0

hàm lượng thuốc kháng sinh nhóm tetracyclin trong sản phẩm thuỷ sản phương pháp định lượng bằng sắc ký lỏng hiệu năng cao

hệ thống phân phối nhũ tương trong thực phẩm chức năng

hệ thống phân phối nhũ tương trong thực phẩm chức năng

Công nghệ - Môi trường

... Giới thiệu  Mặc dù định nghĩa quốc tế chấp nhận cho thực phẩm chức năng, nhu cầu người tiêu dùng sản phẩm tự nhiên chất lượng cao tăng năm qua Theo kết xu hướng ... phần vào ổn định động học nhũ tương dầu/nước Kết luận   Phát triển sản phẩm đặc biệt trở nên khó khăn tính đến độ an toàn sản phẩm, điều kiện chuẩn bị chất lượng cảm quan sản phẩm không bị ... hoạt tính sinh học (thực phẩm -thuốc) , loại hợp chất nhận nhiều ý năm gần từ cộng đồng khoa học, người tiêu dùng nhà sản xuất thực phẩm Danh sách thực phẩm chức (ví dụ vitamin, men vi sinh, peptide...
  • 32
  • 1,184
  • 2
Động học của phản ứng enzyme trong trường hợp có chất kìm hãm không cạnh tranh

Động học của phản ứng enzyme trong trường hợp có chất kìm hãm không cạnh tranh

Sinh học

... S I Cách tính phức tạp hơn: - Giả thiết K+2 nhỏ so với K+1 K-2, phức hợp IES không tạo thành sản phẩm tương ứng số cân có giá trị (tương ứng với phản ứng ghi trên), cách tính có: Vi = i s 2o ... độ chất [S] * Đối với chất kìm hãm cạnh tranh tỉ lệ i o V V có dạng: i o V V=1+ KS KK m mi I từ phương trình ta thấy biến đổi hoạt tính enzyme có chất kìm hãm cạnh tranh phụ thuộc vào nồng độ...
  • 8
  • 1,822
  • 10
Tính toán xác định các thông số cấu tạo và động học của bơm ly tâm

Tính toán xác định các thông số cấu tạo và động học của bơm ly tâm

Cơ khí - Vật liệu

... Xác định bề rộng quạt Lấy bề rộng quạt chiều rộng sàng phẳng b = bs = 0,65(m) 2.5 Xác định chiều cao cửa thổi Chiều cao cửa thổi a xác định từ công thức a= V = = 0,22 (m) C ".b 13,8.0,65 chiều cao ... thắng lực ma sát sinh đoạn ống bị gấp khúc ξ : Hệ số tổn thất cục - Tra sổ tay kỹ thuật ξ = 0,21 Đường ống có đoạn gấp khúc nên tổng tổn thất là: ∑ξ = 3.0,21 = 0,63 γ : khối lượng riêng không ... riêng không khí ĐKTC γ = 1,2 (kg/m3) Với dtb : Đường kính ống dẫn xác định sau: π d tb 2.( a + b ) π d = a.b tb (*) Với a: chiều cao cửa thổi b: bề rộng quạt b = bs = 0,65(m) bs: bề rộng sàng phẳng...
  • 7
  • 2,308
  • 18
Tính toán thiết kế động học của máy hộp tốc độ

Tính toán thiết kế động học của máy hộp tốc độ

Cơ khí - Vật liệu

... 13 Z8 Z Z 1 = = ' ' ' = 1.26 Z = 43 Z = Z Z8 ' m Z + Z = A = 56m ( Nhóm : Nhóm : Nhóm : Nhóm : Nhóm 10 : Nhóm 11 : ) 40 Z = , 40 Z 9' 1 28 Z 10 i10 = = = = ' , 1.26 35 Z 10 1 18 Z 11 ... xong phải quy định chế độ làm việc máy trớc đa vào sản xuất Trong mục quy định chế độ làm việc giới hạn máy làm sở tính toán động lực học máy cắt kim loại có nhiều phơng pháp xác định chế độ cắt ... PAKG ta tính số nhóm truyền tối thiểu: Số nhóm truyền tối thiểu(i) đợc xác định từ Umin gh=1/5i = nmin/nđc nmin => n = i dc imin = lg n dc 1420 /lg5 = lg /lg5 =3,5 n 30 / Chọn số nhóm truyền tối...
  • 45
  • 1,656
  • 19
Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Tam Đảo – Vĩnh Phúc

Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Tam Đảo – Vĩnh Phúc

Báo cáo khoa học

... - Phương pháp hệ thống hoá lí thuyết - Phương pháp mô hình hoá lí thuyết - Phương pháp giả thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương ... Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp khảo nghiệm - Phương pháp vấn sâu - Phương pháp chuyên gia 7.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ khác - Phương pháp thống kê toán học để ... biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu trưởng trường tiểu học huyện Tam Đảo – Vĩnh Phúc giai đoạn từ 2005 đến 2010 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Phương pháp...
  • 122
  • 749
  • 1
Xác định Phân tử lượng và các thông số động học của Urease từ Đậu nành hạt vàng Việt nam

Xác định Phân tử lượng và các thông số động học của Urease từ Đậu nành hạt vàng Việt nam

Sinh học

... phản ứng thuỷ phân ure enzym urease: dựa vào lượng NH3 hình thành xác định phương pháp Nessler, từ tính lượng ure phân huỷ theo thời gian KẾT QUẢ 3.1 Xác định phân tử lượng urease đậu nành: Trong ... Từ phương trình đường chuẩn vừa tìm xác định phân tử lượng urease đậu nành vào khoảng 440 000 Da 3.2 Xác định trọng lượng chuỗi tiểu đơn vị Trong thí nghiệm này, với mục đích xác định trọng lượng ... ure với nồng độ tăng dần từ – 100 mM, ủ 300C phút Lượng NH3 tạo thành xác định theo phương pháp Nessler, qua tính tốn tìm lượng chất ure bị thuỷ phân tính vận tốc phản ứng enzym urease Kết thu...
  • 10
  • 879
  • 2
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Thạc sĩ - Cao học

... thức kỹ kỹ sát lĩnh hội thường tiến hành phương pháp sau: Phương pháp kiểm tra miệng Phương pháp kiểm tra viết Phương pháp kiểm tra thực hành Phương pháp kiểm tra máy Kết luận chương Qua nghiên ... Hay nói cách khác: Phương pháp cách thức tiến hành cách tự giác nhằm đạt kết phù hợp với mục đích định Phương pháp dạy học bao gồm phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực ... thấy hệ thống phương pháp dạy học phong phú, lựa chọn phương pháp dạy học đạt kết cao yêu cầu to lớn đổi dạy học thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đổi phương pháp dạy học xác định nghị Trung...
  • 150
  • 1,731
  • 13
ĐẶC TÍNH ĐỘNG HỌC CỦA CÁC KHÂU CƠ BẢN

ĐẶC TÍNH ĐỘNG HỌC CỦA CÁC KHÂU CƠ BẢN

Cao đẳng - Đại học

... nhiều tín hiệu vào nhiều tín hiệu b Có nhiều tín hiệu vào tín hiệu c Có tín hiệu vào nhiều tín hiệu d Chỉ có tín hiệu vào tín hiệu 8/ Nếu hàm độ khâu khuếch đại: h ( t ) = k 1( t ) hàm trọng lượng ... a Hàm độ bậc hàm trọng lượng b Hàm trọng lượng đạo hàm hàm độ c Hàm độ đạo hàm hàm trọng lượng d Hàm trọng lượng bậc hàm độ Bản công bố cho sinh viên Đại học từ xa Chỉ sử dụng cho mục đích học ... hiệu vào sớm pha so với tín hiệu góc π Hai tín hiệu vào đồng pha với 22/ Trong khâu vi phân, mối quan hệ pha tín hiệu vào tín hiệu là? a Tín hiệu vào sớm pha so với tín hiệu góc π b c d Tín hiệu...
  • 6
  • 1,386
  • 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường THPT huyện tiên phước, tỉnh quảng nam

