tài 6 25 Bùi Thanh Tân 26 Nguyễn Hoàng Thành 3. 4 ... Số % lượng Ít Số % lượng % 25.7 12 34 .3 14 40 20 16 45.7 12 34 .3 19 54.2 22.9 22.9 15 42.8 22.9 12 34 .3 15 14 42.8 40 12 12 34 .3 34 .3 22.9 25.7 bắt chủ đề Đoán nghĩa từ ngữ cảnh Tra tất từ Thỉnh ... Thảo 3. 8 3. 8 28 Trần Văn Thuận 4 29 Nguyễn Hoàng Minh Thư 4.4 30 Lê Ngọc Toàn 31 Lâm Thoại Trân 4.6 32 Phạm Minh Trân 33 Bùi Ngọc Quốc Vũ 34 Hoàng Bích Vương 7.5 35 Nguyễn Thị Kim Xuyến 3. 4 4.2...
- 29
- 331
- 1
Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu làm các dạng bài tập biểu đồ cơ bản
... thể dạng biểu đồ cho em tự vẽ Sau quan sát rút kinh nghiệm cho em Ngoài ra, cho em hoạt động nhóm để em có hội trao đổi bàn bạc tranh thủ học tập thủ thuật cho học biểu đồ nhanh, dễ nhớ nhớ lâu ... tập biểu đồ nhà cho em để em có thời gian rèn luyện nhà Sau đến lớp có kiểm tra đánh giá nhắc nhở uốn nắn em cách kịp thời để động viên khuyến khích em 3. 2 Hiệu áp dụng đề tài Trong trình triển ... 12TT, năm học 2012 – 20 13 dạy hai lớp 12TT 12LK kết đạt sau: Năm học Số Kết lượng Giỏi Khá Trung bình Yếu 2011-2012 44 9,1% 14 31 ,8% 20 45,5% 13, 6% 2012-20 13 49 4,1% 16 32 ,7% 30 61,2% 2,04% 19 =>...
- 23
- 564
- 0
Quan điểm của đảng và nhà nước về mở rộng hoạt động ngoại thương của nước ta trong thời gian qua quan điểm của đảng và nhà nước về mở rộng hoạt động ngoại thương của nước ta trong thời gian qua
... ty cao su) 2849 2684 165 58 658 658 472 186 35 65 39 02 37 36 28 274 78 34 754 754 490 264 4 734 33 433 4 11 39 66 36 8 104 33 861 861 497 36 4 5299 12 439 6 39 37 459 156 50 972 972 488 484 5524 Theo bỏo ... 717,7 951,6 8 83, 2 1191,9 - 1 137 907,9 in in So vi 100,00 132 ,5 1 23, 06 116,07 - 158,4 126,5 1997 705 856 ,3 788,4 1 138 ,8 940 1071 10 43, 9 VN So vi 100,00 121,4 111, 83 161, 53 133 ,33 151,9 148,07 ... 19 93 242,5 1994 258,4 1995 278,4 1996 30 3,4 1997 34 7,5 1998 38 2,0 1999 39 3,4 2000 39 9,8 2001 400,2 (Ngun: Niờn giỏm thng kờ) Din tớch thu hoch 81,1 89,9 87 ,3 112,8 137 ,6 146,9 161,9 1 73, 1 1 93, 4...
- 85
- 610
- 2
Đánh giá tác động của các loài thuỷ sinh vật nhập nội đến đa dạng sinh học và nguồn lợi thuỷ sản
... + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + TT III.5 28 29 III.6 30 31 III.7 32 III.8 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 III.9 44 B III.10 Tên Việt Nam Tên La tinh Nước vùng phân bố gốc Bộ ... Phúc 71 3. 3.4 Cá tiểu bạc (Neosalanx taihuensis) Việt Nam 79 3. 3.5 Cá mahseer (Tor putitora) Việt Nam 83 3 .3. 6 Cá trôi nam mỹ (Prochilodus lineatus) Việt Nam 86 3. 4 Đề xuất ... rơi giới thi u loài sinh vật lạ xâm lấn nguy hại Việt Nam Năm 20 03 Cục xuất sách dịch giới thi u “Danh sách 100 loài sinh vật xâm hại nguy hiểm giới” bao gồm loài vi sinh vật, loài thực vật thuỷ...
- 169
- 880
- 5
Cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của học sinh lớp 10 Trường THPT Bạch Đằng, Hải Phòng thông qua hoạt động đóng vai
... 33 2.7.1 The questionnaire 33 2.7.2 Findings and discussion 35 2.8 Summary 35 PART III: CONCLUSION 36 Recapitulation 36 Implications ... to each pair and help them if necessary * Task ( 23 ): Last week Nga‟s class went on an excursion to Huong Pagoda Unfortunately, the excursion turned out to be a disaster Most of the things they ... questionnaire Các em thân mến, Để giúp cô giáo sử dụng hoạt động để dạy nói tiếng Anh cho em hiệu hơn, cô nhờ em đọc bảng hỏi trả lời cách tích vào ô em thấy phù hợp Cám ơn hợp tác em! * * * Em trả lời...
- 49
- 816
- 2
MỘT SỐ DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÁY TÍNH BỎ TÚI
... 1 234 65/1 234 5=8 231 /8 23 Nờn (1 234 65;1 234 5)=1 234 5/8 23= 15 M ta cú: 1 234 5 234 5 = 15 234 5.8 232 345 v 1 234 65 234 65 = 15 234 65 8 231 234 65 Vy ( 1 234 5 234 5 ; 1 234 65 234 65 ) = 15 234 5 V BCNN= 8 232 345 15 234 65 8 231 234 65 ... 1 733 069*2091296/2 636 576= 137 4646,6 13 Ly 1 733 069*2091296-2 636 576* 137 4646=161 532 8 Ly 432 1 234 56789/2 636 576=1 638 95,68 53 Ly 432 1 234 56789-2 636 576*1 638 95=1 833 269 Hong Phan Tun Kit Ly 161 532 8+1 833 269 =34 48597 Ly 34 48597-2 636 576=812021 ... 1 234 567898765 432 1 234 56789=1 234 567898765*1012+ 432 1 234 56789 Ly 1 234 567898765/ 2 636 576=468246,65 73 Ly 1 234 567898765- 2 636 576*468246=1 733 069 Ly 1012/2 636 576 =37 9279,7 932 Ly 1012-2 636 576 *37 9279=2091296 Ly 1 733 069*2091296/2 636 576= 137 4646,613...
- 20
- 495
- 3
Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú
... khó khăn hoạt động dạy học Vật lí 36 36 36 37 37 lớp 10 tr-ờng dân tộc nội trú 38 2.2.1 Thuận lợi: 38 2.2.2 Khó khăn: 38 2 .3 Các giai đoạn tiến trình dạy học Vật lí 39 2 .3. 1 Phân tích cấu trúc nội ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 Mục lục Trang Lời cảm ơn Mở đầu I II III IV V VI VII VIII 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 2 .3 1 .3 1 .3. 1 1 .3 1 .3 2.1 1 .3 2.2 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4 .3 1.4.4 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5 .3 Lý chọn đề tài Mục ... sinh dân 36 tộc nội trú 2.1 Một số đặc điểm ch-ơng trình Vật lí lớp 10 ban 36 2.1.1 2.1.1.1 2.1.1.2 2.1.1 .3 2.1.2 2.2 Mục tiêu: Môn Vật lí lớp 10 ban nhằm giúp học sinh: Về kiến thức Về kĩ Về thái...
- 125
- 1,720
- 3
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... (Vt lý 11) 2 .3. 3.1 Tin trỡnh xõy dng kin thc bi 2 .3. 3.2 Tin trỡnh xõy dng kin thc bi 2 .3. 3 .3 Tin trỡnh xõy dng kin thc bi Kt lun chng 2 .3. 1 2 .3. 2 2 .3. 3 49 52 54 54 70 83 94 Chng 3: THC NGHIM ... 1.10.2 Kt qu iu tra Kt lun chng 1.7 1.7.1 1.7.2 1.7 .3 1.7.4 1.8 1.8.1 1.8.2 1.8 .3 1.9 1.9.1 1.9.2 1.10 19 19 19 20 27 28 28 28 28 30 30 31 32 32 33 37 Chng 2: XY DNG V TIN HNH MT S TH NGHIM TRC DIN ... S PHM (TNSP) 3. 1 Mc ớch TNSP 3. 2 Nhim v TNSP 3. 3 i tng v c s TNSP 3. 4 Phng phỏp TNSP 3. 5 Phng phỏp ỏnh giỏ kt qu thc TNSP 3. 6 Khng ch cỏc tỏc ng nh hng n TNSP 3. 7 Cỏc giai on TNSP 3. 7.1 Cụng tỏc...
- 146
- 2,094
- 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf
... E1, E3 -lồi ( , E1, E3 -lồi chặt) với , E1 E3 E E2 I Trong [3] , Xiusu Chen đưa khái niệm hàm semi E -lồi sau Định nghĩa 2 .3 (Xiusu Chen, 2002, [3] ) Hàm f : n gọi semi E ... [2], [3] , [4], [6], [7], [11], [12], [ 13- 19], 2.1 Hàm , E1, E3 -lồi 2.1.1 Định nghĩa hàm , E1, E3 -lồi Cho trước tập M n , ánh xạ E1,2 ,3 : n n Trong Chương ta định nghĩa, ... E y Suy f E x 1 E y f E3 x 1 f E3 y Vậy f E, E3 -lồi M Khi E2 E3 I ta có Hệ 2.4 (Chen, 2009, [3] , Theorem 2 .3) Nếu epif ...
- 69
- 551
- 1
Học sinh Giỏi (Hà Nội) 1995-2007
... Môn thi: Toán 12 (vòng1) Ngày thi: 21-12-1996 Thời gian làm bài: 180 phút Bài I Cho dãy ( xn ) xác định điều kiện: x1 = a ; xn +1 − xn + xn = ; ( n = 1; 2; 3 ) Tìm giá trị a cho: x1996 = x1997 Bài ... tiếp xúc với đường tròn SỞ GD-ĐT HÀ NỘI KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ HÀ HỘI Năm học 20 03- 2004 Môn thi: Toán 12 Ngày thi: 5-12-20 03 Thời gian làm bài: 180 phút Câu (4 điểm): Giải biện luận theo ... thuộc vị trí (d) FT SỞ GD-ĐT HÀ NỘI KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ HÀ HỘI Năm học 2004-2005 Môn thi: Toán 12 Ngày thi: 3- 12-2004 Thời gian làm bài: 180 phút Bài (4 điểm): m x − 2004 x − 12 có đồ...
- 10
- 380
- 0
ĐỀ BÀI BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 THEO TỪNG DẠNG
... 2) = x +1 ( Đề thi HSG 1998) x −5 − Bài 29: x − 14 =3 3+ x −5 Bài 30 : x4 - Bài 31 : x +4 − 5x = x2 − Bài 32 : Bài 33 : Bài 34 : -5 = ( Đề thi HSG 2000) ( Đề thi HSG V2 20 03) a) x4 - 4x3 - 19x2 + 106x ... 33 + 12 10 Bài 8: Bài 9: b) (x - 2)6 + (x - 4)6 = 64 a) x4 - 10x3 + 26x2 - 10x + = b) x4 + 3x3 - 14x2 - 6x + = c) x4 - 3x3 + 3x + = a) x4 = 24x + 32 b) x3 + 3x2 - 3x + = Bài 10: x −8 Bài 11: 2x ... 15 Bài 17: Bài 18: Bài 19: Bài 20: Bài 21: Bài 22: Bài 23: Bài 24: Bài 25: Bài 26: x2 + x −1 x = 8( Đề thi HSG V1 2004) x −1 − x −1 = x − x +1 + − x = x + x −1 + x −2 x −1 = 3x...
- 16
- 1,988
- 62
đề tài giúp học sinh khắc phục nói
... - Cho đến sau nhiều nămđúc rút kinh nghiệm với việc tha khảo sách báo tài liệu tôimới có đièu kiện thực ý định mình.TôI nghĩ kiến thức mà thu nhận đợc giúp thực...
- 2
- 550
- 1
Nghiên cứu lựa chọn các bài tập phát triển sức nhanh nhằm nâng cao thành tích chạy 100m cho nam học sinh khối 11 trường THPT phan đăng lưu yên thành nghệ an
... Ttính Tbảng P Trớc thực nghiệm A B 136 2 136 0 0,57 0,49 4 ,3 3, 73 0,119 2,0 93 5% 136 2 136 0 Sau thực nghiệm A B 132 1 135 7 0,52 0,47 4,06 3, 58 2,242 2,0 93 5% 132 1 135 7 Biểu đồ 4: Biểu diễn thành tích ... phía trên, nhanh chóng miết sau Đạp sau: Nhanh chóng duỗi hết khớp từ hông đến cổ chân, góc độ đạp sau khoảng 450 Lăng sau: Khi kết thúc động tác đạp sau chân đạp duỗi thẳng nhanh chóng gấp ... 0,20 0,18 4,54 4,10 0,166 2,0 93 5% Sau thực nghiệm A B 427 445 0,15 0,17 3, 59 3, 89 3, 80 2,0 93 5% Biểu đồ 3: Biểu diễn thành tích chạy 30 m tốc độ cao trớc sau thực nghiệm nam học sinh khối...
- 35
- 2,221
- 20
luyen thi hoc sinh gio may tinh bo tui
... 17 Suy ra: A = 17 × 32 3 03 B ng thu t gi i ki m tra s nguyên t nh trên, ta bi t 32 3 03 s nguyên t V y c nguyên t c a M là: 17; 271; 32 3 03 0,5 0,5 1 031 ≡ 3( mod10); 1 032 ≡ (mod10); Ta có: 1 03 ≡ ... x+ y= 34 73 34 73 73 34 1,0 0,5 0,5 8 3 −42 x+ y= + − − 34 73 34 73 73 34 Giao i m c a ng phân giác v i (BC) là: D(9, 746112158; − 3, 2984448 63) , 0,5 E ( 3, 0281 634 4;1,81126 537 6) 1 S DAE = AD ... (x-2)(x -3) (3x+5)(x-5)(2x -3) −5 x1 = 2; x2 = 3; x3 = 5; x4 = ; x5 = 0,5 3. 1 x ≈ 0.4196 433 776 Nêu cách gi i úng i"m toàn 1,0 nv x3 ≈ −1 ,34 0078802; x4 ≈ 1,9827687 13 2.1 Gi i h ph ng trình: x a + x3b...
- 44
- 418
- 0
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 THEO TỪNG DẠNG
... 19: Bài 20: Bài 21: Bài 22: Bài 23: Bài 24: Bài 25: Bài 26: Bài 27: Bài 28: Bài 29: Bài 30 : Bài 31 : Bài 32 : Bài 33 : Bài 34 : x 1 x + = 8( Đề thi HSG V1 2004) x x x 3x 2 x 1 ... 272 Bài 7: a) (x + )4 + (x + 1)4 = 33 + 12 b) (x - 2)6 + (x - 4)6 = 64 Bài 8: a) x4 - 10x3 + 26x2 - 10x + = b) x4 + 3x3 - 14x2 - 6x + = c) x4 - 3x3 + 3x + = Bài 9: a) x4 = 24x + 32 b) x3 + 3x2 ... trình: Bài 1: x3 + 2x2 + 2 x + 2 Bài 2: (x + 1)4 = 2(x4 + 1) Bài 3: 4(x + 5)(x + 6)(x + 10)(x + 12) = 3x2 Bài 4: 3( x + 5)(x + 6)(x + 7) = 8x Bài 5: (x + 2)(x + 3) (x - 7)(x - 8) = 144 Bài 6:...
- 16
- 2,399
- 2
bai tap chon dap an dung lop 8 HK I
- 10
- 946
- 17
- neu cam nhan cua em ve nhan vat anh thanh nien trong bai lang le sa pa
- suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong văn bản lặng lẽ sa pa của nguyễn thành long văn mẫu
- cam nhan cua em ve nhân vat anh thanh nien trong văn ban lăng le sa pa
- cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm lặng lẽ sapa
- bai van ngan neu suy nghi cua em ve nhan vat anh thanh nien trong chuyen ngan lang le sa pa cua nguyen thanh long
- phan ket bai cho bai van neu suy nghi cua em ve nhan vat anh thanh nien trong lang le sa pa cua ngyen thanh long
- phat bieu cam nghi cua em ve nhan vat anh thanh nien trong tac pham lanh le sâp
- suy nghi cua em ve nhan vat anh thanh nien trong truyen ngan lang le sa pa
- cam nhan cua em ve nhan vat anh thanh nien trong lang le sa pa cua nguyen thanh long
- cam nhan cua em ve nhan vat anh thanh nien trong doan trich lang le sâp cua nguyen thanh long
- cam nghi cua em ve nhan vat anh thanh nien trong van ban lang le sapa
- mở bài về suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong van ban lang le sâp cua nguyen thanh long
- suy nghi cua em ve nhn vat anh thanh nien trong lang le sapa cua nguyen thanh long
- cam nhan cua em ve nhan vat anh thanh nien trong truyen lang le sapa
- nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong văn bản lặng lẽ sa pa của nguyễn thành long
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25