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường THPT huyện tiên phước, tỉnh quảng nam

Sư phạm

... pháp nghiên c u 6.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c u b tr ... h c bao g m toàn b h th ng khái ni m c a môn h c, phương pháp ñ c trưng c a môn h c, c a khoa h c ñó v i phương pháp nh n th c ñ c ñáo, phương pháp chi m lĩnh khoa h c ñ bi n ki n th c c a nhân ... ñây: Bi n pháp - Nâng cao nh n th c cho ñ i ngũ CBQL, GV Tiêu chu n 1: Ph m ch t tr ñ o ñ c ngh nghi p trư ng THPT ñ i v i vi c nâng cao ch t lư ng DH: Đây bi n pháp Tiêu chu n 2: Năng l c chuyên...
  • 13
  • 677
  • 0
Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện mường lát tỉnh thanh hoá

Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện mường lát tỉnh thanh hoá

Khoa học xã hội

... giải pháp nhằm cải tiến QLHĐDH đạt hiệu cho Hiệu trởng trờng TH huyện Mờng Lát 5.4 Thăm dò tính khả thi giải pháp đề xuất Phơng pháp nghiên cứu 6.1 Phơng pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Phơng pháp ... Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức nghề nghiệp, tính tự chủ, tự chịu 63 64 64 trách nhiệm xã hội cho cán giáo viên 3.2.2 Giải pháp 2: Nâng cao trình độ lực quản lý HT 3.2.3 Giải pháp 3: Nâng cao ... cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lơng tâm, tay nghề nhà giáo, thông qua việc quản lý phát triển định hớng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lợng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu ngày cao...
  • 87
  • 424
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thành phố thanh hoá

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thành phố thanh hoá

Khoa học xã hội

... cao chất lượng giáo dục” Ngoài việc đổi công tác quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục? Đó vấn đề, để nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải đổi phương pháp dạy học Vấn đề đổi phương pháp ... học Hiệu trưởng trường THCS TP Thanh Hóa Đề xuất giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục TP thời kỳ Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Gồm phương ... Gồm phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp khái quát hoá, hệ thống hoá tài liệu lý luận liên quan đến vấn đề nghiên cứu 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Gồm phương pháp: Quan sát...
  • 93
  • 653
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ở quận 8 thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ở quận 8 thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8, TP HỒ CHÍ MINH .tr 77 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP .tr 77 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA HIỆU ... 79 3.2.1 Giải pháp quản lý việc nâng cao nhận thức trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ nhà giáo .tr 79 3.2.2 Giải pháp quản lý việc tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ, ... thao Trung học phổ thông Trung học sở Thực tập sư phạm Ủy ban nhân dân Sách giáo khoa Phương pháp Phương pháp dạy học MỤC LỤC MỞ ĐẦU tr Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT...
  • 7
  • 754
  • 10
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu QL Hiệu ... PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, phân tích, tổng thuật tài liệu nhằm xây dựng sở lý luận cho đề tài 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Bằng phương pháp điều tra, phiếu ... huy tác dụng phương tiện thực mục đích dạy học Như phương tiện dạy học có ý nghĩa định trực tiếp mức độ đạt mục tiêu quản lý dạy học Chất lượng hiệu quản lý dạy học giải chất lượng hiệu hoạt động...
  • 106
  • 834
  • 2
Một số giải pháp tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... học (chủ yếu Hiệu trưởng trường THPT) 7.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động dạy học Để đảm bảo tính khách quan số liệu thu sử dụng phương pháp nghiên cứu sản phẩm Các sản phẩm lựa chọn ... nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra Phương pháp nhằm nghiên cứu thực trạng giải pháp quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường THPT huyện Triệu Sơn Phương pháp tiến hành với chủ thể ... luận Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận nhằm mục đích xây dựng sở lý luận cho đề tài Các phương pháp sử dụng là: phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa khái quát hóa lý thuyết 7.2 Nhóm phương pháp...
  • 108
  • 1,816
  • 6
Vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học để nâng cao năng lực học tập học phần chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên các trường cao đẳng( qua khảo sát tại trường cao đẳng y tế nghệ an)

Vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học để nâng cao năng lực học tập học phần chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên các trường cao đẳng( qua khảo sát tại trường cao đẳng y tế nghệ an)

Khoa học xã hội

... phơng pháp có nguồn gốc khách quan chủ quan Tính khách quan phơng pháp chỗ lực lợng siêu nhiên sản sinh mà đợc quy định đối tợng mà phơng pháp tác động đến Tính chủ quan phơng pháp đợc quy định ... số phơng pháp tổ chức hoạt động tự học môn CNXHKH cho sinh viên Trờng Cao đẳng Y tế Nghệ An tiến hành thực nghiệm nhằm xác định tính khả thi phơng pháp Phơng pháp nghiên cứu 4.1 Phơng pháp chung ... đích nghiên cứu: Xác định số phơng pháp tổ chức hoạt động tự học môn CNXHKH cho sinh viên Trờng Cao đẳng Y tế Nghệ An nhằm nâng cao hiệu hoạt động tự học, góp phần đổi phơng pháp dạy học môn CNXHKH...
  • 87
  • 841
  • 0
Nghiên cứu xác định các thông số động học của phản ứng tỏa nhiệt bằng kỹ thuật nhiệt lượng vi sai quét DSC

Nghiên cứu xác định các thông số động học của phản ứng tỏa nhiệt bằng kỹ thuật nhiệt lượng vi sai quét DSC

Thạc sĩ - Cao học

... khâu mạch cao su nên gọi lưu hóa Ngoài lưu huỳnh dùng số chất khác để lưu hóa cao su selen (Se), peroxit, nhựa lưu hóa, Sự lưu hóa làm cho cao su bền hơn, dai đưa cao su trở thành sản phẩm ứng ... 3.13: Nồng độ sản phẩm cuối phản ứng lưu hóa cao su EPDM không sử dụng lưu huỳnh nhiệt độ theo thời gian b/ 30 a/ 11 ngày phút Hình 3.14: Nồng độ sản phẩm cuối phản ứng lưu hóa cao su EPDM lưu ... xác định vài thông số nhiệt động phản ứng thiết bị DSC - Sử dụng phần mềm động học nhiệt NETZSCH để xác định thông số động học phản ứng - Uớc lượng mối nguy hiểm nhiệt phản ứng dự đoán sản phẩm...
  • 11
  • 827
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường thcs ở huyện thái thụy, tỉnh thái bình

biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường thcs ở huyện thái thụy, tỉnh thái bình

Kinh tế - Quản lý

... bình! Có thể nói, biện pháp hiệu trởng cảm thấy cần thiết nhóm biện pháp quản lý mang tính đầu việc cụ thể nh biện pháp 13, 22, 25, 28, Nhóm biện pháphiệu trởng đánh giá cao nhóm 1: Xây dựng đạo ... biện pháp nhóm Quản lý việc sử dụng CSVC, trang thiết bị dạy học điều kiện tác động đến trình dạy học Hiệu trởng đánh giá cao biện pháp 29; 31 nhng đánh giá thấp biện pháp số 28 Hai nhóm biện pháp ... giáo dục học sinh Từ bảng điều tra ta thấy: Phần lớn biện pháp đợc hiệu trởng nhận thức cần thiết Trong có 17 biện pháp đợc 80% phiếu đánh giá cần thiết (thứ hạng từ - 7) Trong hiệu trởng đặc...
  • 98
  • 575
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose